OBE理念驱动下地方应用型高校《环境监测》课程教学设计与改革.pdf
《OBE理念驱动下地方应用型高校《环境监测》课程教学设计与改革.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《OBE理念驱动下地方应用型高校《环境监测》课程教学设计与改革.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第 51 卷第 9 期2023 年 5 月广 州 化 工Guangzhou Chemical IndustryVol.51 No.9May.2023OBE 理念驱动下地方应用型高校 环境监测课程教学设计与改革范行军,王 艳,纪文超,余旭芳(安徽科技学院资源与环境学院,安徽 凤阳 23300)摘 要:环境监测 是高等学校环境科学与工程类专业重要的实践基础课程。本文以 OBE 理念为引领,从课程体系、理论融合实验教学环节、教学效果推进考核机制等方面对 环境监测 课程教学进行全面设计。本文系统阐述了教学设计、教学实施、教学效果等内在联系,提出以学生为中心持续改进环境监测教学的改革路径和方法。本文对工
2、程教育专业认证及培养高素质应用型专门人才的办学定位背景下课程教学改革提供了一定的参考。关键词:OBE;课程体系;教学环节;考核机制;设计中图分类号:TQ914.1 文献标志码:B文章编号:1001-9677(2023)09-0171-03 基金项目:安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目(编号:2020jyxm1754);安徽科技学院校级质量工程项目(编号:X2019029、xj202021、xj202034)。第一作者:范行军(1987-),男,副教授,主要从事大气气溶胶化学基础研究。Design of Curriculum System and Reform in Education for
3、Environmental Monitoring with the Guidance of OBEFAN Xing-jun,WANG Yan,JI Wen-chao,YU Xu-fang(College of Resource and Environment,Anhui Science and Technology University,Anhui Fengyang 233100,China)Abstract:Environmental Monitoring is an important practical course of Environmental Science and Engine
4、ering.Ateaching system was comprehensively designed for Environmental Monitoring from curriculum system,education procedureon theory collecting with experiment,evaluation mechanism improved by teaching effect with the guidance of the outcome-based education(OBE).A potential relationship was provided
5、 between teaching designment,education procedure andteaching effect,and an effective reform path and method was given for environmental monitoring to stress students-centered and continuous improvement learning environment.Some reference on curriculum and teaching reforms under thebackground of engi
6、neering education and orientation of training high quality and engineering talent were provided.Key words:outcome-based education;curriculum system;teaching link;evaluation mechanism;designmentOBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念,是指教学设计和教学实施是以学生为中心、以学习产出成果为导向来进行的1-2。OBE 理念下,教学过程强调学生能力的训练和培养,核心理念是学生
7、中心、成果导向和持续改进2。OBE 是国际主流教育理念,自 2016 年我国正式加入“华盛顿协议”以来,OBE 理念已成为我国开展工程教育专业认证的核心理念之一3。环境监测 作为高校环境科学与工程类专业的实践基础课程3。工程教育专业认证背景下,环境监测 能有力培养学生识别、分析和解决环境问题,开展工程设计和管理的重要课程4。环境监测 课程内容涉及水、大气、土壤环境的污染物监测和环境质量评价,为后续开展的诸多专业课程奠定了学习基础,在专业课程体系中占据重要地位5。随着高等教育对环境科学与工程类高素质应用型专门人才培养要求的不断提高,以 OBE 理念为核心开展 环境监测 课程教学设计和教学改革,成
8、为全面提高学生在校期间自主学习、实践创新及科学研究等各方面能力的有力途径。1 学生中心课程教学体系设计图 1 基于 OBE 理念的课程设计Fig.1 Course designing with the guidance of OBE根据 环境监测 课程的培养目标及专业认证毕业要求,注重以学生为中心,开展系统的教学设计、教学实施、教学效172 广 州 化 工2023 年 5 月果评价及持续改进。总体课程体系设计下,重点培养学生识别、分析、解决实际环境工程问题的能力,全面对接环境工程教育专业认证目标以及应用型高等院校的人才培养定位4,6。图 1 显示的是 OBE 理念下的课程体系总体设计思路。教学
9、设计、教学实施是紧紧围绕课程目标进行的,通过考核机制和课程目标达成度反馈教学效果实现持续改进,再以持续改进促进课程目标的完善。教学设施和教学效果进一步追踪以学生为中心的核心思想6。2 理论衔接实验教学环节设计环境监测 以理论教学和实验教学组成,以 OBE 理念开展教学环节的设计,即注重以学生为中心的理念,将理论教学有序衔接到实验教学内容中,并以实验教学巩固理论教学的实效7。基于 OBE 理念设计的理论教学衔接实验教学针对性强,既能促进学生对环境监测的基本概念、基本理论和技术方法等的初步认识,又能以实验教学环节有力巩固环境监测技术的应用,通过教学环节的优化设计全面落实课程目标。本研究中以OBE
10、理念开展的 环境监测 课程教学设计如表 1 所示。表 1 课程教学环节设计Table 1 The course design of teaching课程目标对学生价值、知识、能力、素质要求教学环节设计目标 1培养学生深厚的家国情怀和强烈的社会责任感思政课堂、案例讨论目标 2要求学生能够掌握环境监测的基本概念和基本理论课堂讲授、智慧课堂、案例讨论目标 3掌握环境监测基本实验技能,能正确分析实验结果,并做出全面、客观、准确的环境质量评价实验操作、分组讨论目标 4培养学生识别、分析和解决复杂环境工程问题的综合应用实践能力实验操作、分组讨论目标 5培养学生的语言表达、人际交往和沟通能力翻转课堂、分组讨
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 环境监测 OBE 理念 驱动 下地 应用 高校 课程 教学 设计 改革
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。