高校“一站式”学生社区服务育人途径探究——以衡阳师范学院为例.pdf
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1、2023年第20期总第596期No.20,2023Sum No.596Journal of Science and Education2022年7月25日,教育部等十部门印发 全面推进“大思政课”建设的工作方案,指出要拓展思政工作格局,持续扩大高校“一站式”学生社区综合管理模式建设试点,构建思政课实践教学体系。高校学生社区是一个空间范畴,主要由学生公寓以及相配套的生活场所构成,是学生在校期间主要的活动场所,是新时代高校重要的育人阵地。“一站式”强调以学生需求为核心构成的空间交互关系网,具有聚集性和整体性,区别于传统管理服务部门的分散性1。“一站式”学生社区的建设就是将师资力量下沉到学生生活的一
2、线,为学生生活的园区注入思想教育和管理服务的功能,将高校思想政治教育阵地延伸到课堂外,不断探索新时代高校育人的新方法、新途径,打造“三全育人”新格局,落实高校立德树人根本任务。1 高校“一站式”学生社区建设的价值1.1“一站式”学生社区建设的背景新时代高校学分制改革的逐步深入,削弱了传统班团模式的育人功能,使得在校学生的课余时间不再具有统一性和组织性,自我规划性和可选择性变强2。随着网络技术的发展,青年大学生获取信息的渠道更加多样化,虚拟社交增多,学生群体容易形成新式语言以及多元的价值观。高校主要通过思政课堂对在校学生进行思想政治教育,育人效果难以辐射到课堂之外。在进行思想政治教育实践的过程中
3、,主流声音的表达方式可能与学生所熟悉和能接受的方式存在差异,使得育人效果打了一定折扣。在全面推进“大思政课”建设的背景下,高校逐渐将思政育人载体转向以学生宿舍为主体的学生社区,以“一站式”服务为核心,在时间、空间、成员上构建浸润式思想政治教育模式。2019年,教育部遴选浙江大学等10所高校作为探索“一站式”学生社区综合管理模式的试点单位;2020年,教育部联合八个部门联合发文要求推动“一站式”学生社区建设。在教育部的不断推进下,“一站式”学生社区建设在全国各层次高校逐步展开。本文基于地方师范院校的特色,探讨如何更好地开展“一站式”学生社区建设,创新高校学生社区教育管理模式,构建“大思政课”实践
4、教学体系,推动“三全高校“一站式”学生社区服务育人途径探究以衡阳师范学院为例刘 维(衡阳师范学院学生工作部 湖南 衡阳 421001)摘要:高校“一站式”学生社区建设是将思想政治教育力量下沉到学生一线,以学生宿舍为主体,以学生党建工作为引领,以“一站式”服务为核心,在时间、空间、成员上构建浸润式思想政治教育模式。基于地方师范院校的特色,探索高校“一站式”学生社区建设,是健全服务育人体系的重要途径,也是构建“大思政课”实践教学体系和探索“三全育人”综合改革创新的重要途径。关键词:服务育人;一站式;学生社区;学生宿舍中图分类号:G647 文献标识码:A DOI:10.16871/ki.kjwh.2
5、023.20.006作者简介:刘维(1993),女,硕士,助教,学生辅导员,研究方向为思想政治教育。22教育管理育人”综合改革创新。1.2“一站式”学生社区是高校思想政治工作体系化的重要载体高校思想政治工作体系化是高校完成立德树人这一根本任务的必然要求,其核心内容在于协同育人和凝聚合力3。高校学生社区在学校党委的领导下,以学生党建工作为引领,凝聚各类思想政治教育资源,建立有效的育人机制,优化育人结构,畅通育人途径,搭建育人平台,达到协同育人效果,是思想政治工作体系化的重要载体。学生社区属于公共空间,但又具有一定的私密性;学生群体具有一定的群体属性,又存在多元化发展现状。因此,在开展社区思想政治
