质性研究和量化研究的差异——以体育学研究为例_石岩.pdf
《质性研究和量化研究的差异——以体育学研究为例_石岩.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《质性研究和量化研究的差异——以体育学研究为例_石岩.pdf(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 成都 体育学院学报 年(第卷)第期:质性研究 和量化研究的差异以体育学研究为例石岩摘要:科学研究 的重要特征之一是做出科学解释,研究者需要结合研究问题和目的选择合适的方法开展演绎或归纳工作。质性研究和量化研究是两种主要的研究方法“集合”,二者在方法论导向和研究实践方面采取了不同的方式。本文从哲学立场、适用性、研究策略与程序、质量评 价标准个方面对质性研究和量化研究 的差异予以说明。质性研究和量化研究在研究假设、样本、收集与分析数据方面均存在不同程度的差异。量化研究可以从程序规范性层面和结果层面进行评价,而评 价质性研究则主要从程序规范性 层面进行。质性研究和量化研究虽存在差异,但随着体育领域
2、研究 的不断细化和深入,综合使用质性研究和量化研究将 会成为一种自然而然 的应对之策。关键词:质性研究;量化研究;哲学立场;研究策略;质量评价标准中图分类号:文献标志码:文章编号()研究 始于问题,从问题到更深入的问题,从一个问题到另一个问题,这是科学研究者们不断解释客观世界本质的过程。在研究一个问题时,并不是只有一种正确的做法,总会有多种选择和方 案。目前体育领域还没有 独特的研究方法,但心理学、社会学、教育学等学科的研究方法已被体育学研究者广泛使用。质性研究和量化研究都不是单一的研究方法,而是包括多种研究方法的统 称。无论采用哪种方法开展研究,都必须依赖严谨的经验和 事实,而非纯粹的逻辑推
3、理。在谈及质性研究和量化研究的关系时,二者总是以一种互不兼容、互相 竞争、互相比较的状态被呈 现,并且较多研究者也坚持以其中一?种方法开展研究。,在 年第期针对“量化研究者如何看待 质性研究”进行了专题组稿,其中的一些观点非 常值得思考。等认为,运动 与锻炼心理学的量化研究者对质性研究普遍存在偏见,如质性研究没有理论导向、不够严谨、不具有普遍性等,而这些偏见大部分基 金项目:国家 社 会 科学基金项目“球 场观众自律、他律、互律研究及三律融合理论建构与实证”(),:作者简 介:石岩,博士,教授,博士 生导师,研究 方向:体 育运动心理学、竞技 参 赛学;:作者单位:山西大学体育学院,山西太原
4、收稿日期:修回日期:是由于对质性研究的认知不够而产生的。事实上,研究方法本身并无好坏之分,也无对错之分,好坏、对错只能结合研究问题和目的来评判。因此,一项“好”研究除了要做到问题聚焦、程序规范和推论谨慎外,选对研究方法是重中之重。这就要求我们对质性研究和量化研究 有一个清晰认识,以便于结合自己的研究问题和目的作出正确的选择。量化研究和质性研究都有自己独特的价值取向、规范体系、研究程序和实践。量化研究是一种理论检验式的研究,质性研究是一种理论构建式的研究。量化研究从理论出发,用经验数据对理论进行检验;质性研究从经验事实出发,建立事实之间的联系,通过对资料的分析建立概念或理论。更直接地讲,量化研究
5、总是试图说明在一定前提条件下,科学假设比零假设在逻辑上更可取,而多数质性研究追求更准确、情 景化、主体间性的意义解释。在不同学科的研究方法著作和教材中,对质性研究和量化研究的差 异或多或少都会有所介绍,但要更深入地理解这种差 异还需要结 合学科领域的具体问题。本文主要结 合体育学 领域的一些具体案例,从哲学立场、适用性、研究 策 略与程序、质量评价标准个 方面解读质性研究和量化研究的差 异。石岩:质 性研究和量化研究的差异哲学立场的差异量化研究主要以实证主义和逻辑实证主义为哲学基础,在本体论上承认客观世界的因果性,认为 客观世界独立存在于人的感知之外。在认识论上,认为研究者和研究对象之间的关系
6、是客观的,研究者在研究 实践中应保持中立。张力为等以运动员成长成才的案 例形象地阐 明了体育科学不能搞跨越式发展这一基本问题,逻辑实证主义这一课必须要走实。本文作者非 常赞同这一观点,而且目前体育领域较多的量化研究所面临 的问题之一就是方法使用的规范性问题。虽然从方法学习层面来看,量化研究的掌握比质性研究要“简单”,但严格遵循逻辑实证主义的要求,较 好地实现操作化、概括化和 可重复性还是 需要研究者不断加强方法学素养。操作化就是将概念转变成被 感官经验到 的变量及指标,并能按照自然科学的方法 进行测量或计量的数据的过程。例如,在运动心理学早期,很多国内同行 都 关注 过运动 与人格问题,在研究
