“三全育人”视角下的高校寒暑假育人路径构建研究--以大学生“寒暑假作业”设计为例.pdf
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1、:./.“三全育人”视角下的高校寒暑假育人路径构建研究 以大学生“寒暑假作业”设计为例汪 莉 薛 莲安徽大学化学化工学院 安徽合肥 摘 要:寒暑假是大学生校外“第二课堂”学习的新阵地是学生提升综合素质的重要时间段 为保证假期素质教育的继续和延伸本研究以“三全育人”为视角提出假期育人的基本要素和实施路径并作为案例设计了一套贯穿大学 个学期的系列“大学生寒暑假作业”(以下简称“作业”)作业设计以学生成长需求为导向融合“五育并举”育人内容以生涯规划为路径通过家校企三方联动为高校开展寒暑假育人路径构建提供思路关键词:高校寒暑假三全育人五育并举路径 大学生的寒暑假也是提升自我竞争力的核心时间段教育部 年
2、 月印发的高校思想政治工作质量提升工程实施纲要(以下简称纲要)提出了构建“全员全过程全方位”一体化育人格局的要求“三全育人”已是高校大学生素质教育维度得以拓展的重要理念及抓手 其中“全员育人”要求高校、家庭、高校学生以及社会相关人员均树立育人意识承担起素质政治教育的责任“全程育人”要求高校学生工作贯穿学生从录取入学到毕业离校的全过程“全方位育人”要求充分利用教育载体实现育人空间的全覆盖 面对 后学生群体的新特点、新变化、新趋势本文从全员全过程全方位的视角出发探究和改进假期育人工作路径将假期教育融入素质教育加快构建五育并举的新发展局面提升素质育人质量和成效也为大学生综合素质的提升奠定扎实基础一、
3、大学生寒暑假现状和管理的重要性高校寒暑假时间占全年三分之一近几年大学生“三下乡”暑期社会实践等常规性的实践教育项目受限学生自我规划意识不够或者执行力不强、参加的实践活动内容单一、居家期间亲子关系不和、“假期宅”“开学综合征”等成为普遍的假期状态 构建大学生假期教育管理体系主要原因如下:(一)对学生的重要性假期是大学生们竞争的新阵地是开展自我探索将理论应用于实际的实践探索阶段 后大学生思维活跃、兴趣广泛有较强的好奇心和求知欲刚从严格要求的高中升学到需要自立自主的大学学生的主动学习意识不够、目标性不强、自我管理能力不足 系统性的假期管理有利于引导学生充分利用假期时间提升自我做好学业规划和职业生涯规
4、划(二)对学校的重要性多数同学会利用假期与家人团聚、自我提升、打暑假工纯粹是体验生活(如送外卖等临时性工作)相对来说专业对口的实习锻炼较少 假期系统教育可以将书本上枯燥的理论知识践行到实际应用中将理论与实践知行统一把握知识前沿信息有利于提升专业认同感、创新实践和生涯规划能力(三)对家庭和社会的重要性大学生假期“三下乡”实践活动主要依靠辅导员指导实习工作是父母帮忙都缺少系统专业的指导 环境在大学生的思维认知、价值情感以及心理品质的形成发展中作用显著 大学生是社会公益的主要践行者组织学生在专业领域内开展科学研究、技术开发和推广活动在城乡服务中开展支工、支农、支医和支教有益于家国情怀、劳动精神的培养
5、二、大学生假期育人的关键要素和育人机制(一)遵循学生成长规律和发展需求以学生为中心分段分类育人深入了解大学生的思想实际和身心发展特点对于提高素质教育有效性和科学性起着事半功倍的效果 大学生有 个寒暑假每个假期段内学生的兴趣爱好、成长需求都不同 所以在假期管理中要遵循教育规律和学生成长规律如大一学生以学业为主关注新生适应性教育、专业认知、兴趣爱好探索和考级考证等大二学生以校外实践为主关注职场里的实习实践机会热心公益实践等大三学生专注于考研、就业、出国准备大四学生集中精力在求职、考研、免试、自我总结上 个假期应有 个针对的科教论坛科技风 年 月内容从学生需求出发关注其思想动态、满足期待、回应关切实
6、现对当代青年的价值引领(二)技术赋能导师精准指导融合“五育并举”专题内容充分发挥家庭学校社会的协同育人效应德智体美劳“五育并举”为新时代素质教育工作系统的优化改革提供了新路径家庭和社会是开展德育教育、美育教育和劳动教育的场所之一 通过学校的思想引导家庭的保驾护航社会的平台渠道与“家”“企”“社”等力量交流合作使学生知识内化于心外化于行 在家庭场所开展劳动教育、感恩教育、生命教育在社会开展志愿帮扶、义务劳动、美育教育在企业开展职场教育、专业技术 假期育人应根据阶段特点设计专题内容以“布置计划执行汇报复盘”项目管理形式推进覆盖德智体美劳各领域充分发挥专业教师、辅导员、家长、职场人的指导帮扶在计划上
7、引导、过程中监督、复盘后点评实现精准指导(三)深度融合素质教育与职业生涯教育以学生成长为导向构建全方位育人格局素质教育要“接地气”也必须融入学生的日常学习生活 假期育人有利于打通“课内”与“课外”“线上”与“线下”“校内”与“校外”“理论”与“实际”间的壁垒统筹优质育人资源创新多渠道育人路径引导学生知行合一确保各项因素发挥积极作用营造优良育人氛围形成立体化育人空间 聚焦学生的学涯、职涯、生涯的衔接和贯通在资助、心理、学业、就业等“十育人”体系中实现全方位育人强化指导和复盘破解了生涯规划与学业指导分离问题构建全方位育人格局三、大学生假期育人的实施路径研究 以“大学生寒暑假作业”设计为例基于学生成
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