艺术院校开展“云思政”工作...艺术院校思政工作的问卷调研_张东宾.pdf
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1、北京教育(德育)2023.02艺术院校开展“云思政”工作的实践与展望基于对首都几所艺术院校思政工作的问卷调研张东宾顾泽惠(中央戏剧学院 党委宣传部,北京 102209)摘要 新冠疫情发生期间,各艺术院校积极借助“云端”平台,开展了一系列行之有效的“云思政”工作,为高校思政工作提供了有益的借鉴。通过对首都6所艺术院校思政工作开展问卷调查,详细考察了各院校“云思政”工作的开展情况,分析整合“云思政”工作提升的建议对策,并从推进大思政课建设、推动各类课程协同育人、创新“云思政”工作模式等方面提出了展望,以期为艺术院校未来“云思政”工作发展提供更多的借鉴与参考。关键词 艺术院校;“云思政”;大思政课;
2、协同育人中图分类号 G641文献标识码 A文章编号 1000-7997(2023)02-0062-06党的二十大报告指出,“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”高校思政工作是落实立德树人根本任务的关键,是高校各项工作的生命线。做好学生的思政工作,是引导学生“扣好人生的第一粒扣子”的关键一步。当前,依托各类技术平台开展的“云思政”,日益成为高校思政工作的重要组成部分,发挥着越来越重要的育人功能。一、艺术院校“云思政”工作的现状概述新冠疫情发生期间,各高校纷纷开展线上教学。无论是思政教师开展的思政课,还是专业教师开展的课程思政,以及辅导员、
3、班主任等思政工作者开展的各种思政工作,都越来越多地转战线上进行。各高校积极借助新媒体技术优势,认真组织思政课教学,协调推进课程思政建设,制作推出许多“云思政”成果,及时将党中央的疫情防控部署与防控一线的感人事迹传达给广大师生,努力上好疫情防控“大思政课”,起到了良好的思政育人效果。相比综合院校,艺术院校拥有独特的艺术资源、教学方法和人才培养模式。疫情防控期间,北京各艺术院校充分发挥专业优势,不断创新工作方式和载体,推出了诸如“云合奏”线上音乐会、“云展览”线上美术作品展、抗疫主题短片创作等独具风格、具有代表性的诸多“云思政”精品。通过这些主题鲜明、形式多样的“云思政”实践,各院校大力弘扬爱国主
4、义精神,培养青年学生的家国情怀与责任意识,使其认真思考、深入理解文艺工作者的使命担当,引导师生“以艺抗疫”,凝聚了共抗疫情的强大合力,取得了良好的育人实效,为今后做好“云思政”工作提供了有益借鉴。与此同时,作为近年来的新生事物,各艺术院校在开展“云思政”工作实践过程中,也在形式设计、内容安排、技术应用等方面遇到了一些问题,一定程度上影响了“云思政”的工作成效。因此,后疫情时代,艺术院校如何在遵循思政教育和艺术实践探索62北京教育(德育)2023.02教育规律前提下,充分运用新技术、新手段开展有效的“云思政”,是值得进一步研究探索的议题。二、首都6所艺术院校“云思政”工作调查结果为考察艺术院校开
5、展“云思政”工作的实际效果,课题组面向首都北京6所艺术院校(中央戏剧学院、中央美术学院、中国音乐学院、中国戏曲学院、北京电影学院、北京舞蹈学院)的专业教师与思政工作者,针对新冠疫情以来各院校开展的“云思政”情况进行了问卷调查。本次调查共发放问卷504份,收回有效问卷504 份。在首都6所艺术院校参与本次调查的人员中,专业课教师人数221人,占比43.85%;行政教辅人员169人,占比33.53%;辅导员、班主任有74人,思政课教师有40人,分别占比14.68%和7.94%。女性要多于男性,年龄多集中在30-39岁,学历多为硕士。(一)关于对“云思政”工作的认知情况“云思政”作为疫情防控期间,高
6、校思政工作者将思政教育和信息技术相结合的“新产物”,其被认知度、被认可情况是值得关注的问题。在参与问卷调查的人员中,针对“您是否听说过或者了解云思政”问题,有17.06%的人表示对“云思政”很了解;53.77%的人表示对“云思政”有一定了解,但不深入;有17.06%的人表示听说过,但不了解;有6.35%的人表示没有听说过,也不了解。如图1所示,当被问及对“网络思政”“线上思政”和“云思政”等不同提法的认识时,有17.66%的调查对象认为这三者名称不同,意义也不同;有66.47%的调查对象认为这三种提法名称不同,但含义相近;另有4.17%的人表示都一样,完全没有区别;只有11.71%的人表示不清
