着力构建新时代大思政育人新格局_郑少南.pdf
《着力构建新时代大思政育人新格局_郑少南.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《着力构建新时代大思政育人新格局_郑少南.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、着力构建新时代大思政育人新格局摘要为构建新时代大思政育人新格局,培养担当民族复兴大任的时代新人,高校应基于协同理论,强化“三个协同”,实现思政课程与课程思政“一盘棋”;基于特色理念,植入“特色基因”,突出思政课程与课程思政“浸润性”;基于实效原则,实现“三步提升”,增强思政课程与课程思政实效性。关键词大思政;思政课程;课程思政;时代新人郑少南育人之本,在于立德铸魂。高校党委应围绕落实立德树人根本任务,加快构建新时代大思政育人新格局,统筹推进育人体系融合发展,基于协同理论、特色理念、实效原则,引领思政课程和课程思政同向同行,构建新时代大思政育人新格局,全力以赴培养担当民族复兴大任的时代新人。基于
2、协同理论,强化“三个协同”,实现思政课程与课程思政“一盘棋”协同是现代教育管理发展的必然要求,依据协同理论,高校应创新教育管理机制,强化目标协同、机制协同、资源协同,全面支撑思政课程与课程思政相互协调配合,共同围绕目标齐心协力运作,产生1+12的协同效应。第一,强化目标协同,让思政育人有根有魂。坚持党对思想政治工作的全面领导,切实把抓好思想政治工作作为办学治校的基本功,成立由党委书记、校长担任双组长的课程思政工作领导小组,明确课程思政建设的工作目标、主要任务、保障措施等,构建起党委统一领导、各部门齐抓共管的大思政格局。高校应紧紧围绕人才培养目标,坚持“顶层设计、路径创新、国际标准、教师主体、示
3、范引领、共建共享”,形成具有学校特色、学校风格、学校气派的课程思政教育体系。高校应定期召开思想政治工作会议,通过党委常委会会议、党政协调会议等经常性专题研究思政工作,建立思政育人理论研究机制,建设思政育人实践创新案例库,凝练升华具有高校自身特色的思政工作范式。在专业建设层面,要将思政育人目标落实到所有专业人才培养计划,将思政元素融入到所有课程教学大纲,将思政育人成效作为教学质量管理的重要观测点,确保思政课程与课程思政目标一致性。第二,强化机制协同,让思政育人有理有序。建立起完备的思政育人制度机制体系,为思政课程与课程思政协同育人提供体制机制保障,着力构建党委统一领导、部门分工负责、全员协同参与
4、的责任体系,成立思想政治教育研究中心、课程思政教学研究中心,以思政工作质量提升为牵引,出台系统性、导向性文件,推动思政工作体系建设。深入推进“三全育人”综合改革,重点强化理论武装体系、学科教学体系、日常教育体系、管理服务体系、安全稳定体系、队伍建设体系、评估督导体系等思政工作体系,形成“人人思政、思政人人”的生动局面。第三,强化资源协同,让思政育人有力有效。优先保障思政工作的资源投入,为思政工作划拨专项经费,确保各项工作有效开展。落实领导干部上讲台政策,建立党政干部担任思政课兼职教师、思政课教师担任学生兼职辅导员等制度,加强人员互通与思想融通。持续给予马克思主义理论学科稳定的政策支持和保障,建
5、强思政工作的理论支撑“主阵地”,带动全校思政工作再上新台阶。依托党委教师工作部,建立思政课名师工作室、思政工作队伍培训研修中心、课程思政教师培训研修中心,让教育者先受教育。加强校际资源协同,建立全国性或区域性的高校思政课程和课程思政共建共享联盟,借助现代信息技术,建设协同育人资源库,推出一批线上精品课程及示范课程,打造思政课程与课程思政共同体,提升思政育人资源开放性。基于特色理念,植入“特色基因”,突出思政课程与课程思政“浸润性”高校应充分发掘和综合运用特色思政元素,探索打造具有自身特色的教育教学载体,以植入“特色基因”的方式,使大学生浸润其中,潜移默化地达到思政30育人的目的。第一,以“红色
6、基因”为基,筑牢爱国根基。高校应层层落实思政工作主体责任,将红色思政元素融入到课程培养计划,将红色爱国主义作为人才培养的底色和根基。以大连海事大学为例,学校结合重要历史节点和重大主题,唱响“我和我的祖国”主旋律;坚持每周一举行集体升国旗仪式,开展国旗下的思政教育;建立校外爱国主义教育基地30个,每年2万余人次接受学习浸润;完善学生主题班会教育体系,年均召开班会1000余场次,带领学生以“微班会”涵育家国“大情怀”;研究生支教团240名志愿者接力支教,23年来共奔赴青海、西藏等5省(区)9县17校开展扶贫支教工作,累计教学11万余课时,教授学生近2万人次,志愿服务超5.7万小时,以23年的坚守,
7、诠释了到基层去、到西部去、到祖国最需要的地方去的爱国情怀;在“探索极地”科考工作中,有众多来自大连海事大学的优秀毕业生,风雪兼程穿梭于“生命禁区”,王建忠相伴“雪龙号”整整18年,参与了12次中国南极考察和5次中国北极考察,“雪龙号”第二任船长邵哲平执行中国第十六次南极考察任务,创造了“雪龙号”六下南极、离站时间最晚的纪录;在亚丁湾护航任务中,国家派出26名商船船长为5000余艘中外船舶护航,其中有13名船长为大连海事大学毕业生。第二,以“蓝色基因”为魂,打造海大范式。结合高校历史传统和学科专业特色,深入挖掘具有高校特色的思政元素,增强思政育人的针对性、亲和力和感染力。以大连海事大学为例,学校
8、获批中华优秀传统文化传承基地、国家海洋文化教育基地,依托“育鲲”“育鹏”轮开展“流动的思政课”,在航海实践中强化理想信念教育和爱国主义教育,仅“育鲲”轮就完成了80多所院校、1000余名思政工作者培训任务,成为学校服务高校思政工作人才培养的亮丽名片;学校联合人民日报出版社出版的海事特色课程思政案例集入选“全国高等学校课程思政规划丛书”,将海洋强国文化融入到课程教学之中;编写中国水运史等10余部重要海事史籍,拍摄海洋文化纪录片筑梦蔚蓝,推出“一带一路”国别概览等“一带一路”丛书百余种,举办中国航海日、世界海员日、校庆纪念日等主题活动,打造“有鹏来”、明德书院、悦享书屋等文化品牌,用海洋文化浸润学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 着力 构建 时代 大思政 育人 新格局 郑少南
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。