高品质学校文化建设的精进之...四川省成都市龙泉中学校为例_马景云.pdf
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1、/202301摘要:高品质学校建设的发力点首先应放在学校文化建设上。充分利用学校文化源于历史、基于现实、引领未来的气质禀赋和功能特长,将文化育人的导向、凝聚、激励和约束作用最大限度发挥。成都龙泉中学在高品质学校建设过程中,对学校文化通过认知重构,打好学校文化底色;策略创新,纵贯学校文化本色;路径探索,汇聚学校文化特色;效能增益,提升学校文化成色的四色叠绘,对学校文化进行再造与重构,探索出了一条高品质学校文化建设的精进之路,具有一定的借鉴意义。关键词:高品质学校;学校文化;文化育人中图分类号:G40-055文献标识码:A文章编号:1673-4289(2023)01-0019-03马景云,杨明,卢
2、琼高品质学校文化建设的精进之路以四川省成都市龙泉中学校为例新时代学校文化建设必须突出爱党爱国、仁爱奉献、崇尚先进、见贤思齐的基本理念,落实立德树人根本任务,深化“五育”并举,切实担当为党育人、为国育才的光荣使命,踔厉奋发、笃行不怠,承担起传播知识、传播思想、传播真理和塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在当前的形势下,我们把高品质学校建设的发力点放在了学校文化建设的认知重构、策略探索、效能发挥上。充分利用学校文化源于历史、基于现实、引领未来的气质禀赋和核心力量,对原有学校文化进行创新创造、雕琢淬炼,将文化育人的导向、凝聚、激励和约束的作用
3、最大限度发挥,彰显学校个性魅力与办学特色,从而达到学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要,推动学校全面、协调、可持续、高位发展,体现学校综合办学水平。一、认知重构打好学校文化底色寻根溯源,不忘来时路。一所好学校,首先应当有一条清晰发展路径,知道从何处来、到何处去,贯穿这条路径的主轴,就是这所学校的文化核心。1944年,800万四川青壮年投身抗日烽火。在战火中成立的龙泉初级中学,由时任四川省教育厅厅长郭有守亲笔题词“三育并重,文武合一”,勉励学校培养“智”“仁”“勇”并重,既能文又能武的“健全之人才,以卫家邦,报效社会”。“三育并重,文武合一”遂成为龙泉中学的校训。时至今日校训依然醒目,但是
4、我们丰富了思想内涵,增添了时代特征。2021年9月,学校提出要探索新时代背景下高品质学校文化建设策略,重塑与历史相衔接、与现实相协调、与未来相适应的具教育理论新视点19/202301有个性特色的学校文化。寻根溯源,凝心铸魂,打好学校文化底色就成了学校文化建设的首要任务。为达到内在的统一,学校挖掘历史蕴含,以历史文化作底蕴,弘扬时代精神,强基固本,守正创新,顺势而为,营造厚重品位校园,促进学生深度发展。学校以“三育并重、文武合一”校训为学校文化核心,以“知行合一、和谐发展”为教育理念,从关注人的全面和谐发展角度,提出了龙泉中学“和合”文化理念。知行合一,“知”主要指人的理性认识、道德意识和思想意
5、念,“行”主要指人的道德践履和解决问题的能力以及行为。这一理念与新时代普通高中育人方式转变里要求的“全面育人、和谐发展”形成完美对接,具有主体思想的一致性,“和合”理念文化是学校文化的核心,是支配学校办学的纲领,是学校文化的灵魂,是行为文化、视觉文化和环境文化的统领,打好学校文化底色,也就容易形成特色,增加亮色,不忘本色。二、策略创新纵贯学校文化本色教育是阳光下最光辉的事业,教育是有方向的事业。坚持党的教育方针,坚持服务人民的宗旨意识,是学校文化坚守的本色。构建学校文化既要举旗导向,忠诚党的教育事业,促进党建与教育教学的深度融合,又要传承深挖学校文化内涵,增进共识、凝聚人心。坚守正确的办学方向
6、,守住文化本色,也就有了“为幸福奠基、为生命添彩”的价值取向。学校办学的终极价值追求就是为学生终身发展负责,为师生幸福人生奠基、生命成长添彩。由此凝聚包含了“学校+教师+学生”于一体的发展愿景,各美其美,美美与共。我们的愿景是:崇尚学术,关注共同进步,建设学习型组织,营造浓厚的学术氛围,以达到师师、生生、师生间互帮互学、共同进步的成长样态;崇尚和谐,关注身心健康,追求人文环境的和谐、自然环境的和谐、教育资源的和谐、教育理念的和谐、身心情感的和谐,以促成师生追求智趣、身心愉悦的精神状态;崇尚自然,建设关注生命成长的现代、人文、生态学校,尊重差异,遵循生命成长规律。把教育融入生活,让生活成为教育,
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