7、楚三者的区别。这说明在调查对象中,大多数人对“云思政”是比较了解的,并对通过互联网开展的“网络思政”“线上思政”“云思政”等思政教育的不同形式有着较为清楚的认知。(二)关于艺术院校“云思政”工作的开展情况艺术院校拥有众多优秀的艺术人才和丰富的艺术资源,这些人才和资源为艺术院校生动开展“云思政”提供了重要支撑。从适应线上交流特点、结合专业特色、紧跟时事热点等方面评价,有86.31%的调查对象认为其所在的学校或院系开展“云思政”工作的总体情况良好。根据工作实际,调查对象开展“云思政”工作的主要途径是腾讯会议、微信、腾讯课堂和慕课等,采取的主要方式则更为多样:其中,融入专业课教学、开展课程思政是最频
8、繁的方式,占比高达71.23%;收听收看音视频资料占比为50.20%,排在第2;利用新媒体技术制作、传播思政作品和线上共读理论书籍、文章占比45.83%,并列第3;举办线上专题讲座和围绕相关议题,组织线上专题讨论分别占比45.44%、45.04%,排在第5位、第6位;线上一对一谈心谈话开展相对较少,占比32.54%。(如图2所示)新冠疫情发生后,全国人民团结一心、同舟共济,医护人员逆行出征、千里驰援,涌现出许多图1“对于网络思政、线上思政、云思政等提法,您的认识如何”调查结果图2“您开展云思政工作时,采取的主要方式有哪些”调查结果实践探索63北京教育(德育)2023.02感人至深的抗疫故事,为
9、艺术院校开展“云思政”工作提供了丰富生动的素材。由图3可知,2020年以来,艺术院校的思政工作者围绕党中央的疫情防控部署,从爱国主义、中华传统文化、生命健康教育等方面开展了丰富多样的“云思政”工作,教育引导广大青年学生准确认识伟大的抗疫精神,进而认清自己的使命担当。调查发现,家国情怀和社会责任是讲授最多的内容,占到所有受访者的79.5%;其次是人文精神与传统文化,占到所有受访者的70.8%;道德素质和法治素养、政治理论和方针政策相差不大,分别占比63.4%和63.1%。同时,这种对“云思政”内容选取的偏好,也体现出强烈的艺术院校特色,即大力传承弘扬中华优秀传统文化,培养青年学生的爱国主义情怀,
10、增强社会责任感,筑牢理想信念之基。此外,新媒体等信息技术的快速发展给高校思政工作带来许多新的变化和挑战。从图4可知,针对“您认为当前艺术院校开展云思政工作面临的主要挑战有哪些”这个问题,调查对象认为,当前艺术院校开展“云思政”工作面临的主要挑战在于,信息爆炸给学生提供了海量的资讯,增加了思政工作的难度,占到所有受访者的79.96%;相比综合院校,艺术院校学生思维活跃、个性明显,思想认识难以达成共识,思政工作难度大,占到所有受访者的59.9%;艺术院校普遍缺少思政专业学科点,思政教师队伍的整体水平有待提升,占到所有受访者的43.45%。也就是说,相比综合院校,艺术院校在专业教学和学生群体方面的特
11、殊性,一方面,为其开展“云思政”工作提供了丰富的内容和形式;另一方面,也带来了一些问题与挑战。(三)关于艺术院校提升“云思政”工作的对策建议疫情防控期间,各院校依托腾讯课堂、钉钉等网络教学平台组织“云端”教学,通过各类手机终端APP进行互动答疑、云端交流沟通讨论等,取得了很好的育人效果。面对信息技术蓬勃发展、思政教育转型升级的新趋势,后疫情时代“云思政”工作也将成为高校思政工作中至关重要的组成部分。这一点从调查结果也能够看出。在调查中,有超过95%的调查对象认为开展“云思政”工作是有必要的、可行的,这说明参与调查的6所艺术院校的教师及行政教辅人员对“云思政”工作的态度是非常积极的、肯定的,对未
12、来“云思政”的发展前景非常乐观、高度认可。当被问及“对影响云思政工作效果的因素进行排序”时,在思政工作者、思政工作内容等7个选项中,被调查对象排在第1位的是思政工作者,其次是思政工作内容,思政工作开展方式和思政工作政策文件数值相差不大,排在第3位和第4位,思政工作对象和思政工作考核评价方式分别排在第5位和第6位,思政工作所需技术条件排在最后。这说明,虽然技术条件是艺术院校开展“云思政”的重要依托,但要提升“云思政”的工作实效,关键在于开展“云思政”的人员能力水平及“云思政”所包含的具体内容。因此,要提升艺术院校的“云思政”工作效果,就要坚持“内容为王”,抓住开展“云思政”的关键、图3“2020
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