乡村振兴背景下生态学研究生教学培养路径的创新与实践_吴则焰.pdf
《乡村振兴背景下生态学研究生教学培养路径的创新与实践_吴则焰.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《乡村振兴背景下生态学研究生教学培养路径的创新与实践_吴则焰.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、安徽农学通报2023年02期农业教育 人才培养乡村振兴背景下生态学研究生教学培养路径的创新与实践吴则焰(福建农林大学生命科学学院,福建福州 350002)摘要基于乡村振兴中高层次创新型人才严重短缺的现状,本文以福建农林大学生态学为例,针对研究生培养过程中存在的问题,以服务乡村振兴人才培养为需求,围绕地方农林院校乡村振兴人才培养目标,开展乡村振兴背景下生态学研究生教学培养路径的创新与实践,并取得了显著成效,对于提高生态学研究生培养质量具有重要作用,可为服务福建生态文明建设和乡村振兴提供重要支撑。关键词乡村振兴;生态学;教学培养路径;创新中图分类号G642.0文献标识码A文章编号1007-7731
2、(2023)02-0177-04乡村振兴,人才是关键。乡村振兴的推广和实施,关键在于乡村创新型人才的培养1-3。然而,当前乡村振兴面临专业人才短缺及后继乏人等困境,特别是高层次创新型人才严重短缺,是我国实施乡村振兴战略的重大难点,成为教育界尤其是涉农高校亟待解决的现实问题4-6。鉴于此,涉农高校应该发挥人才培养、科学研究、社会服务等优势,助力乡村振兴战略,推动农业产业升级,激发农村全面发展潜力7-8。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育工作的根本问题,人才培养的成效是检验高校教学质量的重要标准9。然而,作为地方农林院校,福建农林大学在师资力量、课程设置、教学方式和社会实践等方面与乡村振
3、兴目标和人才需求仍存在较大差距。主要体现在以下几个方面:少数教师并不真正了解农村和农业,理论研究脱离“三农”问题,学术论文与生产实践脱节,科研成果“被锁在抽屉里”。缺乏农业和农村实践的教师无法培养出真正懂农业、爱农业的研究生。课程教材内容较为陈旧,未能将我国农村社会的新变化、新发展、新需求和新知识编入教材,课程设置未能与国家乡村振兴战略同步更新。教师禁锢于传统课堂教学,对新时代教学模式创新、课程体系创新有畏惧心理,加之自身理论水平有限,对研究生培养水平的提高产生了消极影响;研究生导师难以将生产实践内容及时引入课堂,导致教学与社会需求脱节,尤其是脱离农村和农业发展现实。因此,培养乡村振兴急需的高
4、层次专业人才,实现乡村振兴的宏伟蓝图,必须开展新时代研究生教学培养路径探索与实践,为乡村振兴战略提供智力支持和人才输出。本文以上述研究生培养过程中存在的问题为导向,以服务乡村振兴人才培养为需求,围绕地方农林院校乡村振兴人才培养目标,开展乡村振兴背景下生态学研究生教学培养路径的创新与实践研究具有重要的理论意义和实际意义。1教学培养路径的创新与探索通过专家咨询、调查问卷、师生访谈等形式,收集与研究生教学培养路径有关的信息,剖析培养现状,分析培养路径的影响因素,剖析培养路径存在的问题,并提出生态学研究生教学培养路径的总体思路。围绕课程体系建设这一核心,实现课程体系与人才培养目标一致。1.1构建具备一
5、定弹性的课程体系课程体系方面充分考虑精准扶贫这一政策对专基金项目福建省本科高校教改研究项目(FBJG20200180);福建农林大学研究生教育教学改革研究重点项目(69915001001);福建农林大学教育教学改革研究重点项目(111420009)。作者简介吴则焰(1983),男,福建福州人,教授。研究方向:生态学、生态管理。收稿日期2022-04-22-177DOI:10.16377/ki.issn1007-7731.2023.02.005安徽农学通报2023年02期农业教育 人才培养业领域人才的需求及学校人才培养定位,构建具备一定弹性的课程体系。影响高校人才培养质量的决定性因素是人才培养的
