环境类专业有机化学课程思政建设探索_魏文斌.pdf
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1、第 51 卷第 2 期2023 年 1 月广 州 化 工Guangzhou Chemical IndustryVol.51 No.2Jan.2023环境类专业有机化学课程思政建设探索魏文斌,夏昊云,汤小芳,陈 军(南京理工大学泰州科技学院,江苏 泰州 225300)摘 要:课程思政建设应当根据课程开设高校办学定位不同、专业内涵不同而具有不同的建设目标。有机化学是环境类专业的一门重要基础课程,本文结合南京理工大学泰州科技学院环境工程专业有机化学课程思政建设的实际情况,论述了课程师资队伍建设、课程思政目标的确立、思政元素的挖掘等方面的做法,提出了以习近平生态文明思想为主线、以民族精神和时代精神为两
2、翼的环境类专业有机化学课程思政建设路径和举措。关键词:课程思政;有机化学;环境工程;教学改革中图分类号:G424 文献标志码:A文章编号:1001-9677(2023)02-0252-03 基金项目:南京理工大学泰州科技学院“课程思政”专项研究项目(YSZ2019025);江苏省高等教育教改研究课题“对接行业生产链,工教一体,工学交替”的独立学院环境检测人才培养特色研究(2017JSJG501)。第一作者:魏文斌(1984-),男,副教授,研究方向为基础化学教学、有机合成。Exploration on Course Ideology and Politics in OrganicChemist
3、ry of Environmental SciencesWEI Wen-bin,XIA Hao-yun,TANG Xiao-fang,CHEN Jun(Taizhou Institute of science and Technology,Nanjing Universityof Science and Technology,Jiangsu Taizhou 225300,China)Abstract:The ideological and political construction of curriculum should have different construction object
4、ivesaccording to the different school running orientation and professional connotation of colleges and universities.OrganicChemistry is an important basic course for Environmental majors.Combined with the actual situation of Organic Chemistrycourse in Environmental Engineering specialty of Taizhou I
5、nstitute of Science and Technology,Nanjing University ofScience and Technology,the practice on the construction of curriculum teachers,the establishment of ideological andpolitical goals,the excavation of ideological and political elements were discussed,and Xi Jinpings thoughton ecologicalcivilizat
6、ion as the main line,the ways and measures of ideological and political construction of Organic Chemistrycurriculum for Environmental majors with national spirit and the spirit of the times as the two wings were put forward.Key words:course ideology and politics education;Organic Chemistry;Environme
7、ntal Engineering;educationreform高等教育的本质使命是“培养什么人,如何培养人,以及为谁培养人”,教育不仅在于培养知识型人才,更要从“育人”的本质要求出发,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。课程思政建设是落实习近平总书记强调的“守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应”的重要举措1。目前,如何在专业课程中融入思政元素进行课程思政建设,是每一位高校教师面临的重大课题。有机化学是我校环境工程专业的一门学科基础课,其主要任务是在学习无机化学的基础上,通过本课程的教学,使学生掌握有机化学的基础知识、基本理论及基本实验技能,
8、提高分析问题和解决问题的能力,为环境化学、环境监测、水污染控制工程、持久性有机污染物防治等后期课程的学习打下基础。笔者就如何在环境类专业的有机化学课程中开展课程思政建设进行了积极探索。1 课程教师团队建设教师是高校教育教学工作的一线组织者和实施者,是将立德树人根本任务贯穿于教育教学全过程的关键。发掘和强化各类课程的育人功能,切实提高高校人才培养质量,要充分发挥好教师队伍的主力军作用2。但是,由于目前有机化学课程课时少、知识点繁多、与思政的融合难度大、教师素质等因素的影响,教师对课程思政的意识不够强,进行课程思政的能力不足3。因此,提高教师思政素养、完善课程师资团队是进行课程思政建设的首要内容。
9、1.1正确认识课程思政的内涵,切实增强课程思政的意识有的教师认为课程思政就是课堂上讲政治或者“灌鸡汤”,第 51 卷第 2 期魏文斌,等:环境类专业有机化学课程思政建设探索253 实际上,课程思政不是简单的“课程”加“思政”,不是在专业课程中剥出几节课时讲授思政内容。“思政”与“课程”是有机融合、相互促进的,课程思政的本质是将立德树人的根本任务贯穿到教学的各个环节,各个方面,实现“润物细无声”。2020 年 6 月,教育部印发了 高等学校课程思政建设指导纲要,把课程思政从工作要求转化为政策文件,这就要求每一位教师主动承担起育人责任,增强自身课程思政的意识,形成协同育人效应。1.2 优化课程师资
10、配置,组建学科背景互相支撑的课程教学团队课程思政建设是一项系统工程,需要教师之间的“同向同行、协同育人”,才能更好地进行课程思政建设4。我校环境工程专业有机化学课程思政建设整合了有机化学课任教师、专业建设责任人、思政课教师、学生辅导员,组建了学科背景互相支撑、良性互动的课程教学团队,保障了课程思政的深入实施5。1.3 不断加强课程思政的学习,全面提升课程思政的能力课程思政能力本质上是一种综合育人能力,其中课程思政元素挖掘能力和课程思政教学组织能力是全面提升教师课程思政能力的关键所在。课程团队在学习领悟诸如 习近平在全国高校思政工作会议上的讲话、习近平在全国生态环境保护大会上的讲话、纲要 等内容
11、的基础上,参加课程思政专题培训,建立课程思政教研制度,组织好教学内容设计,将挖掘出来的思政元素“融”入教学内容中去,提高教师队伍的课程思政能力。2 有机化学课程思政目标的确立人才培养目标既是教育活动的出发点,也是教育活动的最终归宿。课程是人才培养的核心单元,而课程思政是课程实现育人目标的载体。为了更好地发挥有机化学课程的育人作用,需根据高校自身办学定位、专业内涵和特色、有机化学课程内容确立有机化学课程思政目标。2.1 课程思政目标与办学定位的融合我校地处江苏省泰州市,是一所地方应用型本科高校,确立了“明体达用”的校训和“求真务实、自强不息”的校风。有机化学课程思政目标必须要有学校的“烙印”,在
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