中华优秀传统文化融入大学生心理健康教育研究_熊英.pdf
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1、河南教育高等教育基金项目:广西学位与研究生教育改革课题“广西高校研究生心理健康教育工作创新研究”(编号:JGY2018074)作者简介:熊英(1973),女,桂林理工大学马克思主义学院副教授,继续教育学院院长,研究方向为高校党建与思想政治教育;魏熠菲(1999),女,桂林理工大学马克思主义学院在读研究生,研究方向为思想政治教育。新时代背景下,社会和科技的快速发展给人们带来物质享受的同时,也给人们的心理健康带来了巨大的挑战。大学生是社会关注的重点群体,由于他们的思想、认知尚未成熟,面对竞争激烈的社会环境,很容易出现心理健康问题。为提升大学生心理健康教育效果,课题组深入挖掘了中华优秀传统文化中有助
2、于心理健康教育的诸多元素。将这些元素融入大学生心理健康教育,能够帮助大学生培养健康的心理品质,提高其应对社会复杂问题的能力。一、中华优秀传统文化融入大学生心理健康教育的精神价值面对竞争日益激烈的社会环境,大学生在学习、生活和情感方面或多或少存在心理问题,一旦这些心理问题无法调节,就会给个人甚至社会造成严重危害。中华优秀传统文化蕴含丰富的人生智慧、价值观念、道德理想和情操境界,能够为大学生心理健康教育提供丰富的精神营养。(一)涵养学生优秀道德品质习近平总书记指出:“我们生而为中国人,最根本的是我们有中国人的独特精神世界。”大学生群体在年龄上处于青年中期阶段,这个阶段也是心智成长与成熟的关键时期,
3、焦虑化、问题化现象或多或少地影响着部分大学生的精神生活。中华优秀传统文化有着极为丰富的思想内涵,“其不善者而改之”教育大学生要善于反省自己,当看到他人的短处时,要做到“有则改之,无则加勉”;“听其言而信其行”教育大学生评判一个人的时候,要多观察他的言行举止,方可全面了解;“人而无信,不知其可”教育大学生为人要守规则、讲诚信,人生之路才能走得更远。充分运用中华优秀传统文化中蕴含的丰富哲理,可以涵养大学生的优秀道德品质,丰盈他们的精神世界。这个过程也是将中华优秀传统文化的精神内化为大学生文化素质与道德品格的过程,可以从根本上为大学生心理健康教育提供精神营养。(二)帮助学生坚定文化自信党的十九大报告
4、指出:文化是一个国家、一个民族的灵魂;文化兴国运兴,文化强民族强。回望孕育了中华优秀传统文化的五千年文明史,可以发现,文化是中华民族的精神命脉,是最基本、最深沉、最持久的力量。新时代大学生理应是文化自觉、文化自信、文化自强的守护者和践行者,但当下一些大学生不缺对新潮文化和外来文化的好奇,缺乏的是对本民族优秀传统文化的深刻认识和理解,以至于出现困惑、迷茫等心理问题。因此,坚定文化自信,从中华优秀传统文化中汲取最深远的力量,汲取心理健康发展的重要养分,可以为大学生坚定“四个自信”打下思想基础,为大学生心理健康教育提供精神保障。(三)助力高校实现育人目标在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调
5、,要坚持把立德树人作为中心环节,实现全程育人、全方位育人。高校的育人目标是为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,实现这一目标的有效路径之一就是将中华优秀传统文化与心理健康教育充分融合。首先,将中华优秀传统文化贯穿心理健康教育的摘要:将中华优秀传统文化中的思想元素融入大学生心理健康教育,是高校促进当代大学生身心健康发展的客观需要。本研究通过分析、提炼中华优秀传统文化与大学生心理健康教育融合的精神价值、内容选择和具体实现路径,为大学生心理健康教育工作提供有益参考。关键词:中华优秀传统文化;大学生;心理健康教育熊英,魏熠菲(桂林理工大学马克思主义学院,广西桂林541000)中华优
6、秀传统文化融入大学生心理健康教育研究34全过程,有利于塑造大学生健康人格。通过深入挖掘和阐发中华优秀传统文化中的天人合一、自强不息、厚德载物等育人元素,将中华优秀传统文化精神融入大学生的日常生活,可以帮助大学生丰富文化修养。其次,将中华优秀传统文化贯穿心理健康教育的全过程,有利于坚定大学生理想信念。在社会生活中,有的人人心浮躁、信仰缺失,大学生理想信念的动摇成为了高等教育中的焦点问题,而中华优秀传统文化中蕴含的“有志者,事竟成”等育人元素则是培育大学生坚定理想信念的养分。最后,将中华优秀传统文化贯穿心理健康教育的全过程,有助于提升大学生综合素质。追溯历史不难发现,我国周朝的官学就已要求学生掌握
7、“六艺”,可见“全面发展”从古至今都是发展教育的重要理念。二、中华优秀传统文化融入大学生心理健康教育的内容选择当前,大学生的心理健康教育备受关注,但高校受限于师资力量和工作理念,多数只在问题发生后才采取措施。从心理健康教育的工作规律来说,提前预防和发现心理问题比及时干预更为重要。那么,如何从中华优秀传统文化中选择高价值的内容来铸魂育人?笔者认为应从重视集体利益、追求精神境界、崇尚仁爱互助等方面入手。(一)重视集体利益,培养担当意识责任担当是中华优秀传统文化的精粹,孔孟之道就体现了传统儒家文化把责任担当作为健康人格的标准之一。在大学生心理健康教育中融入中华优秀传统文化,有利于大学生平衡国家、社会
8、、个人三者之间的关系,增强大局意识,提高全局思维能力。大学生在吸收中华优秀传统文化精髓的同时,将之转化为勇于担当民族复兴使命的内生精神力量,可以不断增强自己的社会责任感和使命感。在中华优秀传统文化中,“夙夜在公”“国而忘家,公而忘私”等都体现了强烈的责任担当和大局意识;岳飞、文天祥、林则徐等众多体现责任担当的历史人物,对培养大学生的责任担当意识都具有直接的感召力量,对大学生的健康成长起着重要作用。(二)追求精神境界,塑造健全人格教育的基本功能之一就是构建人的精神世界,塑造健全人格。灿烂的中华优秀传统文化中,儒家的“修、齐、治、平”思想就体现了积极进取、主动入世的精神境界,对当今大学生调节心理健
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