把握学习方法 提升英语水平——小学低年级英语教学策略探究.pdf
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1、精 品 生 活Trendy Life教学研究6420234把握学习方法 提升英语水平 小学低年级英语教学策略探究徐金刚莒县阎庄街道中心小学山东日照276535【摘要】学生能否通过课程学习,把握英语学习方法,获得英语学习水平的提高,直接体现了课程质量,反映了教师的教学水平。在新时代背景下,推进学生实现对于英语学习方法把握,助力学生获得英语水平提升,也是英语教师所应当肩负起的重要教学任务之一。为达到这一教学目标,小学低年级英语教师应当提高认识,保持重视,引领学生从初步接触英语学科知识起,逐步找到适合自己的学习方法,为学生未来长远进步奠定基础。本文立足新时代背景,对于小学低年级英语教师可采用的教学策
2、略与方案展开探讨,以期推进学生的长远进步与发展。【关键词】小学英语;低年级;学习方法;英语水平;提升【中图分类号】G623.31【文献标识码】B【文章编号】2095-896X(2023)04-0064-03小学低年级英语教师在开展日常授课与教学活动的过程之中,应当考虑到学生初步接触英语学科知识时,往往对其比较陌生,也未能准确把握相应的学习方法,难以找到适合自己的学习方式。这会在一定程度上挫伤学生的学习积极性,导致学生英语学习效率低下,不利于学生实现长远进步。因此,教师有必要增进对于学生的引导,帮助学生实现对于英语学习方法的把握,让学生能够在课程探讨与学习的过程之中,获得学习信心的增强,实现英语
3、学习水平的提升。1激发学生兴趣,实现趣味教学在开展日常授课与教学活动的过程之中,小学一年级英语教师应当重视对学生学习兴趣的激发,确保学生乐于投入到对于课程知识的探究与学习过程之中。只有这样学生才能够在初步接触英语学科内容时就产生浓厚的兴趣,产生主观能动性与学习积极性,为实现长远知识探究与学习奠定坚实基础1。为达到这一教学目标,小学低年级教师可以推进趣味教学法在课程教学之中的应用,灵活采用趣味化教学方式,引入趣味化教学素材,对学生展开引导,让学生在形象生动的课堂里,感受学科知识,把握学科内容。小学低年级英语教师在带领学生学习 They are monkeys.这一单元课程内容的过程之中,就可以为
4、学生呈现出形象生动的趣味化教学素材,引领学生结合素材展开对于学科知识的探讨。比如教师可以考虑到,在本节课学习的过程之中,学生将会了解到诸多动物,学习动物的英文表达方式,了解动物的具体特征。此时,教师就可以将许多“动物玩偶”呈现到课堂之中,以此来激发学生的兴趣,点燃学生学习热情。在开展教学活动时,小学低年级英语教师可以这样对学生来展开引导,推动学生获得学习积极性的提高:“同学们,大家在节假日里有没有去过动物园呢?动物园里都有哪些动物呢?老师给大家带来了许多动物玩偶,大家认不认识这些小动物呢?这些小动物又分别具有怎样的特征?”结合以上引导,学生将能够迅速投入到学习状态,跟着教师的步伐展开对于知识的
5、探讨,实现注意力的集中。紧接着,教师就可以结合单元题目,为学生展示出“猴子”这一玩偶,并对学生进行英文提问,让学生猜测提问内容:“What animal is it?”学生将会结合具体的情境来展开思考,并猜测答案。此时,课堂将充满趣味性与奥妙,学生的学习积极性与热情将会获得大幅度提高。另外,教师在带领学生学习“monkey”这一英文单词记忆的过程之中,还可以带领学生了解巧妙记忆方法,帮助学生实现对于学科知识学习方式的掌握。比如,小学低年级英语教师可以为学生提出脑筋急转弯:“如果你被锁在门外,有一个动物能够帮你打开门,会是哪个动物呢?”在这一趣味性问题的引导下,学生将会进一步展开探索。最后,教师
6、可以进行揭秘:“猴子可以帮你打开门,因为猴子的英文名字叫作 monkey,它有 key 开门。”在这一过程中,学生将会了解到英语单词巧妙记忆的方法,并获得学习兴趣与学习积极性的提高,从而为未来长远进步与发展奠定坚精 品 生 活Trendy Life教学研究6520234实基础。2结合先进技术,创建优质课堂小学低年级英语教师在开展教学活动时,要推进学生实现对于学科知识的把握,助力学生获得学习水平的提高,还应当实现教学方式的与时俱进化发展,及时更新教学设备与教学手段。在现代化社会之中,学生已经能够通过先进的信息技术,比如平板、电脑等来展开英语知识学习,能够通过多元化途径来进行学科知识应用2。而在开
7、展课堂教学活动的过程之中,教师也应当充分立足时代发展背景,结合信息化时代特点推进教学工具的更新,为学生创设现代化优质课堂,帮助学生实现对于现代化学习方式的掌握。例如在以往教学过程之中,小学英语教师若要推进学生口语表达能力的锻炼,助力学生获得听力水平的提高,往往会采用领读教学的方式,带领学生进行口语表达练习。以单词教学作为案例,教师会在课堂教学过程之中,一遍遍为学生领读新单词,让学生通过复述单词来把握词汇发音。现如今,小学英语教师则可以推进教学方式的更新,实现教学技术的创新。比如小学低年级英语教师们要带领学生展开词汇发音练习,既锻炼学生的口语表达能力,同时又提高学生的英语听力水平,就可以在多媒体
8、教学设备上为学生呈现出微课视频,让学生结合微课视频这一先进的方法展开知识探讨。在微课视频中,设置充分的动画来激活学生的感官,带给学生视觉冲击,以此来加深学生对于词汇的记忆。与此同时,教师又可以设计形象生动的语音对话,让学生在倾听语音对话的过程之中,逐步巩固对于词汇发音的把握。接着教师可以在微课视频之中设置互动环节,让微课视频之中的内容对学生形成引导与激励,鼓励学生开口说英语,动嘴讲英语,以此来锻炼学生的口语表达能力。通过这种形式,学生不仅能够实现对于学科知识的有效把握,同时还能够了解到现代化学习方法,把握现代化学习途径,实现与时俱进发展。3丰富教学内容,融合英语绘本阅读教学同样是英语学科教学之
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