信息化警体教学的意义与路径探讨——以“警八项”障碍教学为例.pdf

安徽警官职业学院学报20231安徽警官职业学院学报202312023年第1期第22卷（总第124期）No.1，2023General No.124，Vol.22安 徽 警 官 职 业 学 院 学 报Journal of Anhui Vocational College of Police Officers信息化警体教学的意义与路径探讨以“警八项”障碍教学为例张亚峰，马宏观（中央司法警官学院，河北保定071000）【摘要】随着现代信息技术的不断发展，特别是 教育信息化 2.0 行动计划 的贯彻落实，要求警体教师必须更新教育理念，强化对教育信息化行动计划的认知与学习，提高警体教师信息技术应用能力和水平，有效推动信息技术与警体教育教学的深度融合和创新。从警体课的教学形式和特点入手，深入分析将警体教学与现代信息技术相结合的方式和方法，以推进信息化警体教学。【关键词】教育信息化；警体教学；翻转课堂【中图分类号】G421【文献标识码】A【文章编号】1671-5101（2023）01-0083-04以体育智、以体育心，加强学校体育教育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径，对于促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。我国历来高度重视体育教学工作，不断出台政策措施，深化体教融合，加强体育教育工作。关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见深化新时代教育评价改革总体方案教育信息化 2.0 行动计划教师教育振兴行动计划（2018-2022 年）全民健身计划（2021-2025年）等一系列文件，明确指出了加强和改进学校体育工作的目标和方针：一方面，围绕更新教育理念和深化教学改革，使学校体育同教育事业的改革发展要求相适应，同广大学生对优质丰富体育资源的期盼相契合，同构建德智体美劳全面发展的教育体系相匹配；另一方面，围绕全面提高教学质量这一目标，把育人成效显著增强作为教育工作的出发点和落脚点。司法警察院校承担着为国家培养预备司法警察的重要职责和使命，加强和改进司法警察院校体育教学工作亦是大势所趋。一、当前司法警察院校警体课教学存在的问题与不足（一）目前警体教学模式单一，评价标准涵盖不全首先，现有警体课特点是以教学大纲为主沿袭传统的“三段式”教学方式，即开始（准备）部分、基本部分、结束部分。每节课准备活动、动作技能讲解、学生练习时长基本固定；常用的教学方法是警体老师讲解示范、学生学练结合的方法。其次，警体课的考核往往是教什么考核什么，对日常参与训练的考核评价没有很好的纳入。评价标准将专项运动技能的学习和掌握作为重点，没有纳入学生日常参与警体锻炼的情况。学生日常是否参与体育锻炼和参加的锻炼项目知之甚少，追踪考查学生日常参与锻炼的方法少。第三，学生体质健康达标标准落实不到位，没有将是否完成体质健康达标项作为学期考核的内容之一。深化新时代教育评价改革总体方案 中明确提出强化体育评价即“建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容”。因此，改革和完善警体评价标准是警体教学过程的一项任务。【收稿日期】2022-07-16【作者简介】张亚峰（1970-），男，甘肃天水人，中央司法警官学院副教授，教育学学士，研究方向：警体教学与训练；马宏观（1973-），男，河北保定人，中央司法警官学院副教授，教育学硕士，研究方向：警体教学与训练。83警 官 教 育张亚峰，马宏观：信息化警体教学的意义与路径探讨安徽警官职业学院学报20231安徽警官职业学院学报20231（二）警体教学设施无法融入更多新的教学资源各学校体育场地资源基本固定，信息化的体育教学设备有限。体育场地缺少设备和条件，无法利用多媒体在线课程资源，班级多、人均场地小的困境使学生警体课的活动范围受到了限制，影响了教学效果。此种情况下，融合信息化技术，在课堂中展现更多新的教学资源，提高学生的学习质量是一个改进教学思路、提高教学效率的新角度。（三）不同年龄层次的警体老师在警体教学中的差异性体育教师年龄是影响教学效果的因素之一。