地方红色文化资源在幼儿园课...及对策研究——以徐州市为例_许姗姗.pdf
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1、177第 12 期(总第 810 期)科学咨询177案例教学一、问题提出当今时代,幼儿受到流行动画片的影响,大多认为奥特曼、超级飞侠就是英雄,而对民族英雄、身边的英雄故事知之甚少。近年来,习近平总书记多次强调:“要把红色资源利用好、红色传统发扬好、红色基因传承好”,“要让红色基因代代相传”使“我们的红色江山永不变色。”幼儿园教育指导纲要 36岁儿童学习与发展指南 均指出应综合利用各种教育资源,激发幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的美好情感。地方红色文化课程资源的开发与利用正是继承革命传统文化、贯彻国家政策法规的重大实践。幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分,应承担起合理利用“红色资源”开展红色教育的
2、责任与使命,开展适宜幼儿期启蒙式的红色教育,让红色基因在学前期有效地继承与传扬。幼儿园“红色文化”课程的研究未成体系。在当代的教育中,红色文化的相关课程一直都是针对小学、初中、高中阶段的学生开展的,基于地方红色文化资源的课程开发具有可操作性,但研究较少。将本地红色文化资源与幼儿园课程相整合的相关研究较少,目前仅有结合遵义、井冈山红色文化的相关幼儿园课程研究,其他地区尚未有所涉及。针对遵义市红色文化开发与利用的研究,廖润玲以遵义市 J 幼儿园“红色文化”课程资源开发现状进行了个案研究,对幼儿园课程资源开发主体、课程目标、开发途径、评价体系等方面提出了针对性的建议。1黄玉娇、邵星星同样选择个案研究
3、法,以遵义市 幼儿园为个案,研究地方红色文化与幼儿园课程的融合现状,发现遵义地区将当地红色文化融入幼儿园的一日活动、实践活动和环境创设中,并结合幼儿的年龄特点和接受程度不断改进教育方法。2此外,刘娟芬以江西省井冈山市 幼儿园为例,探究井冈山市 幼儿园开发与利用当地红色文化课程资源的历程。在深入了解井冈山红色文化课程资源开发与利用的过程中,提出了可借鉴的经验、存在问题、影响因素等,为我国其他地区幼儿园红色文化课程资源的开发与利用提供理论借鉴和案例支持。3可见,地方红色文化与幼儿园课程整合是具有可操作性、适宜性的特点。综上,地方红色文化资源在幼儿园课程中的开发与利用还处于初步的探索阶段。徐州地区的
4、红色文化资源具有起步早、分布广、资源丰富的特点4,开展过举世闻名的淮海战役,培养了伟大的共产主义战士王杰,分布着“八号门事件”遗址、禹王山抗日阻击战纪念馆、渡江战役总前委旧址、运河支队抗日纪念馆等数量众多的珍贵红色文化资源。徐州地区幼儿园应积极进地方红色文化资源在幼儿园课程中开发与利用的现状及对策研究以徐州市为例许姗姗,许靖旋(徐州幼儿师范高等专科学校,江苏徐州 221004)摘 要:幼儿园积极进行本地红色文化课程资源的开发,正符合 纲要 指南 中关于有效利用教育资源这一精神的要求,也是对国家政策的积极响应。本研究采用调查法,研究徐州地方红色资源的开发与利用现状,发现幼儿园教师对徐州地方红色教
5、育资源的了解程度不理想、开发与利用比较单一、经验欠缺是开发与利用徐州地方红色资源的最大困境。在此基础上以“王杰精神”为例,提出提升幼儿教师对地方红色教育资源的认可和行动自觉、深度挖掘并阐释地方红色教育资源、整合与呈现具有适宜性的地方红色教育资源、生成可借鉴可推广的幼儿园红色主题课程等针对性的幼儿园红色文化课程资源开发与利用的对策,促进地方红色基因在幼儿园中能够有效传承。关键词:幼儿园课程;地方红色资源;开发与利用基金项目:本文系学前教育研究会2021年度立项项目“红色基因在学前教育中的有效传承研究徐州地方红色文化资源在幼儿园课程中的开发与利用研究”(K20210139)研究成果;本文系江苏省高
