基于“体教融合”的中学校园篮球运动发展路径研究_方津晶.pdf
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1、51福 建 开 放 大 学 学 报JOURNAL OF THE OPEN UNIVERSITY OF FUJIANNo.6,2022General,No.1562022 年第 6 期总第 156 期基于“体教融合”的中学校园篮球运动发展路径研究方津晶(福建师范大学,福建福州,350007)一、引言篮球是一项群众基础最为广泛的运动项目之一,需要参与者进行跑、跳等快速移动,全身多个器官参与锻炼。而“体教融合”是基于我国体育发展现状提出的科学理念。2020 年 9月,国家体育总局和教育部联合印发了关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见(以下简称意见),明确强调树立“健康第一”的理念,提出要“加强
2、学校体育工作”“深化具有中国特色体教融合发展”。这就为学校体育教学工作提供了指导性的政策保障和明确的发展路径。中学校园篮球运动迎来了良好的发展时机。因此,在“体教融合”理念的指导下,学校要充分发挥自身的优势与作用,通过发展竞技体育带动学校体育,将竞技人才的培养融入学校教育体系,以实现校园篮球运动的普及与发展,满足学生对篮球运动学习的要求。二、体教融合与校园篮球运动概述(一)“体教融合”概念界定“体教融合”这一概念主要是从“体教结合”的概念延伸而来。“体教结合”顾名思义,是将教育和体育相结合的理念;而“体教融合”是在我国新历史条件下,经过国务院批准,由国家体育总局和教育部提出的一种教育新理念,目
3、的在于全面推动素质教育的实施,促进青少年参与体育训练,从而为国家培养素质高、具专业能力的体育后备人才。本文中的“体教融合”是基于中学生身体素质偏低情况,为了帮助他们养成良好的体育习惯、增强身体素质、提高心理健康水平而提出的指导性政策与教育理念。(二)“体教融合”的作用首先,“体教融合”的提出符合体育强国的发展要求,能够培养出高素质的体育人才。本质是体育训练与文化课教学的共同发展,即通过开展校园体育活动和体育教学活动,引导学生养成爱好体育、参与体育的良好习惯,注重学生文化课教学,提升学生尤其是专业体育生的文化水平,为专业体育生今后走向社会提供文化技能保障。其次,在“体教融合”这一理念的指导下,学
4、校能够营造良好的学习氛围和体育运动氛围,引导学生树立终身体育的观念。学校通过组织各种主题体育活动或比赛,培养学生坚韧不拔、团结合作的精神,营造良“体教融合”既是促进青少年体质健康的需要,又是国家培养体育后备人才的政策保障。篮球运动深受广大青少年喜爱,在增强青少年身体素质、提高心理健康水平等方面发挥着十分重要的作用。基于此,运用文献资料法、逻辑分析法等,深入剖析“体教融合”背景下中学校园篮球运动面临的发展困境,在此基础上提出更新教育理念、完善教学过程、优化师资设施、完善竞赛体系等发展路径。体教融合;中学;校园篮球运动;路径中图分类号:G841 文献标识码:A 文章编号:2097-0412(202
5、2)06-0051-04收稿日期:2022-08-05作者简介:方津晶,女,湖北黄冈人,福建师范大学体育科学学院 2019 级硕士研究生。摘 要:关键词:福建开放大学学报(总第 156 期)2022 年 12 月 25 日52好的校园体育运动氛围,从而感染全体师生踊跃参与到体育运动之中,培养师生的体育运动意识。再次,“体教融合”实现了体育与教育的高度融合,丰富中学校园的体育活动,构建积极的校园体育文化。(三)“体教融合”对中学校园篮球运动开展的意义在“体教融合”背景下,篮球运动始终是学校体育教学发展的重点项目。一方面,篮球运动拥有广泛的学生基础,在校园中取得了较好的开展成果;另一方面,相对于其
