“准研究生制”培养模式下高...电材料课程的教学实践与探索_赵昕.pdf
《“准研究生制”培养模式下高...电材料课程的教学实践与探索_赵昕.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“准研究生制”培养模式下高...电材料课程的教学实践与探索_赵昕.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2023年03月|15“准研究生制”培养模式下 高分子光电材料课程的教学实践与探索赵昕(东华大学 材料科学与工程学院,上海 201620)摘要:在工程认证的教育理念下,提高课程教学质量并优化评价体系是新形势下深化教育教学改革的关键。文章结合“高分子光电材料”课程的内容与特点,基于“准研究生制”的培养模式,总结了在教学模式、教学方法和评价手段等方面对教学模式的实践与探索,为提升教学效果、加快推进教学改革与提高人才培养质量等方面提供了积极有益的思路。关键词:高分子光电材料;准研究生制;教学实践中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1008-4800(2023)09-0015-04DOI:
2、10.19900/ki.ISSN1008-4800.2023.09.005Teaching Practice and Exploration of the Course of Polymer Optoelectronic Materials under the“Quasi Graduate System”Training ModeZHAO Xin(College of Materials Science and Engineering,Donghua University,Shanghai 201620,China)Abstract:Under the educational concept
3、of engineering certification,the key to deepening the reform of education and teaching in the new situation is to improve the quality of course teaching and optimize the evaluation system.Combining the content and characteristics of the course of polymer optoelectronic materials and based on the tra
4、ining mode of“quasi graduate system”,this paper summarizes the practice and exploration of the teaching mode in the aspects of teaching mode,teaching methods and evaluation means,which provides a positive and useful idea for improving the teaching effect,thus accelerating the teaching reform and imp
5、roving the quality of personnel training.Keywords:polymer optoelectronic materials;quasi graduate system;teaching practice0 引言针对新一轮科技革命和产业变革与我国经济发展方式的快速转变对“知识能力结合型”人才的迫切需求,东华大学高分子材料与工程专业在保持传统办学特色的基础上,基于“以学生为中心”的工程认证的教育理念,在本科教学中积极推行“准研究生制”的培养模式,全方位培养素质与能力协调发展、具有高水平科技创新能力和工程实践能力的高层次人才1。在我国“十三五”规划中,新材料
6、被列入到战略性发展行业的范畴中,而功能性高分子是新材料的重要组成部分,以其卓越的性能与丰富的品种,在电子信息技术、生物医学乃至农业生产中发挥了重要的作用。在我系高分子材料与工程专业体系中,较早开设了功能高分子材料的学科基础选修课,主要包括绪论、功能膜材料、导电高分子、光敏高分子、医用高分子、液晶高分子等,具有学时较短、涉及面广、内容繁多的特点2-3。同时,功能性高分子材料的交叉性强、更新速度较快,并且基于电活性与光功能高分子材料的应用往往与器件的设计、组装等联系密切,其加工方式等也与传统高分子材料具有一定的差异。随着研发技术的提高,功能高分子材料在品种上逐渐增加,性能上不断拓展,并在更广阔的领
