高职院校创新型教师队伍建设的研究与实践——以长春职业技术学院为例.pdf
《高职院校创新型教师队伍建设的研究与实践——以长春职业技术学院为例.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高职院校创新型教师队伍建设的研究与实践——以长春职业技术学院为例.pdf(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、职 业 教 育项目名称项目名称吉林省教育科学“十三五”规划2020年度课题“高职院校食品类专业创新型教师队伍建设研究”(GH20597)。作者简介作者简介于洪梅/长春职业技术学院食品与生物学院副教授,博士(吉林长春130033);王磊/长春职业技术学院食品与生物学院教授(吉林长春130033);温慧颖,刘佳长春职业技术学院食品与生物学院副教授(吉林长春130033);王然/长春职业技术学院食品与生物学院讲师(吉林长春130033)。高职院校创新型教师队伍建设的研究与实践高职院校创新型教师队伍建设的研究与实践于洪梅王磊温慧颖王然刘佳摘要在“双创”背景下,高职院校要培养创新创业能力强的学生,既要注
2、重教育理念的持续更新,更要注重教师创新能力的培养,这也是高职院校教师队伍建设的重要内容。“一培训、一机制、四平台”建设路径,即完善培训体系,强化创新意识;完善鼓励机制,营造良好的创新氛围;搭建协同创新平台,促进教师的相互学习,提升创新能力;构建科技创新平台,提升教师的科研能力;搭建人才共享平台,加强校企合作;搭建教师能力发展平台,提升教师的实践创新能力,为长春职业技术学院教师队伍的创新能力提升助力,为高职院校创新型教师队伍建设提供借鉴。关键词高职院校;创新型;教师队伍建设;人才培养中图分类号G451.2文献标识码A文章编号1671-6531(2023)02-0091-05一、研究背景及意义20
3、19年,中共中央、国务院印发 中国教育现代化2035,提出要“建设高素质专业化创新型教师队以长春职业技术学院为例912023年第2期(总第313期)伍”,“创新”应成为教师职业的必备要素。2020年吉林省政府工作报告 中明确指出,要强化师德师风建设,培养高素质、专业化、创新型教师队伍。为了保证学生创新创业能力的培养,创新型教师队伍是必要的前提条件。“双创”教育对教师提出新的要求,既要不断更新育人理念,树立正确的教育观、人才观和价值观,掌握知识与技能,更要注重培养创新意识与创新能力。要研究人才培养模式,重构课程体系,潜移默化地对学生进行引导教育,注重培养他们的创新意识与创新能力。教师要通过培训学
4、习,使教学能力与创新能力同步提升,采用现代信息技术、先进的教学理念、创新的教学方法、有效的教学手段,使学生积极主动地参与教学过程,培养创新能力。二、高职院校创新型教师队伍建设存在的问题及原因首先,缺乏创新意识和氛围。高职院校教师日常的教学任务较多,没有更多的精力用来钻研教学方法、思考教学手段,教学内容陈旧。很多教师不能充分理解创新的意义,没有意识到教学创新也是教学工作内容,对创新能力的认识还比较片面,没有深入研究。其次,缺乏实践能力和创新基础。高职院校的专业性和技能性较强,引进的教师多数来自相关专业院校,而非师范院校,其专业知识技能掌握较好,但是缺乏教学实践经验。1校内的老教师由于长期从事教学
5、工作,进入企业实践的机会较少,不能够全面了解企业的岗位要求,不能及时地补充教学内容,导致创新缺乏基础。再次,缺乏企业的创新平台。高职教师的创新能力,既包括教学能力的创新(教学方法、教学手段、教学策略等),还包括解决企业技术难题,进行实践能力的创新2。教师在企业实践时,需要一个平台来转换身份,如果没有实现身份的转换,就不能真正参与企业实践,无法将专业知识运用到实践工作中。最后,缺乏制度与措施。高职院校教师创新能力的提高需要学校的政策与制度支持。如果学校还是沿用旧的评价标准去衡量教师,他们的创新工作与创新能力得不到认可,会影响其创新的动力。3三、高职院校创新型教师队伍建设路径笔者结合长春职业技术学
6、院的实践经验,提出“一培训、一机制、四平台”建设路径,以提升教师队伍的创新能力。第一,完善培训体系,强化创新意识。定期举办培训活动,提高教师对创新能力的认识。教师应对职业教育理念进行系统学习,参加行业企业的培训学习,补充和更新教学内容,跟上行业企业发展步伐。年轻教师要积极学习,在沟通交流中,提升创新的热情,激发创新的动力。老教师的教学经验丰富,应学习92职 业 教 育运用现代信息技术丰富教学手段。学校要为教师提供平台,营造浓厚的创新氛围。长春职业技术学院定期开展教学培训,每年为教师提供12期的继续教育学习机会,内容包括国家职业教育智慧教育平台应用、职业教育精品在线开放课程建设与应用、课程思政示
7、范项目建设与资源应用、职业教育法 等,基于学院“双高计划”,引导教师了解现代信息技术的重要性,通过在线开发课程、新形态教材、综合技术技能课程等建设课程平台,开发教学资源,充分运用在日常教学中,提高执教能力。第二,完善奖励机制,营造创新氛围。教师的创新能力需要在教学与科研工作中逐渐提升,要投入大量的精力,学校的奖励机制能够激发教师创新的动力。所以,学校要完善奖励机制,在绩效考核、职称评定等方面加大对教学创新成果的激励。长春职业技术学院制定了“教师教科研绩效核算及管理办法”,对教学改革成果、科研成果等均制定了相应的奖励标准,以激发教师的创新意识。教师将取得的创新成果运用在教学改革中,以科研促教学,
8、在科研工作中拓宽了视野与思路,对专业教学的创新也大有帮助。第三,搭建协同创新平台,增加教师之间互相学习的机会,提升教师的创新能力。年轻教师对新事物新技术的接受能力强,但由于缺乏教学经验,往往只停留在教学呈现方式的创新上,没有进行深层次的探索。4老教师的教学能力较强,但是应用现代信息技术的能力欠缺,教学方法单一,仍然局限在PPT讲授上,限制了教学创新能力的提升。5协同创新平台能够促进新老教师的相互学习,老教师将丰富的教学经验传授给年轻教师,以提高他们的教学水平与教学能力;年轻教师将现代信息技术传授给老教师,以丰富并优化他们的教学手段。平台使教师之间取长补短,提高了教学能力。如学院食品系教师定期开
9、展集体备课,结合食品营养、食品加工、焙烤制品、发酵产品、食品检验、食品销售、食品安全与管理体系等课程进行教学设计、教学实施的探讨与研究,建设课程平台,丰富教学资源,提高学生的学习主动性,并在教学过程中体现创新教育,在此过程中,教师的创新能力自然也提高了。第四,构建科技创新平台,提升科研能力。创新能力的提高离不开科研能力的支撑。要充分发挥不同专业、不同学科教师的优势,在科研中协作互补,有效利用资源,合理构建创新团队,促进教师的科研能力快速提升;要结合教师的年龄、职称、学历、专业等因素发挥科技创新团队的协同作用;要制定相应的管理制度来保障科研工作的顺利进行,团队成员发挥个人优势分工协作,共同完成科
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高职 院校 创新 教师队伍 建设 研究 实践 长春 职业技术学院
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。