捉蝴蝶(31-36月龄).pdf
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1、经过 6 年多持续的实践探索与教研,总结形成了一套适合于 23 岁幼儿发展的托育活动资源(详情请见本期封底)。该套资源基于科学、前沿的儿童心理发展理论和脑科学研究成果,聚焦 23 岁幼儿的动作发展、语言发展、感知觉发展以及心理安全感,并以此为基础设计了四条能力线索,即大肌肉动作发展、精细动作发展、语言发展、艺术探索与表征发展。以情感关系为主线,以四方面发展为抓手,带动23岁幼儿全面发展。活动资源分为上、下两个学期,每个学期以6个话题为基础单元,话题的选择充分考虑了幼儿的生活、年龄特点和发展要素。每个话题下,将适宜的活动分为“运动时光”“圈圈时光”“游戏时光”“阅读时光”,围绕运动、语言、艺术和
2、游戏活动呈现了大量的实践案例,为教师鹰架儿童的学习、考虑儿童个体需求和兴趣提供了实用、丰富的参考。“圈圈时光”主要是一些具有集体(小组)活动价值的内容;“运动时光”和“游戏时光”提供了充足的儿童感兴趣的运动、操作活动;“阅读时光”则基于主题和幼儿的兴趣需要,推荐了一些适龄且优质的绘本资源。整套资源注重儿童多样化学习方式之间的结合,秉承“快乐学习,自主体验”的发展理念,从而突出儿童的自主选择和自主操作。本期内容为快乐自主 23 岁托育活动资源(以下简称“托育资源”)下学期“虫儿飞,虫儿跳”话题下“运动时光”的一篇活动方案,并分享一位托班教师组织活动后的切身感受与思考。托班运动活动捉蝴蝶(3136
3、 月龄)南师教育(集团)玄武婴幼儿保育中心 王 兰核心经验在一定范围内四散跑,同时根据儿歌做相应的动作。材料蝴蝶纱巾、捕蝶网(可用体能训练圈代替)一个。玩法幼儿身披纱巾扮演蝴蝶,跟随儿歌做蝴蝶嬉戏、飞舞的动作,听到“落到花丛看不见”时做下蹲状;此时,扮演捕蝶人的教师拿着捕蝶网加入游戏,捕捉没有及时下蹲的幼儿。教师离开,游戏重新开始。引导语美丽的蝴蝶飞来了,让我们一起去花园里游戏吧!看到捉蝴蝶的人来了要小心哦!指导要点鼓励幼儿仔细听游戏规则,知道听到哪一句时需要自己做下蹲的动作,知道儿歌念到哪一句时捕蝶人就会出现、自己要藏好。托育资源提供的蝴蝶纱巾托育教师能量站丨28保育与教育 2023.6 附
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