信息化警体教学的意义与路径探讨——以“警八项”障碍教学为例.pdf
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1、安徽警官职业学院学报20231安徽警官职业学院学报202312023年第1期第22卷(总第124期)No.1,2023General No.124,Vol.22安 徽 警 官 职 业 学 院 学 报Journal of Anhui Vocational College of Police Officers信息化警体教学的意义与路径探讨以“警八项”障碍教学为例张亚峰,马宏观(中央司法警官学院,河北保定071000)【摘要】随着现代信息技术的不断发展,特别是 教育信息化 2.0 行动计划 的贯彻落实,要求警体教师必须更新教育理念,强化对教育信息化行动计划的认知与学习,提高警体教师信息技术应用能力和
2、水平,有效推动信息技术与警体教育教学的深度融合和创新。从警体课的教学形式和特点入手,深入分析将警体教学与现代信息技术相结合的方式和方法,以推进信息化警体教学。【关键词】教育信息化;警体教学;翻转课堂【中图分类号】G421【文献标识码】A【文章编号】1671-5101(2023)01-0083-04以体育智、以体育心,加强学校体育教育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径,对于促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强国,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。我国历来高度重视体育教学工作,不断出台政策措施,深化体教融合,加强体育教育工作。关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见深化新时代
3、教育评价改革总体方案教育信息化 2.0 行动计划教师教育振兴行动计划(2018-2022 年)全民健身计划(2021-2025年)等一系列文件,明确指出了加强和改进学校体育工作的目标和方针:一方面,围绕更新教育理念和深化教学改革,使学校体育同教育事业的改革发展要求相适应,同广大学生对优质丰富体育资源的期盼相契合,同构建德智体美劳全面发展的教育体系相匹配;另一方面,围绕全面提高教学质量这一目标,把育人成效显著增强作为教育工作的出发点和落脚点。司法警察院校承担着为国家培养预备司法警察的重要职责和使命,加强和改进司法警察院校体育教学工作亦是大势所趋。一、当前司法警察院校警体课教学存在的问题与不足(一
4、)目前警体教学模式单一,评价标准涵盖不全首先,现有警体课特点是以教学大纲为主沿袭传统的“三段式”教学方式,即开始(准备)部分、基本部分、结束部分。每节课准备活动、动作技能讲解、学生练习时长基本固定;常用的教学方法是警体老师讲解示范、学生学练结合的方法。其次,警体课的考核往往是教什么考核什么,对日常参与训练的考核评价没有很好的纳入。评价标准将专项运动技能的学习和掌握作为重点,没有纳入学生日常参与警体锻炼的情况。学生日常是否参与体育锻炼和参加的锻炼项目知之甚少,追踪考查学生日常参与锻炼的方法少。第三,学生体质健康达标标准落实不到位,没有将是否完成体质健康达标项作为学期考核的内容之一。深化新时代教育
5、评价改革总体方案 中明确提出强化体育评价即“建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制,将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容”。因此,改革和完善警体评价标准是警体教学过程的一项任务。【收稿日期】2022-07-16【作者简介】张亚峰(1970-),男,甘肃天水人,中央司法警官学院副教授,教育学学士,研究方向:警体教学与训练;马宏观(1973-),男,河北保定人,中央司法警官学院副教授,教育学硕士,研究方向:警体教学与训练。83警 官 教 育张亚峰,马宏观:信息化警体教学的意义与路径探讨安徽警官职业学院学报20231安徽警官职业学院学报20231(二)警体教学设