6、他运动项目来说,篮球运动更适合作为校园体育课程开展。同时,在“体教融合”背景下,中学校园篮球运动的开展还具有非同一般的意义。首先,在校园中开展篮球运动,有助于学生通过篮球运动提升自身的身体素质,突出体育育人的教学意义。其次,篮球运动因其形式灵活、占用场地较小、对场地专业性要求较低等诸多优点,更加适合以体育课程的形式开展,在一定程度上丰富中学校园体育课程的内容。再次,在“体教融合”背景下,开展校园篮球运动还能够壮大学校篮球人才队伍,培养高素质的篮球人才,为我国篮球运动发展储备高素质的后备人才。三、“体教融合”中学校园篮球运动的发展困境(一)教育理念落后20 世纪 80 年代,我国提出了“素质教育
7、”理念。自 21 世纪以来,素质教育观念已经逐步成为社会各界的共识,全国各地进行大刀阔斧的素质教育改革。经过二十余年的不懈努力,我国素质教育改革取得了一定的成果。但是由于应试教育体制根深蒂固,中学校园篮球运动工作的开展仍然存在一些不足之处。尤其是处于中学阶段的学生面临着中考、高考的重要转折,教学理念上仍或多或少地保留着应试教育理念,将重点放在学生文化课的教学工作上,认为开展校园篮球运动会影响到学生的中考、高考成绩。在临近期中、期末时,体育课被其他文化课占用是常有的事。同时,由于学校领导的不重视,甚至把校园篮球运动的教育经费公开挪到其他地方,导致篮球运动训练最基础的器械设备都无法得到保障。在这种
8、情况下,中学校园篮球运动发展可谓是步履维艰。因此,教育理念落后是制约中学校园篮球运动发展的重要因素之一。(二)教学过程传统在“体教融合”背景下,我国中学体育教学正朝着契合时代要求的方向发展,但是由于受传统教学理念的影响,部分中学校园篮球运动开展仍然以传统教学模式为主,教学过程中包括教学目标制定、教学内容选择以及教学方法运用方面恪守传统的弊端。具体来说,教育方法和教学内容的陈旧导致校园篮球教学课堂氛围刻板、严肃,无法激发起学生的学习兴趣,从而影响校园篮球运动的有效发展。篮球教学作为学生学习篮球运动知识、掌握篮球运动技能的主要途径之一,其教学目标主要是由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个
9、维度共同组成,重视以文育人的思想教育,最终培养出德才兼备的一流人才。(三)专业训练不足中学校园篮球运动的稳定健康发展需要建立在科学、专业的训练基础上。现阶段我国中学校园篮球运动普遍存在训练不足的现象,难以满足新时代校园篮球的发展要求。究其原因,一方面,学校篮球教师或专业教练员的缺乏,导致中学校园篮球的训练质量无法得到保障。教练员专业知识的欠缺,严重制约了训练的质量和效果。另一方面,受到我国现有教师资源制度的影响,我国许多优秀的篮球运动员在退役之后却无法进入教学领域,使其无法充分发挥自身的优势向学生传授丰富的篮球比赛经验以及最先进的训练理念与篮球战术,无法确保学生篮球训练方法和训练强度的科学性。
10、专业场地设施的短缺也是制约中学校园篮球运动无法有效开展的瓶颈之一。而现阶段中学受自身校园面积较小这一条件的限制,专业的篮球场地数量也相对较少,甚至难以满足学生的日常训练需求。(四)竞赛体系不健全篮球运动是一项充满对抗性、竞技性、戏剧性、娱乐性的体育运动项目,往往需要通过比赛来检验篮球训练的效果和运动员的竞技水平。然而,目前我国大部分中学校园篮球的竞赛制度建设还不完善,无论是校内竞赛体系,还是学校之间的竞赛体系普遍尚未健全,这就导致学生参加篮球比赛的机会相对较少。首先,由于篮球教育理念落后,大部分学校领导对校2022年第6期53内篮球联赛的建设并不重视,所以中学生参与篮球竞赛的形式更多的是自发、
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