7、域展现出其应用价值,尤其是具有与电学、光学性能相关的功能高分子材料,在日益发展的信息化环境及智能化器件中发挥了越来越重要的作用4-5。基于“以学生为中心”的工程认证的教育理念,本专业致力于培养具有厚基础、宽知识面,同时兼备开阔的国际视野与自主的创新能力,并能解决高分子材料领域复杂工程问题的高层次应用型人才,在专业课的设置上,仅通过功能高分子材料课程的开设无法满足造就高素质专业技术人才的目标6-7。在此背景下,我系于 2017 年开设了高分子光电材料课程,为面向高分子科学与工程、新能源材料方向的专业选修课,在学生已修高分子化学、高分子物理及高分子成型加工等专业课程知识的基础之上,开展对于高分子光
8、电功能材料的基本概念、原理、类型及相关器件的组装、性能与应用等方面的教学。课程的主要内容包括导电高分子材料、电致发光高分子材料、电致变色高分子材料、高分子介电材料与驻极体、聚合物修饰电极、光敏涂料与光致刻蚀剂、光致变色高分子材料、光导高人才培养16|2023年03月分子材料八个部分,旨在结合行业技术发展与国家经济建设需求的基础上,培养学生解决高分子光电材料的合成、加工与性能研究等复杂工程问题,并结合其他课程的学习使学生学会查阅并追踪高分子光电材料的前沿技术与先进理论,提升学生在新型高分子光电材料领域的创新思想、工程能力与国际视野。并针对自身个人职业发展的目标提升自主学习能力,为学生今后从事科学
9、研究、应用开发等打下了一定的理论与实践基础8。同时,由于电活性与光功能高分子材料是功能高分子研究领域最为活跃的方向之一,许多新型的光电功能高分子材料不断被设计合成并成功应用日常生活领域中,且对某些典型高分子光电材料的结构、原理等理论基础也尚在研究发展中。因此,该课程对任课教师的专业知识贮备及对该领域发展前沿的掌握具有较高的要求,需要及时关注高分子光电材料的动态并更新典型研究案例等,提升教师的自身能力,符合教学相长的发展要求。笔者在近几年该课程的教学过程探索中,围绕“准研究生制”的培养模式,通过对教学模式、教学方法及课程评价手段等方面进行了积极探索与调整。为进一步提升学生主动学习的能力,利用典型
10、案例引出讲授内容,通过探究讨论的问题式教学,提升了学生在教学中的参与度,并利用线上资源的优势落实差异化教学,满足学生的多层次学习需求,激发学生对光电功能高分子材料专业知识的学习兴趣,增强自主学习能力。并通过互动点评、研讨交流、文献汇报等多元化评价手段对课程目标获得了较高的达成度,取得了较好的教学效果。1 教研融合的教学模式1.1 启发式的教学模式充分利用网络资源,利用线上/线下相融合的教学模式授课。在课堂部分,适当减少一般性的知识讲解,采用启发式、问题式的教学模式,留出更多的时间让学生在课下寻找问题、提出问题,将课堂变成师生共同分析问题、解决问题的平台。利用网络平台的便捷灵活性安排好课前预习、
11、问题提出与课堂讲授知识的衔接;通过第一节绪论的讲解,基本了解学生的知识结构及对于学习内容的兴趣点与关注点,从而在后期针对不同学生的知识诉求,开展差异化教学。例如,在介绍了对电活性、光功能高分子材料的种类、性能及应用情况之后,通过课堂讨论问题“根据 PPT 中素材、课前查阅的资料或文献等,谈一下高分子光电材料(或某一类)的应用领域?在日常生活中哪些地方有可能会用到具有光、电功能的高分子材料呢?”及“之前是否有接触过具有光、电功能的某一类高分子材料呢?或者根据本课程的介绍是否对某一类材料感兴趣呢?”等问题,初步掌握学生对该课程的认知与兴趣,并在后期每部分内容讲解的时候有针对性的与学生探讨交流,回应
12、学生的知识诉求,并补充学生的知识与能力短板,提升了学生对专业知识的掌握情况。1.2 注重与网络资源的融会贯通充分利用网络信息平台的便捷化及优质资源,与学生建立微信群进行互动,并在海量信息中精选素材、精选案例,鼓励师生共同参与,及时分享最新的相关推送信息、文献资料等;紧密联系社会发展需求及实际应用中所采用的光电功能性材料或最新开发的新型材料,结合课堂学习知识与学生展开交流讨论;加强学生对某一类高分子光电材料的新结构、新机理、新性能的了解,进一步调动了学生的积极性与主动性,强化学生独立思考与自主学习能力。1.3 注重与前修、在修及后续课程之间的密切联系高分子物理、高分子化学及高分子加工成型工艺等是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 研究生 培养 模式 材料 课程 教学 实践 探索 赵昕
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。