体育教师在体育课中做运动动作示范是体育老师的基本技能之一。警察职业的特殊性决定了警察体育对各个科目的设置和完成难度比普通体育要高，警体老教师在一些科目上进行较为标准的示范动作难度大。年轻教师身体素质优良，动作示范到位，能够达到教学演示的效果，年龄大的教师则难度提高了。但是，由于老教师较长的教龄，积累了丰富的教学经验，熟悉学生易犯错误，可以通过课堂讲解，强调尽量避免易犯的动作错误或突发情况下对学生造成的伤害。（四）警体教师对信息技术的融合应用认识不足由于警体课教学课时量重，老师完成课时压力大。一方面，警体课每周课时较多，一周内的教学内容大体相同，周内重复课多，导致警体教师更多的是机械地完成工作，教学创新的时间和精力不足。另一方面，室外课不便于使用网络教学资源这一客观事实使得警体教师对运用信息技术与本学科教学相融合的教育理念认识滞后。但是，随着教育信息化 2.0 行动计划 的实施和体育教学的改革，体育教学内容和教学方法不断发展变化，客观上要求体育教师不断更新和充实自己的知识、技术与能力结构，以适应新课程教学的要求。（五）学生对警体学习训练主动性不够专项运动技能的学习和掌握是警体课教学的重点，学生作为教学活动的主体，对学习内容的积极性、主动性与个体对体育项目的认知和自身能力相关。比如警八项中的“拱（弧）形肋木”练习，长 10米的拱（弧）形肋木中间的最高点距地面 3 米，需要学生跳起双手抓住拱形肋木一端的横杆，利用上肢力量交叉攀爬通过 10 米长的拱形肋木。难度较大，需要课上课下加强上肢力量练习才可以完成，对学生学习训练主动性影响较大。其次，体重、身高都可能影响学生对体育课所学内容的积极性。比如警八项训练中“斜绳摆渡”练习，体重大和上肢力量弱的同学畏难情绪大，积极性不高。再次，以班级为单位进行的整体教学，欠缺因人施教的指导。通过信息化运动数据监测，针对学生个人特点进行日常锻炼，可以提高学生在警体教学训练中的主动性。基于以上原因，结合贯彻落实 教育信息化 2.0行动计划 战略部署，更新警体教师教育理念，加强对教育信息化的认知与学习，提高教师信息技术应用能力和水平，有效推动信息技术与警体教育教学深度融合，改进警体课的教学模式、教法，是提高信息化警体教学质量的当务之急。二、教育信息化是新时代体育教学改革的必然趋势教育部发布的 教育信息化 2.0 行动计划 指出：人工智能、大数据、区块链等技术的迅猛发展正深刻影响着人才需求和教育形态。教育部等五部委在 教师教育振兴行动计划 中明确将利用云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术，通过“互联网教师教育”创新行动列为主要目标任务之一，推进教师教育信息化教学服务平台建设和应用，推动以自主、合作、探究为主要特征的教学方式变革等等。2021 年国务院印发 全民健身计划2021-2025 提出深化体教融合，完善学校体育教学模式。可见，更新警体教师教育理念，加强对教育信息化技术的认知与学习，在警体教育教学改革中，充分利用信息化技术，补齐短板提高教育教学质量是时代所需。三、信息化警体教学是现代警校体育改革发展的必由之路（一）教育教学与信息化融合的优势一方面可以节约时间成本，信息化课件基本上替代了板书手写，节约了上课时教师用于板书的时间。另一方面可以反复修改。只需将各种信息化的最新教学内容补充完善，可以随时修改课件。这种易修改性体现了信息化教学的特点，可以将最前沿的理论、方法与教学紧密结合。（二）信息化与警体教学融合的特点及意义1.信息化警体教学更加贴近实战训练以射击教学为例，目前警体射击教学中，射击教学训练采取先仿真后实弹的教学方式。在射击学习过程中，仿真枪射击练习可以不限量，而且电84警 官 教 育张亚峰，马宏观：信息化警体教学的意义与路径探讨安徽警官职业学院学报20231安徽警官职业学院学报20231子射击场的信息化纠偏让射击的准确性有了很大的提高。在仿真练习的基础上进行实弹体验与考核。仿真练习减少了实弹射击需要的次数和误差，提高了射击练习精准度，提升了信息化在射击教学中的运用。2.信息化警体教学将成为主流的教学形态警校生不但要具有较高的身体素质，同时还要掌握警察特有的警体技能，比如攀爬翻越障碍、防卫与控制（搏击）、警务战术（射击）等等。当前信息化射击教学已经是主流教学模式了，替代了传统射击教学的空枪预习一学期、实弹射击两三次的模式。