6、施无法融入更多新的教学资源各学校体育场地资源基本固定,信息化的体育教学设备有限。体育场地缺少设备和条件,无法利用多媒体在线课程资源,班级多、人均场地小的困境使学生警体课的活动范围受到了限制,影响了教学效果。此种情况下,融合信息化技术,在课堂中展现更多新的教学资源,提高学生的学习质量是一个改进教学思路、提高教学效率的新角度。(三)不同年龄层次的警体老师在警体教学中的差异性体育教师年龄是影响教学效果的因素之一。体育教师在体育课中做运动动作示范是体育老师的基本技能之一。警察职业的特殊性决定了警察体育对各个科目的设置和完成难度比普通体育要高,警体老教师在一些科目上进行较为标准的示范动作难度大。年轻教师
7、身体素质优良,动作示范到位,能够达到教学演示的效果,年龄大的教师则难度提高了。但是,由于老教师较长的教龄,积累了丰富的教学经验,熟悉学生易犯错误,可以通过课堂讲解,强调尽量避免易犯的动作错误或突发情况下对学生造成的伤害。(四)警体教师对信息技术的融合应用认识不足由于警体课教学课时量重,老师完成课时压力大。一方面,警体课每周课时较多,一周内的教学内容大体相同,周内重复课多,导致警体教师更多的是机械地完成工作,教学创新的时间和精力不足。另一方面,室外课不便于使用网络教学资源这一客观事实使得警体教师对运用信息技术与本学科教学相融合的教育理念认识滞后。但是,随着教育信息化 2.0 行动计划 的实施和体
8、育教学的改革,体育教学内容和教学方法不断发展变化,客观上要求体育教师不断更新和充实自己的知识、技术与能力结构,以适应新课程教学的要求。(五)学生对警体学习训练主动性不够专项运动技能的学习和掌握是警体课教学的重点,学生作为教学活动的主体,对学习内容的积极性、主动性与个体对体育项目的认知和自身能力相关。比如警八项中的“拱(弧)形肋木”练习,长 10米的拱(弧)形肋木中间的最高点距地面 3 米,需要学生跳起双手抓住拱形肋木一端的横杆,利用上肢力量交叉攀爬通过 10 米长的拱形肋木。难度较大,需要课上课下加强上肢力量练习才可以完成,对学生学习训练主动性影响较大。其次,体重、身高都可能影响学生对体育课所
9、学内容的积极性。比如警八项训练中“斜绳摆渡”练习,体重大和上肢力量弱的同学畏难情绪大,积极性不高。再次,以班级为单位进行的整体教学,欠缺因人施教的指导。通过信息化运动数据监测,针对学生个人特点进行日常锻炼,可以提高学生在警体教学训练中的主动性。基于以上原因,结合贯彻落实 教育信息化 2.0行动计划 战略部署,更新警体教师教育理念,加强对教育信息化的认知与学习,提高教师信息技术应用能力和水平,有效推动信息技术与警体教育教学深度融合,改进警体课的教学模式、教法,是提高信息化警体教学质量的当务之急。二、教育信息化是新时代体育教学改革的必然趋势教育部发布的 教育信息化 2.0 行动计划 指出:人工智能
10、、大数据、区块链等技术的迅猛发展正深刻影响着人才需求和教育形态。教育部等五部委在 教师教育振兴行动计划 中明确将利用云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术,通过“互联网教师教育”创新行动列为主要目标任务之一,推进教师教育信息化教学服务平台建设和应用,推动以自主、合作、探究为主要特征的教学方式变革等等。2021 年国务院印发 全民健身计划2021-2025 提出深化体教融合,完善学校体育教学模式。可见,更新警体教师教育理念,加强对教育信息化技术的认知与学习,在警体教育教学改革中,充分利用信息化技术,补齐短板提高教育教学质量是时代所需。三、信息化警体教学是现代警校体育改革发展的必由之路(一)教
11、育教学与信息化融合的优势一方面可以节约时间成本,信息化课件基本上替代了板书手写,节约了上课时教师用于板书的时间。另一方面可以反复修改。只需将各种信息化的最新教学内容补充完善,可以随时修改课件。这种易修改性体现了信息化教学的特点,可以将最前沿的理论、方法与教学紧密结合。(二)信息化与警体教学融合的特点及意义1.信息化警体教学更加贴近实战训练以射击教学为例,目前警体射击教学中,射击教学训练采取先仿真后实弹的教学方式。在射击学习过程中,仿真枪射击练习可以不限量,而且电84警 官 教 育张亚峰,马宏观:信息化警体教学的意义与路径探讨安徽警官职业学院学报20231安徽警官职业学院学报20231子射击场的
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