6、职院校青年教师企业实践培训项目资助。作者简介:许姗姗,讲师,研究方向:幼儿园课程资源开发。178第 12 期(总第 810 期)科学咨询178案例教学行本地红色文化课程资源的开发,正符合 纲要 指南 中关于有效利用教育资源这一精神的要求,也是对国家政策的积极响应。因此,试图研究徐州地方红色资源的开发与利用现状,并根据徐州地方情况,提出可行性、针对性的幼儿园红色文化课程资源开发与利用的方案,促进徐州地方红色基因在幼儿园中能够有效传承,并为我国其他地区幼儿园地方红色文化课程资源的开发与利用提供范式。二、研究方法本研究采用问卷调查法,针对幼儿园教师和行政岗位老师编制 幼儿园红色教育现状调查问卷。问卷
7、分别从基本信息(性别、专业、学历等)、对徐州地方红色资源的了解程度、地方红色教育资源开发与利用现状等三个维度开展调查。重点调查幼儿园教师对于徐州地方红色文化的了解程度,以及地方红色教育资源的开发与利用情况。本问卷采用分层随机抽样方式。首先,按照徐州地域分布,将问卷发放范围分成徐州的各个区县,进行分层抽样。其次,针对各个区县的幼儿园,采用随机抽样发放的方式,抽样结果基本情况见表1。本次调研共收回教师问卷341份,有效问卷339份,有效率99.41%。三、地方红色文化资源在幼儿园课程中的开发与利用的现状(一)幼儿园教师对徐州地方红色教育资源的了解程度不理想由表2可知,80.49%的幼儿园教师对徐州
8、红色地方教育资源是基本了解程度,12.2%是十分了解,7.32%是不了解。对红色主题教育故事背景的了解程度方面,65.85%的幼儿园教师是基本了解,19.51%是不了解,14.63%是非常了解。由此可见,大多数幼儿园教师对徐州地区地方红色资源是基本了解的程度,十分了解的所占比例较低,且还存在部分幼儿教师是不了解。(二)徐州地区幼儿园红色资源开发与利用情况较单一由表3可知,73.17%的幼儿园教师认为非常有必要结合徐州地方资源开展红色教育,首先在目前开展的红色教育活动中利用最多的红色教育资源是红色故事;其次是红色地方歌谣、地方革命文物等,但仍存在2.44%的幼儿园教师是没有利用过任何红色教育资源
9、的。由此可见,大部分幼儿园教师能够意识到利用本地红色资源开展相关教育的重要性,但在实践的过程中还存在资源利用单一,甚至缺失的情况。(三)经验欠缺是开发与利用徐州地方红色资源的最大困境由表4可知,在开发利用本地红色教育资源的过程中,首先,缺少经验、自身开发能力和手段不足占比最高,为73.17%;其次是自身缺乏课程资源的开发动力,占比56.1%,随后依次为工作压力大导致的时间精力缺乏(48.78%)、幼儿园本身物质设备不足(46.34%)、缺少经费支持(39.02%)、家长社会支持力度不够(39.02%)、幼儿不感兴趣(34.15%)。由此可见,幼儿园教师自身经验与动力不足是制约地方红色教育资源表
10、 1 幼儿园教师抽样基本情况选项性别学历幼儿园性质男女中专及以下大专本科硕士及以上公办园民办园占比14.63%85.37%7.32%63.41%26.83%2.44%56.1%43.9%表 2 幼儿园教师对地方红色资源的了解程度选项您了解徐州地区红色教育资源程度您对徐州地区相关红色主题教育类故事背景了解程度十分了解12.2%14.63%基本了解80.49%65.85%不了解7.32%19.51%表 3 幼儿园利用地方红色资源现状选项您觉得幼儿园是否有必要开展结合徐州地方资源的红色教育活动您在教学工作中开发利用徐州地方红色文化课程资源非常有必要一般没什么意义徐州地方革命故居徐州地方革命文物徐州地
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