以培养一流人才为目标的课程思政设计与改革_杨晓冬.pdf
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1、54以培养一流人才为目标的课程思政设计与改革杨 晓 冬(北华航天工业学院 电子与控制工程学院,河北 廊坊 065000)摘要:课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。其目的就是为了实现各类课程与思想政治理论课的同向同行,实现协同育人。课程思政可以提高专业课的教学效果,课程思政的设计与改革对于一流人才的培养有着及其重要的作用。本文以虚拟仪器技术课程为例,阐述了教学大纲的制定中专业知识体系与课程思政体系的建立,实践环节中课程思政在工程实践中的引入,以学生为主体的课程思政评价体系。通过课程思
2、政内容的设计和改革,教学效果得到了提高。关键词:课程思政,育人,体系,实践,反馈中图分类号:T P 1 3 文献标识码:A 文章编号:1 6 7 3-7 9 3 8(2 0 2 3)0 1-0 0 5 4-0 3基金项目:河北省高等学校科学技术研究项目(Z 2 0 2 0 2 5 1),廊坊市科技局自筹项目(2 0 1 9 0 1 1 0 2 5),北华航天工业学院青年基金(K Y-2 0 2 1-1 2),北华航天工业学院本科教学研究与改革项目(J Y 2 0 2 1 6 6)收稿日期:2 0 2 2-0 3-2 5第一作者简介:杨晓冬(1 9 8 7-),男,讲师,硕士,河北廊坊人,研究方
3、向为系统建模与校正。第 33 卷第 1 期2023 年 02 月北华航天工业学院学报Journal of North China Institute of Aerospace EngineeringVol.33 No.1Feb.20230 引 言随在课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。2020 年5 月,教育部颁布了 高等学校课程思政建设指导纲要,为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅 关于深化新时代学校思想政治理论课改
4、革创新的若干意见,把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量,指明了方向1,2。虚拟仪器技术作为自动化专业和电气工程与智能控制专业的核心课程,是一门实践性很强的学科,综合了电路原理、单片机程序设计、C语言程序设计、仪器仪表、自动控制原理等课程,同时需要学生掌握数据库、通信等知识。近些年来,虚拟仪器技术得到了快速发展,集成了运动控制、视觉技术、自动控制技术、数学模块,极大的扩展了虚拟仪器技术的应用领域。如何将课程思政与虚拟仪器技术相结合,培养一流人才是本文研究的重点。1 课程思政的设计与改革课程思政不能生搬硬套,应与本专业本课程的知识
5、体系相结合,挖掘精神内涵,促进学生的全面发展,发挥教书育人的作用,发挥培养一流人才的作用。课程思政的设计应该贯穿教学的整个过程,不应流于形式,为了完成任务而思政。1.1 教学大纲制定教学大纲的制定应体现课程思政的内容和目标。虚拟仪器技术大纲的制定分为两部分:一、专业知识体系的制定,作为专业课程应该制定合理化的知识体系,紧跟社会、技术的发展,结合虚拟仪器技术的近年来在智能控制、运动控制、机器视觉等技术方面的发展和航空航天单位对虚拟仪器技术人才的需求,制定课程知识体系,对于不适用的知识进行调整,加入最新的技术要点,例如引入航天电源测试系统的案例、网络监控的案例,不断扩展学生的视野,引导学生学习新技
6、术、新技能的热情;二、课程思政内容的制定,课程思政的内容应该做到体系化,寻找课程思政与专业内容的有机结合点,同时课程思政内容要有层次性,每次授课之间55不应重复、不应无序,要做到紧密联系,逐次深化,做到潜移默化,虚拟仪器技术课程中结合课程特点确定了为国家民族而努力读书的信念、严谨的科学精神、优秀的职业素养三个主题,三个主题相互穿插,逐次递进,例如数组章节与严谨的科学精神相结合,数组的索引不能越界,引出做学问要有一丝不苟的精神,并与实验相结合演示数组越界会造成程序崩溃,潜移默化中引导学生培养严谨的科学精神。虚拟仪器技术的课程思政还参考了其他课程的内容,尤其是涉及到同一主题的知识点。专业知识体系的
7、制定和课程思政体系的制定是相互联系的,是显示教育与隐示教育的关系,应该是紧密贴合的共同体。1.2 实践环节的课程思政对于实践环节的课程思政一致存在这样的误区,认为时间环节考察的是学生的实践动手能力和工程创新能力,熟不知课程思政对于培养学生的创新能力和工程实践能力起着内在的促进作用和指导作用5。在 高等学校课程思政建设指导纲要明确指出在专业实验实践课程,要注重学思结合、知行统一,增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。创新创业教育课程,要注重让学生“敢闯会创”,在亲身参与中增强创新精神、创造意识和创业能力。社会实践类课程,要注重教育和引导学生弘扬劳动精神,将“读万卷书”与“行万里路”
8、相结合,扎根中国大地了解国情民情,在实践中增长智慧才干,在艰苦奋斗中锤炼意志品质。实验环节的课程思政并不是放视频、读文章、讲故事,而是应该在实践过程中启发学生,引导学生。在虚拟仪器技术实验环节,针对每个实验设定了课程思政内容,具体如下:(1)LabVIEW的基本操作实验中指导学生掌握虚拟仪器技术软件的安装和使用,在安装环节指导学生安装学习版,对于正式版安装引导学生要尊重知识产权,使用正版软件是尊重科学工作者的劳动成果,是作为一名科研工作者的必备素质,同时要学会保护自身知识产权,劳动成果,为中国的科学技术发展创建良好的环境。同时结合已经到来的知识付费时代,引导学生知识就是财富,知识就是生产力,立
9、志为国家,为社会做出自己的贡献。(2)程序结构实验中合理化使用循环、条件等结构,针对同一问题可以同时利用循环或者条件结构进行解决,从中引导学生面对问题时,要开阔思路,勇敢实践,不拘泥于标准答案和思路。同时在科学的道路上没有唯一的道路,要勇敢尝试,进而得到最合适的解决方案。(3)数组和簇的实验中,针对学生编写程序中经常犯数组越界的错误,引导学生在科学问题上要有严谨的科学态度和一丝不苟的科学精神,要注重细节,不能敷衍了事。(4)文件操作实验中锻炼学生操作不同文件的能力,编程中亚遵循打开文件读写文件关闭文件的顺序,否则会造成文件读写失败,甚至文件损坏的结果,引导学生要养成良好的职业素养,遵守规则,遵
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