7、这一问题时,无论是做实验还是用量表,都需要重点考虑“何为人格”以及“如何操作化”的问题,大三人格、大五人格、大七人格,一个人的人格究竟包括几个维度?另外,国外的人格理论是否适用于中国人,这些均是操作化时必须要谨慎考虑的问题。概括化即将研究结论外 推,若想平衡内部效度和外部效度,就需要研究者巧妙地进行研究设计,如 实验室实验结 合现场试验、多种方式测量观测因变量。可重复性 是判断一项量化研究是否可靠的重要标准,只有研究发现能够按照一定条件重复发生时,才能确定研究发现不是一种巧合。质性研究是以研究者本人作为研究工具,在自然情境下,采用 多种 资料收集方法(访谈、观察、实物分析),对研究现象进行深入
8、的整体性探究,从原始 资料中形成结论和理论,通过与研究对象互动,对其 行为 和意义建构 获得解释性理解的一种活动。质性研究的哲学基础比量化研究要更丰 富和 复杂,在质性研究内部,有的研究方法也遵循实证主义范式,如定性比较分析。整体而言,质性研究内部仍是解释主义占主导地位。以解释主义为哲学基础的质性研究则 与量化研究 完全不同,它们强调个体性和独特性,坚持主观诠释和建构,以理解作为认识论的原则,强调在具体场景和 事件中对被研究者的个人经验和意义进行解释性理解。因此,质性研究往往更重视从被研究者的视角理解问题,同时,在理解过程中,质性研究会更强调整体和深入,将问题置于被研究者的整体生活中去考察,不
9、忽视任何细节,为了更深入理解被研究者,深度访谈是质性研究 资料收集时首选的方法。遵循解释主义立场,对研究现象进行密集地描述,自下而上式的归纳概念和理论是质性研究最突出的两个特征。适用性的差异由于质性研究和量化研究的哲学立场不同,在面对不同问题时的适用性也就不同。在涉及描述性问题和关系性问题时,量化研究更具优势。描述性问题即现状不明的问题,如果研究者以 了解“现状”“概况”等为目的,首选量化研究,如目前居民参与体育锻炼的比例如何?喜欢参与哪些项目?这样的问题就是描述性问题,此类问题的回答往往需要较大样本。例如,杨守建基于全国省(市)的个 样 本,描述了青少年体育运动参与的现状。科学研究的一个重
10、要任务 就是建立理论,发现事物之间的关系,继而进行预测 和 干预。关系性问题包括相关性问题和因果性问题,相关性问题即关系不清的问题,因果性问题即因果不解的问题。体育学领域的绝大多数命题都是一种 相关性命题,如运动与锻炼心理学研究的两大主题“运动对心理的影响、心理对运动的影响”,我们可以通过随机分组、设置对照组、控制、匹配等方法在一定程度上解决内生性问题和反事实不可观察问题,继而推论运动能够对某一种心理倾向产生影响,但涉及因果推论问题,还是 应慎之又慎,因为研究中始终存在难以观测的遗漏变量。在解决关系性问题方面,量化研究 能够围绕一个小问题推进证据的有 序积累,且能够给出量化的指标,不仅能够得出
11、“有影响”,更能得出“影响有多大”,一个小问题上的量化研究积累到一定规模,就可以综 合,将证据强度进一步提升。例如,由领衔的研究团队针对自我损耗效应进行了两项元分析研究,年研究所报告的效果量为而年研究所报告的效果为,这种结果意味着自我 损耗效应 成都体育学院学报 年(第卷)第期可能不存在。质性研究一般要有新的构建,包括但不限于新概念、新模型和新理论,同时质性研究强调要深入了解被研究者的想法、感 受以及意义,其适用的研究问题大体上可以分为类。第一类,触及被研究者内心或心路历程的问题。例如,王进进行的一项关于退役运动员退役过程的研究,采用个案研究法对位运动员退役过程中的意识和行为进行了深入诠释,再
12、如李丹阳和张力为以一位中 国自由式滑雪空中技巧受伤运动员为个案,刻画了该运动员从严重受伤到重返冬奥的心理康复历程;第二类,所研究的问题在不具控制的情境中,如本文作者及团队在研究球场观众 暴力问题时,因为球场的特殊情境以及观众在球场中情绪和行为的随机性,就必须采用质性研究进行探索,通过观察和访谈收集资料;第三类,已有理论和研究无法对研究问题进行解释时,就非 常适合进行 质性研究,如本文作者指导王茔博士开展的中 国优秀运动员形象问题研究,研究过程中的问题始终是探索式的,且可供参考的理论也很少,从形象定位到运动员公众形象塑造理论,完全是以质性研究进行描述、解释和理论构建;第四类,适用于研究多元、复杂
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 研究 量化 差异 体育 石岩
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。