基于HSK动态语料库留学生汉语叹词的习得研究_刘丽萍.pdf
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1、汉语文教学1602023年第1期(总第325期)基于HSK动态语料库留学生汉语叹词的习得研究*刘丽萍【提 要】文章基于 HSK 动态语料库,探索和研究留学生对汉语叹词的习得规律。发现留学生对叹词的使用频率偏低,对叹词丰富的语用功能的驾驭能力普遍较低。收集到的语料中叹词字形和语用功能两方面出现的偏误较多。针对留学生叹词习得过程中出现的问题,从语音、书写和语用方面提出了一些合理有效地教学建议。【关键词】叹词 习得 HSK 动态语料库一、前言叹词是现代汉语词汇中很特殊的一个词类。黄伯荣、廖序东(2005)编著的现代汉语一书中把叹词定义为“表示感叹以及呼唤、应答的词”。刘月华先生(2001)主编的实用
2、现代汉语语法将“叹词”定义为“用来表达强烈感情或者表示呼唤应答的词”。叹词之所以特殊,是因为它没有确切的词汇意义和语法意义,在句子中也不充当任何句子成分,独立于句子结构之外,但是却与整个句子所表达的感情密切相关。叹词不仅感情上与句子相关,而且对说话者所要表达的情感和意思起着引导、强调、补充的作用,其语言功能也是不可忽视的(杨子菁,2003)。现代汉语中的叹词可以表达惊讶、高兴、赞叹、生气、不满、抱怨等复杂的感情,也具有应答、提醒、同意、追问、出乎意料等功能。叹词在言语交际中的恰当使用,不仅能够表现出丰富的感情色彩,也使语意的表达更准确和生动。虽然叹词在人们的言语交际中会被广泛使用,但是在对外汉
3、语教学中,叹词教学却被大大忽略。留学生常用词表中叹词数量极少,初中级教学阶段只出现了叹词“喂”。和叹词相关的教学研究也并不多。本文旨在通过分析 HSK 动态语料库中留学生对叹词的使用情况,探索留学生对叹词的习得规律和存在问题,为对外汉语叹词的教与学提供真实数据和切实可行的教学建议。二、留学生对汉语常用叹词的习得情况分析汉语中的叹词可以表达人们丰富的情感,尤其是在口语中,叹词的重要性更是不容忽视。但是由于叹词形音义的复杂性,使得叹词教学成为难点。在各类对外汉语常用词汇表中,叹词的数量也非常少。2009 年颁布的新汉语水平考试大纲中共收录了词汇 5000 个,其中只有 12 个叹词。包括一级词汇“
4、喂”;五级词汇“啊”“哎”“唉”“哈”“嗯”;六级词汇“哎哟”“嗨”“嘿”“哼”“哦”“哇”(刘英林等,2021)。2021 年 7 月最新颁布的国际中文教育中文水平等级标准中共收录词汇 11092,其中只有 7 个叹词,包括二级词汇“喂”;四级词汇“啊”;七至九级词汇“哎”“哎呀”“唉”“嘿”“哦”。从收录情况来看,叹词在留学生需要掌握的词汇表中数量非常有限。初中级别的留学生只需要掌握叹词“喂”的用法就可以,其余的几个叹词均是出现在中高级别的词汇表中。但是在日常口语交际中,叹词的使用又是相当广泛的。面对这种境况,笔者拟通过对留学生习得叹词的研究,掌握学生对叹词的使用情况,发现问题,总结规律,
5、提出针对叹词的有效教学方法和策略。笔者利用 HSK 动态语料库对留学生习得汉 本文系北方工业大学 2022 年教育教学改革项目“关于国际中文教育标准化建设的研究与思考”(项目编号:108051360022XN209)相关成果。DOI:10.14014/11-2597/g2.2023.01.016汉语文教学1612023年第1期(总第325期)语叹词情况开展研究。HSK 动态语料库是以母语非汉语的外国人参加高等汉语水平考试的作文部分为语料,语料总数达到 11569 篇,共计 424 万字。通过搜集语料库中留学生的作文文本,共得到包括“喂”“啊”“哎”“唉”等 13 个叹词相关语料 85 条。通过
6、对这些语料的分析,中高级别的留学生对汉语叹词习得具有如下特征:(一)对叹词的使用频率较低虽然汉语中的叹词数量不多,但在日常的言语交际中却是不可缺少的。在不同的语境中使用不同的叹词,可以表达喜怒哀乐等多种情感,这是其他词汇所不能相比的。然而在四百多万字的语料中只搜索到“喂、哦、唉、啊、嗨、噢、嗯、嘿、咦、哇、哎、哎呀、哎哟”12 个叹词,共 85 条语料。其中叹词“啊”的使用频率最高,有27条,其次是叹词“唉”,有 19 条。从数据来看,留学生在写作中较少使用汉语叹词,尤其是人们日常生活中常用的叹词“喂”“噢”“嗨”“哎哟”在语料中分别只出现了一次。具体数据见表 1:表1 留学生汉语叹词使用情况
7、统计表序号叹词数量(条)占比(%)1喂11.172哦89.43唉1922.34啊2731.75嗨11.176噢11.177嗯78.28嘿22.39咦22.310哇33.511哎89.412哎呀55.913哎哟11.17留学生叹词使用频率低可能有几方面原因:一是因为所选择的语料为留学生 HSK 考试中的作文,以书面语形式为主,而叹词多用于人们的日常言语交际,以口语形式为主;二是叹词本身语法语用功能的复杂性,使学习和应用难度增加,很多留学生对叹词采取回避策略;三是因为叹词在对外汉语教学中一直没有得到足够的重视,即使到了中高年级,学生也只学习了少量的几个叹词。(二)对叹词的语用功能了解不够汉语中的叹
8、词数量虽然不多,但却具有灵活多变的语用功能。不仅能够生动形象地反映出人的各种情绪心理,还可以在言语交际中用来招呼对方,提醒并引起对方注意,表明说话者的态度,渲染环境,烘托气氛等。李欣(2011)认为叹词最初是反映惊讶、不满、感慨、兴奋、赞叹等情绪,语法化以后,具有了引起听话人注意、保持话轮、持续话轮、转折过渡、自我修正等语用功能。所以叹词的语用功能是非常丰富的。从所收集到的语料来看,留学生对叹词的使用多集中在两种语用功能:一是表达说话人的情感和情绪;二是为了引起新的话题,保持话轮的持续。1.用叹词表达的说话人的各类情感然而通过对 85 条语料的进一步分析发现,其中有 27 条语料是用来表达懊恼
9、、埋怨、惭愧、叹息等负面情绪,常用叹词有“唉”“哎”“哎呀”“啊”。例如:(1)唉!从今以后,问题就开始出现了。(2)唉!以后的日子怎么过呢?(3)哎呀,我真丢面子。(4)水没有再流,加上难闻的气味,哎!(5)啊,说这样的话,妈妈会很担心,是吧?有 10 条语料用来表达激动、兴奋、赞叹、得意等正面情绪,常用叹词有“哎呀”“唉”“哇”“嘿”。例如:(6)哎呀!好可爱,这是马老板的第二个女儿吧?(7)哇,当时我高兴得不得了,小鸟般地飞出门外。(8)河的流水声,木鸟的鸣叫声,大海的波涛声,唉!简直是太多了,我在这里不多说了。(9)嘿!这个计还真灵,我不再哭哭闹闹的。有 8 条语料用来表达醒悟、领会、
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