国家通用语言文字推广应用测试分析策略研究.pdf
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1、国家通用语言文字教学与研究2023 年5月 总第 164期国家通用语言文字推广应用测试分析策略研究郭婧萱新疆妇女干部学校摘摘要要:随着人类社会的进步,语言文字在社会发展中的作用愈加显著,语言文字是文化传承和各民族交流交融的重要媒介。使用国家通用语言文字对于全面提高国民素质,发展科学文化,建设社会主义物质文明和精神文明都具有至关重要的意义,国家长期以来非常重视推广普及国家通用语言文字。基于此,在阐述国家通用语言文字定义的基础上,进一步分析国家通用语言文字教学的作用以及国家通用语言文字教学现状,以此研究国家通用语言文字教学的有效策略,以期提高国家通用语言文字普及程度。关键词关键词:国家通用语言文字
2、;教学;实践国家通用语言文字作为我国最广泛使用的语言,是中华民族多元一体格局中不可分割的重要组成部分,也是中华民族文化传承和发展中最广泛使用的重要工具。在国家通用语言文字教学工作中教师应当坚持正确的政治方向、价值取向和学术导向,使教学工作更好地服务于铸牢中华民族共同体意识这一新时代党的民族工作主线。一、国家通用语言文字定义普通话是汉语的标准语,以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。中华人民共和国宪法 规定:“国家推广全国通用的普通话。”2000年10月31日颁布的 中华人民共和国国家通用语言文字法 确定普通话为国家通用语言。国家通用语言文字不仅是人们日常交流
3、的工具,还是国家文化的重要组成部分。二、国家通用语言文字教学的作用国家通用语言文字教学是一项重要的教育工作,对于一个国家的发展和进步具有重要的作用。以下将从几个方面探讨国家通用语言文字教学的作用。第一,国家通用语言文字教学有助于促进国家统一和增强民族凝聚力。一个国家拥有统一的语言文字系统,可以打破地域和民族之间的障碍,促进全国范围内的交流和沟通。通过学习和使用国家通用语言文字,人们能够更好地理解和交流,增强国家的凝聚力,促进国家的统一和发展。第二,国家通用语言文字教学有助于提高人民的文化素养和综合素质。国家通用语言文字是一个国家文化的重要组成部分,通过教学学习和使用国家通用语言文字,人们能够更
4、好地了解和传承自己的文化遗产,增强对国家的认同感和归属感。同时,国家通用语言文字教学也能够培养人们的语言表达能力、思维能力和创新能力,提高人民的综合素质。第三,国家通用语言文字教学有助于促进教育的发展和提高教育质量。国家通用语言文字是教育的基础和重要工具,通过国家通用语言文字教学能够提高教育的效果和质量。学生通过学习国家通用语言文字,能够更好地理解和掌握各学科的知识,提高学习成绩和学习兴趣。第四,国家通用语言文字教学还有助于促进科技创新和经济发展。统一的语言文字系统可以方便知识的传播和交流,促进各行各业的发展。通过国家通用语言文字教学,人们能够更好地掌握科技知识和技能,促进科技创新和技术进步。
5、同时,国家通用语言文字教学也能够提高人们的沟通和合作能力,促进经济的发展和国家的繁荣。作者简介作者简介:郭婧萱,本科,讲师,研究方向为妇女教育。054三、国家通用语言文字教学现状国家通用语言文字教学是一个国家文化建设和教育发展的重要部分。它旨在培养人们对国家通用语言文字的正确理解、运用和表达能力,以促进社会交流和国家统一。然而,在实际的教育实践中,国家通用语言文字教学面临着一些问题和挑战。需进一步提高对国家通用语言文字教育重要性的认识。个别地方和个人对民族地区加大推广普及国家通用语言文字以及其在铸牢中华民族共同体意识中所起到的关键作用认识不够充分。例如,在推广普及国家通用语言文字方面,有些机构
6、运行不完善、人员配置也不够充足等,还需进一步增强普及工作推动力度。需进一步营造良好的国家通用语言文字应用环境。在一些偏远地区和农村地区,多为国家通用语言文字教育薄弱地区,特别在一些农牧区和少数民族聚居区,运用国家通用语言文字的社会氛围有待加强。这些地方由于教学资源的匮乏,国家通用语言文字教学的质量和效果会受到限制。需打造一支高素质专业化语文教师队伍。一是部分语文教师所教非所学,兼任其他科目现象仍然存在。教师总量不足及师资力量不强,有的语文教师兼任道德与法治、历史等学科教学,难以全身心投入到语文课的教学中来。在现代社会中,人们对国家通用语言文字的要求已经不仅仅是掌握基本知识,更需要具备运用语言文
7、字进行思考、表达和创新的能力。因此,国家通用语言文字教学需要不断更新教学方法和教育理念,注重培养学生的综合素质和创新能力。四、国家通用语言文字教学的有效策略(一)确定教学目标国家通用语言文字教学是国家教育体系中的重要组成部分,其目标是培养学生的语言文字能力,提高他们的沟通和表达能力。在这样的背景下,确定国家通用语言文字教学目标就变得至关重要。首先,要确定国家通用语言文字教学的具体对象。我国有56个民族,各民族在语言文字上存在较大的差异。因此,对于少数民族地区,应该根据当地的实际情况,确定针对性强、符合民族文化特点的国家通用语言文字教学目标。其次,要确定国家通用语言文字教学的内容和难度。针对不同
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