《盾构与掘进机施工》理实一体化教学改革与实践_张媛.pdf
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1、153 教科园地教学与训练,提高人才培养质量,依托盾构创新实训基地、盾1 引言当前城市轨道交通工程发展迅猛,地铁建设项目规模与技构仿真操作平台、盾构大数据技术应用平台,让学生真实的认术等级不断提升,盾构机在地铁建设中所占比重日益增大,市识盾构机基本构造,掌握盾构操作知识,理解盾构施工流程,场对盾构施工专业技术人员的需求很大。作为国家骨干院校重从而理论指导实践,实践反馈理论。点建设专业,全国第二批现代学徒制试点专业,我校地下与隧3 理实一体化实施条件3.1 盾构创新实训基地道工程技术(盾构施工)专业列为全国高水平建设专业群城盾构创新实训基地占地2500多平方米,总投资700余万元,市轨道交通工程
2、技术专业群子专业之一,具备良好的建设基础这台盾构机是国家863计划、中国首批自主生产的C2型土压平衡及广阔的发展前景。盾构机,由上海城建集团上海隧道工程股份有限公司制造,刀课程主要围绕盾构法施工技术,介绍盾构机工作原理、类盘直径6.34米,主机长8.5米,整机长60米,附5节配套台车,总重型、发展、盾构组装与运输、始发与到达、掘进姿态与土压管约365吨,包括主机及后配套系统,能满足学生掌握盾构机基本理、管片拼装与壁后注浆、渣土改良与特殊地层施工等内容。构造、盾构机工作原理、盾构施工流程及盾构机维护保养等实这门课传统的教学方式是理论教授,采用动画、视频、微课形践教学需求。式进行多媒体教学,学生反
3、映无法真实了解盾构施工技术,存在理论与实践脱节的情况,因此积极探索理实一体化这一新的1教学理念对盾构与掘进机施工课程进行改革,势在必行。2 教学改革内容2.1 盾构与掘进机施工教学改革目标盾构与掘进机施工是该专业的主干核心课程,课程依据国家职业标准、行业规范,要求掌握盾构施工技术、盾构操作与维保、盾构施工安全管理等基本专业知识,遵循学生学习图1 盾构创新实训基地(内含一台土压平衡盾构机)能力培养的一般规律,围绕未来工作岗位需求进行针对性学3.2 盾构仿真操作平台习,循序渐进地进行课堂设计,以校企合作为依托,以学生为2中心,以典型工作任务为载体,实现更高水平的理实一体化,培养适应地铁隧道施工、盾
4、构制造维保、盾构管理等一线需要的“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素质技术技能人才。2.2 盾构与掘进机施工教学改革思路为实现课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,盾构与掘进机施工课程的课堂教学应重新梳理教学内图2 盾构仿真操作平台(上位机、操作琴台、显示屏)容、整合课程资源、优化教学方法、更新教学设计,以促进学盾构仿真操作平台展示了盾构机整机结构及细部构造、盾生的主动性、交互性、协作学习,理论授课的同时,加强实践构施工前期准备、盾构吊运与组装、盾构始发、盾构掘进、盾盾构与掘进机施工理实 一体化教学改革与实践陕西铁路工程职业技术学院 张 媛 周江涛盾构与掘进机施工课程是地下与隧道
5、工程技术专业(盾构施工方向)学生的专业核心课程。通过建设校内盾构创新实训基地、盾构仿真操作平台、盾构大数据技术应用平台,进行理实一体化课程教学改革,为学生提供实践锻炼平台,加强理论知识学习,提升实践技能水平,对培养高素质的盾构专业人才具有一定的意义。1542023 年 第 2 期构姿态控制、管片拼装、壁后注浆、渣土改良、盾构到达、特锻炼的经历,具有丰富的教学经验与实践经验,工作富有激情3殊地层盾构掘进等11个环节的教学模式、训练模式、学习模和创造性,开展“线上+线下、理论+实践”混合式教学组织,式,并配有考核系统,能实现实践操作训练与考核的一体化。以学生为中心,进行理实一体化教学改革,推进德技
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