信息化与警体教学其他项目也应逐步结合形成新的教学形态。以“警八项”障碍为例，将八个障碍的攀爬翻越教学动作以视频方式课前提供给学生，减少了课上反复示范动作的次数，同时视频方式提高了示范动作的规范性、标准性。3.信息化警体教学的延伸作用强化体育评价首先，将信息技术与业余体育锻炼相结合，建立日常参与锻炼的考查机制，进而落实“强化体育评价具体内容”。学生业余进行自主体育锻炼时，利用各种智能信息化软件记录并上传练习过程，比如利用运动 APP 锻炼打卡；运动手环、手表进行体质检测；通过微信短视频、学习通等上传自己参与业余锻炼的记录。一方面可以督促并考核学生日常参与锻炼的情况，引导学生养成良好锻炼习惯。另一方面对学生上传参与身体锻炼的频次、运动强度、运动量、运动轨迹等加以分析和研判，将日常训练情况与课堂所需身体素质专项练习做衔接，指导学生在课后训练需要加强的侧重点。进一步因材施教，有针对性地指导个别学生开展日常训练，同时可以将这些上传的数据做学期体育评价的依据之一，以弥补个别学生因为专项技能学习中自身不足导致的专项技能分值较低的问题。其次，充分利用现代信息技术，转变考评方式，强化对学习过程的评价。警察体育的考核应当是日常训练情况和期末考核相结合，适当提高日常训练的考核分占期末考核分的权重。其目的在于，落实贯彻体育评价标准机制，督促警校学生养成日常训练的良好习惯。在具体操作中，可以根据国家颁布的大学生体质标准及警校大学生招录身体素质评价标准和每学期的警体教学大纲，建立日常训练考评和期末考评相结合的考核机制，将方案中“强化体育评价具体内容”考查机制的三结合落到实处。四、警体教学内容信息化的来源（一）网络已有的课程资源网络教育资源非常丰富。各种体育比赛素材、体育运动短视频；网络体育训练推广，身体锻炼方法和运动 APP 中的指导性练习等等不胜枚举。体育资源的丰富性，为建课或者制作各种体育课件提供了极大的便利。以警体基础课百米跑课件制作为例，首先，确定教学内容，可以把网络已有教学资源奥运赛百米跑确定为信息化教学内容。其次，制作信息化课件。将百米跑视频制作成慢动作进行教学技术分析。也可将百米跑四个阶段起跑、加速跑、途中跑、冲刺分别制作课件，将跑的过程中的身体姿态、步频、步幅大小等进行教学动作分析和讲解。网络信息化提供了高标准的教学资源。（二）自建教学内容网络体育资源并不能完全满足警体教学的需要，有些警察体育专业性的内容需要自己制作。警体教学中警八项障碍跑是警体专项技能，要求在110 米的距离中攀爬翻越八个障碍，包括低桩网、2.4 米高板、空中软网及轮胎墙、高架速降、斜绳摆渡、爱尔兰高板、高中低栏、拱形肋木等。以警八项障碍跑中“2.4 米高板”的翻越动作为例，在常规的警体教学中“2.4 米高板”老师需要反复示范翻越动作，尤其是从 2.4 米高板跳下时动作难度高，需要身体素质过硬。引入信息化教学后，先在警体课前将攀爬翻越的标准示范动作拍成视频，然后再加工编辑为动作讲解、分解动作、完整动作练习等，并配以慢动作讲解和文字说明，利用信息化制作的微视频课件在实践教学中取得了非常好的效果。五、信息化警体教学的实施翻转课堂翻转课堂使得信息化警体课替代当前传统警体教学成为现实。（一）翻转课堂翻转课堂（The Flipped Classroom）（也称为反转课堂式教学模式）是将课上教学内容课前线上发布，学生课前自主完成学习。一般包括课前线上自主学习、课堂讨论纠偏、课后定制训练和综合考核评价四个模块。翻转课堂教学引入我国已有十多年时间。国内使用翻转课堂这一教学模式对高校进行课程改革探索的有很多，有常规教学与翻转课堂教学模式的比较研究；也有就一门课程利用翻转课堂时学生提前在线学习时间与正式课堂时间占比研究等等。随着教学改革的发展，以翻转课堂为代表的新型教学模式，正在成为高校教学改革的主85警 官 教 育张亚峰，马宏观：信息化警体教学的意义与路径探讨安徽警官职业学院学报20231安徽警官职业学院学报20231流方向之一。在“翻转课堂教学模式”下，学生课前自主完成学习，而课堂变成了师生或学生之间互相交流探讨对所学知识理解与认知的场所，老师的主导交流与学生们的互动问答取得了良好的教学效果。