小学阅读课中学生审美意识的培养策略.pdf
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1、 文/何硕/甘肃省会宁县文昌小学导读:针对小学生而言,小学教育是接受教育的起始阶段。语文不仅作为一门学科,更是促进学生实现能力发展的有效途径。随着新课标的深化,小学语文教学不再单一地要求学生掌握知识内容,更要实现学生能力、素养的共同发展,其中审美意识形成是关键部分。语文作为生活延伸的一种方式,反映陶行知“生活即教育”这一理念。在培养学生听说读写能力的过程中,应引导学生审美向善、向真、向上,在语文阅读中感受语言的典雅、结构的精巧、情感的抒发等,发掘小学语文阅读内容中的审美元素,深化学生的感知、理解、鉴赏能力,为学生树立正确的审美意识提供支持。一、小学阅读课中学生审美意识的培养重要性小学语文阅读内
2、容本身蕴含美感,与学生的年龄特点和认知水平相符。教材中包含的文章不仅体现人性美、社会美、自然美等,还在内容中渗透情感传递。优秀的文章为学生呈现丰富的自然风光、人文情怀等,能对学生产生较强的吸引效果,实现学生审美能力和情绪的提升。(一)契合新课标的要求语文课程标准明确提出,注重学生综合素养培养,发挥语文的人文教育功能,强化学生对语文学习的兴趣,有利于学生形成良好的思想品德和审美情趣,在获取语文知识的过程中实现人格健全。进一步深化语文阅读内容时,应注重提升学生阅读能力的教学任务和目标,阅读能力涉及很多方面,如阅读文章时的情感体验、关爱和感悟生命、掌握阅读方法、形成高尚情操等。要凸显阅读教学的重要性
3、,多方面为学生的审美意识形成奠定基础。(二)促进学生全面发展俗话说:“爱美之心人皆有之。”在小学阶段,开展审美意识培养,可以进一步强化学生性格中的美、人格中的美,是促进学生综合发展不可获取的关键元素。例如,在村居中,运用“早春二月、草长莺飞、杨柳扶堤”描绘儿童们兴致勃勃放风筝的场景,形成一幅具有生机的乐春图。文章中的每一个字都能体现对春天的赞美和喜爱,也能引导学生流露天然美,一方面掌握知识内容,另一方面遵循天性,创造出赋有诗艺的审美源泉,有效强化对美的渴望,进一步促进全方面发展。二、小学语文阅读教学现状分析首先,缺乏教学引导,学生学习被动。小学生的小学阅读课中学生审美意识的培养策略54儿 童
4、绘 本CHILDREN PICTURE BOOK美育艺术Art of aesthetic education身心处于发展阶段,在学习阅读文章的过程中,难以发现其中的美。针对这一情况就要发挥引导作用,激发学生的学习热情,让其在学习中体验知识。但受到应试教学思想影响,一些教师过于注重学生的语文成绩,要求学生对阅读文章进行背诵记忆,缺乏对学习能力、接受能力等因素的考虑,这也是学生学习效率较低的一个关键原因。甚至在开展审美教学过程中,将文章段落、词语进行拆分,为学生重点讲述考试内容,缺乏独立思考能力的培养,导致学生学习被动,对教师产生更强的依赖性,难以通过文章自主总结核心内容,难以在学习中举一反三,阅
5、读学习变得机械化。其次,教学目标不明,教学资源利用不高。语文阅读教学实践中,明确教学目标是教师的基本能力之一。一些教师通过自身的教学习惯,结合教材答案开展教学,造成学生在不理解阅读内容的前提下,难以对文章做出详细深入的分析。这种教学方式没有结合学生的实际学习情况设定教学计划,认为所有知识学生都要掌握、都要学会,反而造成更大的学习困难。同时,教学目标不清晰导致学生既对简单的内容失去兴趣,又抵触难度较高的知识,难以实现阅读学习的高效性。最后,忽视阅读体验,降低教学效果。如果长时间采用强制传授这一方式,学生只能单一地对表面知识进行理解,无法在阅读本质方面与教师实现沟通交流。这种忽视阅读体验的教学方式
6、会造成学生思维固化,错误地模仿教师的学习方式,丧失学习主体性,不能促进学生在创新学习中完成教学目标。阅读课堂教学中,为简化知识难度可以引入典故,在丰富知识的同时吸引学生的学习兴趣,深化阅读代入感,让其获取有用的知识。三、小学阅读课中学生审美意识的培养策略(一)创设教学情境,树立审美意识语文作为小学特殊学科之一,教学内容中蕴含丰富的审美元素。在教学活动中,应将这些元素和知识内容进一步结合,为学生打开审美大门,提供全新的课堂学习体验,有利于学生树立正确的审美意识,在语文阅读中感受美。同时,营造浓郁的审美意境,为学生带来身临其境的感受,为审美意识的形成提供多种条件。全面解析教材,发现其中的美感,建立
7、优美的学习场景,提升阅读鉴赏能力。例如,在学习庐山的云雾时,针对课文中优美语句进行引导,促使学生感受庐山的秀丽景色,进一步创新教学方式,将多种教学元素融合,保证教学情境的真实性。通过这一方式鼓励学生抓住重点语句,理解文章内容,从多个方面感受庐山云雾的奇幻之美。通过情境结合的方式,促使学生产生深刻的印象,组织学生走进优美的想象境界,为今后阅读学习建立审美意识奠定基础。在充分运用教学资源的基础上,激发对美的学习和追求,让学生进一步感受语文学习的美好。(二)推敲语言之美,强化赏析能力小学语文阅读教学中,涉及的内容十分广泛,其中诗歌作为一种特殊的形式,运用的语言精炼传神;抒情散文句式更加优美;说明文语
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