6、工作时,最根本还是做人的工作,要正确处理整体与个体、结构与功能、分工与合作的关系,一个强有力的思想政治工作体系是社区育人实效最大化的根本保障。1.3“一站式”学生社区建设是高校落实“三全育人”综合改革创新的有效途径习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”目前,高校后勤服务形式社会化、功能多样化,但缺乏一定的思想政治教育引导。“一站式”学生社区将学生党建工作推进到前沿阵地,组建思想政治教师队伍,将思想引领和管理服务相结合,在空间上将育人资源整合在一起,形成育人合
7、力。学生从入校到毕业的全过程以及学习和生活的各方面都在社区中,社区的基础设施和人文环境持续影响学生理想信念的树立、价值观的形成、生活习惯的养成,产生了全程育人和全方位育人的效果4。学生社区的有效运行需要全体教职员工的积极投入,需要全体学生的主动参与,全体成员以学生为主体筑牢高校一线的意识形态防线,加强学生的精神免疫力,构成“三全育人”的思政大格局。2 高校“一站式”学生社区建设的现状2.1 高校创建学生社区路径多样化2019年,教育部委托10所高校作为“一站式”学生社区建设的首批试点学校,这10所学校包含7所“双一流”高校,1所普通本科高校,1所民办本科高校,1所专科学校,基本涵盖了我国高校的
8、所有类型。10所试点高校根据学校基础条件、办学特色、学生群体的不同,制定了相应的管理机制,进行“一站式”社区建设,但其本质还是以社区学生党建工作为引领。西安交通大学模式是实施本科生全覆盖的学生社区建设;浙江大学模式是聚焦低年级学生社区实体建设;厦门大学模式是依托学生公寓建立功能性党支部进行社区建设。2022年,全国已建立1000所“一站式”学生社区建设试点高校。随着试点高校数量增多,各高校立足自身发展特色,开创不同的路径进行学生社区建设。2.2 学生社区管理运行机制需进一步完善随着各“一站式”学生社区育人成效逐渐凸显,各大高校都开始占领学生社区这一育人高地。“一站式”学生社区的正常运行需要各个
9、职能部门相互协同,需要思想政治教师、行政管理人员、后勤工作人员相互配合,因此需要一个强有力的管理运行机制作为保障,以调动各方育人资源,协调各方工作人员。目前,大部分高校都是依托于学生公寓,在学生公寓内建立党支部、思想政治教育基地、爱国主义教育基地、学生生活学习服务区、心理咨询室等育人场所,对学生进行管理服务,社区内各育人点联动性不强。学生社区内的工作人员主要是学工队伍带领学生干部队伍,而学工队伍本职工作繁重,如果人员配备不足再加上对社区工作人员没有设定相应的考核晋升机制,则不利于学生社区的长效发展。“三全育人”中“全员育人”的“全员”是指与学生成长相关的所有人员,目前学生社区建设的主力队伍是学
10、工队伍,如何保障学工队伍与其他思政教师或者专业教师以及管理后勤人员工作的有效衔接,也是社区建设的重要环节。2.3“一站式”服务项目在逐步扩容由于我国高校“一站式”学生社区从试点建设之初到现在只有三年时间,社区的体系构建和管理运行仍处于初期阶段,怎样实现社区育人功能的最大化和有效化将是需要一直探索的课题。目前,“一站式”社区建设都是基于线下“一站式”服务大厅和线上相关管理平台相结合,从最基本的业务办理逐渐扩容到服务于解决学生在成长过程中可能面临的各种困难。社区内基本涵盖的成长辅导室,包括党员活动室、学习交流室、职业生涯规划室、心理咨询室、创新创业基地等5。学生在社区内既具有鲜明的群体属性又具有独
11、特的个体特征,除了在社区物理空间内设置一系列服务点外,还要注重在网络上对学生的引导和服务,加强学校与社会的联系。随着社区职能增多,学生在社区内活动的时间占比和需求也在增加,社区工作人员须及时引导并23服务好学生群体新的需求。“一站式”学生社区建设,究其根本是服务于学生的成长成才,在建设过程中还应该考虑怎样激发学生的主体意识,让学生树立主人翁意识,主动参与社区建设。3 高校“一站式”学生社区服务育人路径探究3.1 党建引领,建立长效社区运行机制高校在对学生开展思想政治工作时,要始终坚持党对一切工作的领导。在学生社区建设过程中,要发挥党建工作的引领作用,加强一线学生工作的政治建设,占领学生意识形态
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