结合当前警察体育教学实际，翻转课堂在警察体育教学中，可以充分利用现代信息技术手段，课前线上学习动作专项技能，克服了室外体育课没有多媒体的局限；课上教师既可以通过边讲解边示范动作和学生互相探讨、共同参与融入，同时也可以看老师手机上课前发放的课程资源进行对比和探讨。这种教学模式越来越受到学生的广泛欢迎。（二）翻转课堂在信息化警体教学应用中的优势1.突破室外没有多媒体的局限翻转课堂强调的是课前预习或自主学习，学生课前预习或自主学习节约了警体教学中讲解运动动作的时间，增加练习的次数，合理避开了信息化教学需要多媒体设备显示的这一窘况，突破了信息化警体教学在室外场地没有多媒体硬件的局限。2.加快动作技能的形成过程以警八项障碍跑中“2.4 米高板”的翻越动作为例，将制作好的课件课前一周以微信短视频下发给学生，学生自主学习“2.4 米高板”翻越动作后，基本的运动动作和技能已经在头脑中掌握。在体育教学时，引导学生有针性地将自主学习时保留的动作记忆与动作实践两者准确衔接，做出动作表述。若动作表述不准确、不连贯，老师予以分析和纠错，之后再进行练习。这种课前动作练习及动作记忆的形成到课堂动作再练习，是动作记忆通过表象再现后的再练习，也是警体训练中常用的表象训练方法，这种训练缩短动作技能的形成时间，加快了动作技能的形成过程。六、展望运用翻转课堂进行信息化警体教学，克服了信息化内容在体育课展示及学习这一困难，完善和改进了警体课的教学模式，是信息化警体课教与学的新路径。建议在司法警校联盟的框架下，研讨确定司法警察体育教学信息化的内容，创建所需教学内容信息化课件，在各警校推广并统一信息化教学内容，进而达到信息化警体教学内容的资源共享。其次，大力推广警体教学翻转课堂，加速推进和普及信息化警体教学的进程，让更多的司法警校提高信息化警体教学训练水平。Discussion on the Significance and Path of Informationize Police Physical TeachingTaking the Eight Police Obstacles Teaching as An ExampleZhang Yafeng，Ma Hongguan(The National Police University for Criminal Justice，Baoding Hebei 071000)【Abstract】With the continuous development of modern information technology，especially the implementation of the Education Informationization 2.0 Action Plan，the police physical teachers should update theireducational concepts，strengthen their cognition and learning of the education informationization action plan，and improve their application ability and level of information technology.In order to effectively promotethe deep integration and innovation of information technology and police physical teaching，it is necessaryto start from the teaching form and characteristics of police physical teaching，and constantly explore theways and methods of combining police physical teaching with modern information technology，so as to promote the informationize police physical teaching.【Keywords】educational informatization；police physical teaching；flipped classroom（责任编辑：唐世业）86