产教融合背景下高职院校课程...实动因、价值旨归与体系构建_曹圣军.pdf
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1、BRAND RESEARCHPRWORLD 公关世界 15 产教融合背景下高职院校课程劳育建设模式创新的现实动因、价值旨归与体系构建文/曹圣军摘要:当前,产教融合成为高职院校发展的重要引擎,课程劳育成为引领高职院校发展的重要理念。基于产教融合推进高职院校课程劳育建设模式创新具有重要意义与价值。在科学把握产教融合背景下高职院校课程劳育建设模式创新历史机遇的基础上,通过理顺产教融合与高职院校课程劳育建设模式创新的内在逻辑联系,明晰产教融合在高职院校课程劳育建设模式创新中的功能定位,可以探索产教融合赋能高职院校课程劳育建设模式创新的现实路径,构建形成产教融合背景下高职院校“二元协同、四维引领、八环相
2、融”课程劳育建设新模式。关键词:产教融合,高职院校,课程劳育,模式创新一、产教融合视域下高职院校课程劳育建设模式创新的现实动因1.产教融合日益成为高职院校发展的重要引擎产教融合是现代职业教育发展的重要方向,是高职院校发展的重要使命和重要任务,也是高职院校培养高素质技术技能型人才,培训高质量教师队伍,开展高水平技术研发的重要路径和平台依托。产教融合实现深层次的生产-教育一体化,为高职院校发展注入新动能,不断推动高职院校发展模式、治理模式、教学模式、育人模式、科研模式、文化传承模式、社会服务模式实现新变革。1当前,产教融合成为高职院校发展的重要压舱石,各高职院校正加速推进产教融合发展战略。各高职院
3、校紧紧抓住产教融合的独特价值取向与实践特点,积极构建高等职业教育产教融合生态系统,完善推进职业教育产教融合的系列政策。2各高职院校通过构建产教融合发展长效机制厘清产教融合的产权机制,推进基于产教融合的高职院校课程建设与变革,实施基于产教融合的高职院校人才培养模式改革,开展基于产教融合的高职院校教学改革,开拓基于产教融合的各专业各课程教育教学创新领域,加快探索产教融合的高职院校办学模式创新。2.高职院校课程劳育建设模式亟待创新发展 目前,高职院校课程劳育建设方兴未艾。课程劳育作为引领高职院校发展的重要理念,推进课程劳育建设是高职院校扎根中国大地办教育的必然要求,是高职院校实现“五育并举”的必然举
4、措,是高职院校将劳育纳入人才培养全过程,推进以劳启智、以劳育德、以劳促体、以劳涵美的当前路径。然而,高职院校课程劳育建设模式急需创新发展。虽然各高职院校正大力推进课程劳育建设,但课程劳育建设模式较为单一,即主要依托学校平台开展课程劳育建设,主要在学校空间范围内开展课程劳育建设,模式的单一化制约着高职院校课程劳育建设广度和深度的推进,影响着高职院校课程劳育质量的提升和功能的有效发挥。3高职院校需要转换思路,用全新的视域挖掘课程劳育建设模式的创新方向,用全新的视角推动课程劳育建设实践的开展,推动课程劳育建设空间的拓展、广度的推进、深度的开掘和功能的拓展,实现课程劳育建设战略、理念、制度、机制、资源
5、的重构,进而助力高职院校育人工作的开展和技术技能型人才的高质量培养。毫无疑问,产教融合为高职院校课程劳育建设模式创新发展提供重要历史契机。当前,产教融合作为一种综合性理念和范式,在高职院校建设和发展各层面发挥出重要价值和作用,取得了一系列基于产教融合的高职院校办学、课程、教学、育人等领域成果。产教融合形成的各类资源,构建的发展空间,积累的基本经验都能为高职院校课程劳育建设模式创新提供重要的现实借鉴和发展参考。通过一定的路径连接,产教融合发展在一定程度上可以尝试与课程劳育建设相互融合,同向推进。二、基于产教融合创新高职院校课程劳育建设模式的价值旨归 1.彰显职业教育课程体系特色高职院校基于产教融
6、合,用全新的视角审视课程劳育建设实践的开展,意义重大。4产教融合和课程劳育作为职业教育的重要基因,是职业教育课程体系特色彰显不可或缺的两个依托基点。基于产教融合创新课程劳育模式,可以直接推动高职院校课程劳育建设空间的延伸和功能的拓展,从产教融合的独特视角设计、开发更加适合高职院校发展特点和课程文化土壤的课程劳育建设方案,加速高职院校建设能够真正体现高职院校独特办校定位、立校方略、兴校理念,能够真正彰显高职院校独特专业品质、课程特色、教学格调,真正能够反映高职院校独特育人规律、人才培养规律、学生成长规律的课程劳育体系。2.助力技术技能型人才培养与高职院校高质量发展基于产教融合创新课程劳育模式,可
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