6、目标质量。在乡村振兴的背景下,生态学研究生人才培养目标就是以服务农村发展为导向,助力乡村振兴。针对目前生态学专业人才培养目标及课程模块构建中存在的问题,应尽快建立与当前形势相匹配的应用型课程,更新和调整人才培养目标,与“乡村振兴”战略的要求相吻合。生态学专业应在核心课程的安排上给予“倾斜”,不仅是学时方面,更要结合、甚至突出实践教学环节。实践课程设置兼顾实践性、创新性,更要与时俱进。1.2校内教师和校外教师相结合,实现理论知识与实践运用的深度融合生态学专业研究生要发挥服务地方经济的作用,成为地方经济发展的推动力,离不开高校教师的引领和指导,而青年教师实践能力欠缺现象普遍存在。要解决这个问题,首
7、先应多给青年教师提供进一步深造的机会,如进修、访学、有目的性的培训。其次,定期选派教师到企业或校外基地进行实习、实践,保证学科教师的理论知识与社会实践接轨,有利于服务学生。依托校企合作单位,引进地方企业实践经验丰富的专业人才进行实践授课,或聘请相关行业的企业人才或专家进课堂,提高研究生理论知识与实践运用的融合度。1.3深入开展实践活动,充分发挥校企合作优势结合生态学专业特点,开展社会实践活动。依托秀屿区乡村振兴研究院、涵江区乡村生态产业研究院等平台开展社会实践活动。带领研究生广泛开展社会调查和社会实践,进一步加强高校与地方农业产业的深度融合,获取第一手资料,在提高实践能力的同时提高其科研能力。
8、深化校企合作,实现理论向实践的转化,发挥校企合作的长效机制,使企业真正参与到学校人才培养全过程。1.4以科教融合为纽带,以实践基地为载体,以运行机制为保障,多维驱动协同培养以科研项目带动教学改革,以科研促进教学,实现科研成果的教学资源化;依托与企业建立的合作模式,建立一系列有代表性的特色基地,进一步加强实践教学,完善基地实践实习的长效机制;建立有效的团队组织机制,形成科学管理的团队运行机制,构建国际化、协同化和集成化的多维驱动协同培养机制。2教学培养路径的改革成效与实践经验福建农林大学生命科学学院弘扬“追求卓越、追求完美、追求和谐”的学院文化,在研究生培养过程中践行“团队招生灵活培养创新课程科
9、研训练鼓励成果”培养模式,以生物学和生态学2个高原学科为依托,以拔尖创新人才培养为目标,以课程改革和师资建设为抓手,以研究生管理机制改革为保障,协同创新导师、研究生和培养环境三者之间的关系,取得了显著成效,解决了研究生培养过程中3个重要难题:如何突破“一对一”或“一对多”传统师徒指导模式的束缚,提升导师指导成效;如何强化课程教学,夯实研究生的专业基础,优化知识结构,改变研究生教育中忽视课程教学的倾向;如何建立研究生管理的长效保障机制,优化研究生培养环境。通过一系列改革措施,学院从导师团队建设、课程教学改革、优化培养环境、完善保障制度等方面开展探索,整体提升了研究生培养质量。2.1优化乡村振兴导
10、师团队指导模式学院提出“团队招生灵活培养”的导师指导模式,通过改革导师遴选机制、优化导师招生名额分配办法、加强学科内外导师交流、强化优秀导师团队示范等手段,加强乡村振兴导师团队力量,提升导师的指导成效。近年来,加大了人才引进力度,引进了一批高层次人才,新引进的教师90%以上全部进入或组建团队。20192021年,福建农林大学生命科学院研究生导师承担国家级、省部级各类项目170 项,经费6 794.68 万元,获省部级以上教学与科研成果奖8 项,发表高水平学术研究论文516 篇。2.2加强研究生乡村振兴相关课程建设学院倡导优质师资一线教学,完善督导制度,强化教学质量。加强优质课程建设,注重教学效
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 乡村 振兴 背景 生态学 研究生 教学 培养 路径 创新 实践 吴则焰
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。