土木工程施工技术课程改革教学方法研究.pdf
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1、2023 年第 8 期河南建材土木工程施工技术课程改革教学方法研究吉鸿洋黄宗辉黎国江宋洋龙青松贵州师范大学材料与建筑工程学院(550 0 2 5)摘要:土木工程施工技术是土木工程专业一门实践性很强的必修课程之一,具有理论性强、实践性强、新技术发展快等特点。该课程面临安排滞后、教学手段单一、教学内容落后、实践内容偏少、考核方式单一等问题。为了提高土木工程施工技术等课程教学水平,提高教学质量,文章给出了改进措施和建议,从改变培养方案、改变教学方式、提高教师自身素养、建立土木工程施工技术实验室、改变考核评价方式等方面,给出了一些参考和建议。关键词:土木工程;施工技术;课程改革;教学方法0前言土木工程
2、施工技术课程的主要任务是为了让学生学习项目建设过程中施工的工艺流程、技术方法和质量标准等内容。该课程知识点繁杂、工序繁多、综合性和实践性非常强,常规的教学方式难以满足日益复杂的教学要求。为了培养新一代的建筑行业人才,针对土木工程施工技术的教学方法作一些总结和分析,找出目前更加适合学生学习本课程的方法,以满足建筑行业日新月异的变化。2020年,我国建筑产业总产值达到2 6.39 万亿元,占我国生产总值比重的7.1%。建筑行业从业人数达到536 6 万人。建筑行业无疑是我国支柱产业之一。为满足贵州省土木行业人才需求,以贵州师范大学材料与建筑工程学院土木工程专业为例,选4总结通过对盘锦职业技术学院与
3、盘锦开放大学建筑专业融合发展实践,将开放教育与高职教育融通衔接,改革人才培养模式,创建教学模式,共享教学资源,实现两种教学模式的优势互补,提升人才培养质量,服务产业需求、社会需求,进而为构建终身学习型社会提供保障。参考文献:1刘超球,曹青,周奇.高职教育与开放教育融通衔接之实践探索.广东技术师范大学学报,2 0 2 0,4 1(4):1 8-2 4.2杨敏,孙耀庭,顾凤佳.态势分析法视野下的上海市终身教育学分银行建设研究.现代远距离教育,2 0 1 1(2):1 3-1 8.3张伟远.我国终身学习立交桥的搭建:基于国际的视野.中国远程教育,2 0 1 4(6):2 8-32+9 5-9 6.4
4、杨洋,黄平,张奕.互联网+背景下开放教育与高职教育教学模式融合研究.中国教育技术装备,2 0 1 9(1 7):6 9-7 1.5高英.开放式教学视角下中职中专学校高效课堂管理分析择实用性最强的土木工程施工技术课程作为课程研究对象,找到最适合的教学方法,以点带面培养符合贵州省情的土木工程专业人才。1土木工程施工技术教学现状1.1课程安排滞后目前贵州师范大学土木工程施工技术课程开课学期在第7 学期,而大多数高校开课学期都是在第6 学期1-2,不仅对后续的土木工程施工组织与管理等相关课程造成影响,而且对课程结束后的实习也有很大影响。经过调查发现,将寒假实习安排在第7 学期结束,则面临如下情况:一是
5、实习时间短,这期间大多数工地都只是做单一的施工工艺,或土方开挖,或支模板绑钢筋等,学生学到的现场知识有限;二是冬天很多工地施工缓慢,甚至停工,导致及策略研究.现代职业教育,2 0 2 0(1 5):1 4 2-1 4 3.6陈乃林,周蔚.现代远程高等教育教学及管理研究 M.北京:中国人民大学出版社,2 0 0 5.1 2.7般文杰.学习型社会背景下对职业教育培训机制的探索J.职教论坛,2 0 1 0(31):2 3-2 6.8中国高等学校大全编委会.中国高等学校大全中国高等教育资源及研究下最新修订版 M.北京:新华出版社,2004,8.9王凤华,沈慧娟.现代远程教育与职业教育沟通融合研究综述.
6、中国成人教育,2 0 1 9(1):1 9-2 3.10章昆.高职院校扩招背景下提升办学质量的探讨.现代交际,2 0 2 0(1 2):1 51-1 52+1 50.作者简介:徐鑫哲(1 9 8 6-),女,河北衡水人,副教授,主要研究方向:高职教育,建筑工程。基金项目:辽宁省现代远程教育学会2 0 2 2 年度科研课题:开放教育与高职教育深度融合探究(2 0 2 2 XH-77)。Henan Building Materials综合论述141河南建材2 0 2 3年第8 期生产实习效果不如预期。1.2教学手段单一当前教学手段主要是“板书+多媒体”的授课方式,将现场拍摄的视频作为教学辅助。这种
7、“满堂灌”的教学方式目前对学生吸引力有限,特别是网络课程的兴起,这种授课方式对学生吸引力很低。辅助教学的视频都是很多年前比较旧的工艺,和目前施工现场新工艺脱节,不利于学生毕业后迅速融人施工单位中,增加了学生成长周期。1.3教学内容落后相比现在施工现场的新工艺,教材上很多施工工艺过于陈旧。一些已经淘汰的施工工艺依然出现在教材上,如水磨石、水刷石等施工工艺。用人单位希望学校培养学生时能做到即来即用,无缝对接。所以教材的内容需要不断更新,与新工艺、新规范接轨。1.4实践内容偏少综学生在学习土木工程施工技术课程之前,很少合去过施工现场,见到的施工流程不多,即使结合一些现场施工视频也很难让学生对本课程的
8、施工工论艺完全掌握。结合本校现状,在第7 学期之前,学生述只能学习到实习时接触的一些现场知识,而出于安全考虑学生在生产现场只有一天时间,所以学生掌握的实践内容偏少。1.5考核方式单一学校目前考核以平时成绩加期末卷面成绩相结合的方式考。以平时成绩占总成绩30%,期末成绩占7 0%作为考核依据。平时成绩主要包括出勤、作业、随机课堂提问等内容。作业抄袭严重,每次学生上交的作业都是几个版本,随机课堂提问也不能覆盖到全部学生,导致平时成绩打分比较片面。卷面成绩主要包含选择、填空、判断、简答、计算等考核内容,相比记忆方面的内容偏多,但对实践性强的土木工程施工技术这门课程来说,不能完全反映学生掌握的真实程度
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