文科生就业的影响因素与教育管理机制的路径选择_杨艳杰.pdf
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1、115就业与保障 2023.2文科生就业的影响因素与教育管理机制的路径选择文/杨艳杰1 牛荣丽2 张然3摘要:文科生由于受专业特点的限制,就业状况不容乐观。文章从社会、政府、学校、家庭和学生个体五个角度,分析了影响文科生就业的因素,并从“逐步优化文科学科专业设置,建立健全高校学生培养机制”“不断优化高校就业指导队伍,注重引导学生科学自我定位”“加强家校沟通改善家庭教育,指导学生积极进行实践锻炼”“大力培养综合型高素质人才,注重培育文科生正确就业观”“逐步增强学生就业心理素质,注重提升文科生创业意识”五个方面,提出了促进文科生就业的路径。关键词:教育管理机制;就业政策;培养机制随着大学本科招生规
2、模的不断扩大,大学毕业生数量急剧增加。然而,受我国经济发展水平、大学毕业生实际质量和专业情况等因素的限制,岗位需求并没有得到相应的扩大,致使大学生的就业形势不容乐观。特别是由于文科专业特点的限制,文科生的就业形势尤其严峻。近年来,“优化高校教育管理机制改善大学生就业情况”逐渐成为热点话题。由此可见,优化高校教育管理机制在一定程度上能够改善文科生的就业状况,提高文科生的就业率。一、文科生就业的影响因素(一)社会因素社会的宏观环境不利于文科生就业。具体来看,主要体现在以下几方面:首先,受传统就业观念影响。部分大学生认为大学毕业后从事一份体面、安稳的工作更保险,因此,这部分学生就为考取公务员或者事业
3、单位岗位继续学习、准备。另外,许多行业备受社会群体争议,如大学生毕业后返回家乡从事农业生产行业、商场行业导购、就职餐饮行业服务员等,在很多人看来,这些大学生从事这些工作就是不思进取、没有志向。社会舆论和传统观念使大学生对行业的认同产生较大偏差,在选择行业上顾虑较多。受宏观经济发展的影响,大众化的高等教育促使大学生数量不断增加,而大学生专业能力与市场需求之间存在着较大矛盾。研究人员发现,社会新生劳动力与离职再就业人员交互产生,致使就业市场职位供给不足的现象十分严重。此外,由于我国经济在区域发展上不平衡,东部大城市在经济总体发展、各项保障制度和薪资待遇上都优先于中西部地区,大学生毕业后选择职业时优
4、先考虑东部发达城市。最后,受企业用人标准的影响。企业在聘用员工时通常十分重视应聘者的毕业院校、学历及获奖证书,使很多实践操作能力强、学历较低的大学生无法获得想要的工作岗位,进而导致很多大学生就业观的扭曲,最终造成社会就业一味追捧高学历的现象1。(二)政府因素政府就业政策的制定与实施有待加强。一方面,近年来,我国经济快速发展,由于突出的劳动力供大于求的矛盾、劳动结构不合理整体素质不高的现象、经济结构和就业结构不合理的状况、适应市场经济体制的就业机制不完善等因素,相应就业水平并没有提高,而政府在这方面的工作滞后,不能提供优质、有效的服务,对大学生和社会再就业人群都产生了一定的影响;另一方面,对大学
5、生就业难的问题,政府制定了相关扶助政策为大学生提供指导和帮助。但在就业政策的落实方面,由于缺乏相关的监督机制,导致很多政策法规并没有有效发挥作用,部分大学生还是没有找到适合自己的工作。(三)高校因素高校的教育模式和管理方式有待创新。我国高校在教育模式和管理方式上缺乏创新,面对高校教育的大众化,其办学理念、教学模式和管理模式等都存在滞后性,所以,大学生就业难问题进一步加剧。具体来说,主要体现在以下两方面:一方面,课程设置上偏重学术性。市场对实用型人才的需求普遍较高,但高校教育又存在过于注重理论知识教学的问题,高校教育人才培养模式与社会需求严重割裂,导致大部分学生缺乏实践能力和创新能力。很多大学在
6、设置专业时缺少社会实际和市场需求的科学考量,专业和课程设置存在盲目性,导致高校之间专业存在趋同现象及高校内部由于盲目向综合性大学转型造成的高校教育结构不平衡的现象。另一方面,高校就业指导机制不健全。高校在学生学习的最后一年,一般会设置就业指导课程,对大学生就业问题进行指导,但这样的课程在大多数学校都只是形式工程,没有发挥应有的作用。精准就业116就业与保障2023.2(四)家庭因素家庭的教育观念和就业理念相对落后。第一,家庭教育观念对学生就业观有很大的影响。家庭教育氛围会影响子女价值观的建立,尤其在落后地区,家长受教育程度普遍不高,他们深受落后的社会思想影响,不能理解现在就业形势的变化,过于看
7、重所谓的“铁饭碗”,对子女的就业期望值过高,给子女在就业选择上带来较大负面影响。相对来说,城市家长受教育程度普遍更高、见识更广,对子女就业态度较为开明,更加尊重子女的就业选择。第二,家庭经济水平对学生就业有较大影响。家庭生活环境较好的学生,自身眼界比较宽阔,在毕业后择业时对工作环境和未来发展会有全方位考量,不会因为急于就业而盲目选择。相较于此,生活环境较差的学生,在择业时会更看重薪资水平,往往对职业缺乏全面考虑,导致与理想的职业相偏离。第三,家长对子女工作的过高期望对学生就业观有较大影响。每个家长都盼望子女能在社会上有所成就,在子女择业上加入自己的意志。许多家长受传统观念影响,希望子女在毕业后
8、考取事业单位或者公务员,端上“铁饭碗”;还有部分家长希望子女在经济发达的大城市发展等。他们将自身的择业观强加给子女,使得许多学生择业时为满足父母期盼而从事父母推荐的工作,与自身期望相背离。(五)学生因素一方面,文科类专业背景和专业性质受到限制。理科类专业注重实用方面,毕业后在工作中很快能够找到适合自身的行业和岗位,从而获得相应的经济回报。相较于此,文科类专业注重理论性研究,其学习方向大多为教科研专业,市场需求量比理科类少。而且,大部分高校或者科研行业招聘的学历要求基本为硕士、博士等高学历,使得很多文科类毕业生,尤其是本科大学生在就业时选择面非常狭窄。另一方面,文科生的择业观和择业能力有待提高。
9、当前大学生就业期望值都比较高,许多文科生对自身缺乏客观合理的认识,对市场就业环境没有全面了解,主观认为毕业后找到职位稳定、环境轻松且薪资待遇好的工作比较简单。且文科生中女生比较多,由于年龄和性别等因素,对自身就业期望相对更高,与现实就业现状形成较大反差。另外,大部分高校在学生实践能力提升上培养不足,许多学生在毕业后实操能力低下,且实习经历较为缺乏,对真实的就业环境缺乏了解,使得其在择业时面临的困难较多。二、推动文科生就业的教育管理机制路径优化(一)逐步优化文科学科专业设置,建立健全高校学生培养机制我国高校专业设置严格遵守教育相关部门的文件实施,因此存在教条性且滞后于市场需求。比如:部分高校会对
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