党校学员思想引导与价值观培养研究.pdf
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1、随着社会的快速发展和变革,党的事业面临着新的挑战和任务,对党员干部的素质和能力提出了更高的要求。党校作为培养党员干部的重要阵地,肩负着思想引导和价值观培养的重要任务。党校学员思想引导和价值观培养的质量直接影响着党员干部的政治觉悟、党性修养和责任担当。然而,当前一些党校学员在思想引导和价值观培养方面仍存在一些问题。一方面,由于时代发展和价值观念多样性的影响,党员干部的思想观念和价值取向较为多样化,一些学员存在思想认同不够牢固、意识形态混乱等问题。另一方面,一些学员在实践中存在纪律意识淡薄、行为规范不够严格等问题,价值观培养的方法还存在不足。因此,有必要对党校学员思想引导与价值观培养进行深入研究,
2、探索有效的策略和方法,提高党校教育的质量和水平。通过深入研究,可以加强对党校学员的思想引导,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,增强对党和人民事业的坚定信仰和忠诚。同时,通过价值观培养,可以引导党员干部树立正确的道德观念和行为规范,提高其道德水准和社会责任感。综上所述,研究党校学员思想引导与价值观培养的问题具有重要的理论意义和实践价值,对于培养优秀党员干部、巩固党的执政地位和推进党的事业具有重要意义。一、党校学员思想引导与价值观培养的意义(一)培养坚定的理想信念党校学员思想引导与价值观培养能够帮助学员树立坚定的理想信念,加强对党和社会主义事业的认同和拥护。通过深入学习党的理论和党史,学员
3、能够更好地理解党的宗旨、目标和价值追求,从而增强对党的忠诚和信心。(二)塑造正确的世界观和人生观党校学员思想引导与价值观培养能够引导学员树立正确的世界观和人生观,提高他们的综合素质和思维水平。通过学习马克思主义哲学和社会主义核心价值观,学员能够正确看待世界和社会,树立正确的人生目标和价值追求,增强个人的社会责任感和使命感。(三)提升党性修养和道德水平党校学员思想引导与价值观培养有助于提高学员的党性修养和道德水平。通过加强党性教育和道德修养,学员能够树立正确的行为规范和道德观念,增强党员干部的纪律意识和自律能力,从而更好地履行党员的职责和使命。(四)推动党的事业发展党校学员思想引导与价值观培养是
4、推动党的事业发展的重要环节。培养具有正确的思想觉悟和价值取向的党员干部,能够提高其工作能力和水平,增强其对党的事业的无限忠诚和无私奉献精神,进一步推动党的事业不断向前发展。二、党校学员思想引导与价值观培养面临的问题(一)思想认同不够牢固由于时代发展和多元化的价值观念影响,一些党校学员的思想认同不够牢固。他们可能存在对党的宗旨、理论和政策的理解不深入、接受程度不高的问题,缺乏坚定的理想信念和政治觉悟。(二)价值观念多样化在现代社会背景下,党校学员的价值观念多样化,存在着个人主义、功利主义、消费主义等不符合社会主义核党校学员思想引导与价值观培养研究魏婷婷(乌鲁木齐市委统战部,新疆乌鲁木齐83000
5、2)摘要:党校学员思想引导和价值观培养是党校教育中的重要任务,对于培养优秀党员干部和推进党的事业具有重要意义。随着时代的发展和社会变革的深入,思想引导和价值观培养也面临着新的挑战和需求。因此,对党校学员思想引导与价值观培养进行深入研究,探索有效的策略和方法,具有重要的理论和实践意义。文章系统研究党校学员思想引导与价值观培养,以期为党校学员思想引导和价值观培养提供理论指导和实践参考,为培养具有坚定理想信念、正确价值取向和强烈使命感的党员干部作出积极贡献。关键词:党校学员;思想引导;价值观培养作者简介:魏婷婷(1986),女,汉族,甘肃武威人。主要研究方向:党史党建和思想政治教育。课题项目:国家社
6、会科学基金西部项目(项目编号:21XZJ012)。党史党建200心价值观的倾向。一些学员可能存在道德观念淡薄、利己主义思想强烈等问题。(三)行为规范不严格一些学员在实践中存在纪律意识淡薄、行为规范不够严格的问题。他们可能存在追求个人利益、急功近利、违反组织纪律等不符合党员干部行为准则的行为。(四)理论与实践脱节部分学员在学习过程中存在理论与实践脱节的问题,无法将学习到的理论知识有效地运用到实际工作和生活中。缺乏理论联系实际的学习方法和实践锻炼机会,使得学员的思想引导和价值观培养效果有限。(五)教育手段和方法不足在党校学员思想引导与价值观培养过程中,存在一些教育手段和方法不足的问题。一些学员认为
7、传统的理论教育方式单一、枯燥乏味,难以引起他们的浓厚兴趣和参与度。三、党校学员思想引导与价值观培养的策略(一)建立正确的思想引导机制明确目标与任务:明确党校学员思想引导与价值观培养的目标与任务,确立培养具有坚定理想信念、正确价值取向的党员干部为核心目标。明确任务包括党性教育、道德修养、社会主义核心价值观培养等。建立组织领导机制:建立党委领导下的党校思想引导与价值观培养工作机制,明确责任分工,确保工作的组织、协调与推进。党校领导要高度重视该工作,加强对教师队伍的管理与指导。优化教师队伍:培养专业化、素质高的教师队伍,配备良好政治素质、丰富教育经验、理论水平较高的教师。教师要不断提升自身理论修养和
8、教育教学能力,能够有效引导学员的思想和价值观念。多样化的教育手段:采用多样化的教育手段,如讲座、研讨、案例分析、角色扮演、互动讨论等,以激发学员的学习兴趣和参与度。同时,利用现代技术手段,如在线学习平台、移动学习应用等,提供便捷的学习途径。创新教学方法:运用启发式教学、问题导向教学等创新方法,注重理论与实践相结合,引导学员将所学知识应用到实际工作和生活中。通过实践性教学活动和实地考察,让学员亲身体验并反思,提高实践能力和思考能力。监督与评估机制:建立有效的监督与评估机制,对思想引导与价值观培养的效果进行定期评估。通过定期调查、评估问卷、学员表现等方式,了解学员的思想变化和学习效果,及时调整和改
9、进思想引导工作。(二)加强党性教育和党史学习组织系统学习党章党规:安排系统地学习党章党规,通过理论学习、讨论研究、小组辩论等方式,深入理解党的基本原则、党的组织原则和党员干部的行为准则,引导学员树立正确的党员意识和行为规范。推行党史学习活动:组织开展党史学习活动,通过讲座、座谈、展览、实地考察等形式,让学员深入了解党的历史、党的奋斗历程和党的优良传统。重点突出党的先进性、党的革命性和党的担当精神的学习。培养学员党性修养:通过组织学员参加党员活动、志愿服务、党员岗位实践等形式,培养学员的党性修养。重点培养学员的党员意识、党员自觉性、党员担当精神和党员忠诚度,增强学员对党的认同和忠诚。鼓励学员自主
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