高等医学院校教务管理信息化工作的实践和思考——以首都医科大学为例.pdf
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1、观。在讲授“新冠病毒感染的免疫学检验”中,以抗疫典型人物为榜样教育学生,以毕业学长的抗疫故事影响学生,通过讲述、观看图片和视频等形式,润物细无声地引导学生将个人成长与祖国和人民前途命运紧密相连,树立学生的社会责任感。同时让学生了解医学检验在疫情防控过程中的重要作用,帮助学生树立职业使命感,大力弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。引导毕业生不畏艰难,到基层、到人民群众最需要的地方,在遇到突发公共卫生事件时,不畏危险和困难,以国家和人民利益为重,冲在第一线,守护生命、守护健康,做人民的健康卫士6。5 结语全面推进高职免疫学检验课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措,是塑
2、造检验学子正确世界观、人生观、价值观的必由之路。高职免疫学检验的课程性质、课程特点也使它成为课程思政建设的沃土。高职医学检验技术专业教师要深刻认识专业课课程思政建设的重要性,真正将专业课程与思政教育有机融合,做好塑造灵魂、塑造生命、塑造人的教书育人工作,培养国家发展所需的高素质技术技能型人才。参考文献:1花威.生源多元化背景下高职学生学情分析与对策研究:以湖北省 C职院为例J.长江工程职业技术学院学报,2022,39(4):44-48.2王艳冰,苏建华.课程思政背景下高职石油化工生产技术专业学生学情分析与应对策略:以盘锦职业技术学院为例J.内蒙古石油化工,2021,47(6):62-64.3黄
3、琳燕,郝婷婷,李朋朋,等.临床免疫学检验技术课程教学中融入思政教育的探索与实践J.国际检验医学杂志,2022,43(13):1661-1664.4程然然,郭聪,邓诗华.“人类健康与免疫失调”项目式学习活动设计与实践J.生物学教学,2023,48(3):31-33.5杨巍,艾金霞,王雪松,等.临床免疫学检验技术课堂教学与课程思政相结合的教学展示:以胶体金免疫层析技术为例J.中国免疫学杂志,2023,39(6):1211-1213.6郑红,莫非,聂志妍,等.基于健康卫士理念的免疫学检验技术课程思政探索J.卫生职业教育,2021,39(11):15-17.作者简介:叶霞(1984),女,副教授,主管
4、检验师。研究方向:医学检验教育教学。蒉高等医学院校教务管理信息化工作的实践和思考要要要以首都医科大学为例王岩1袁朱淼1*袁武艳2袁郭蕊1袁马凌1(1.首都医科大学教务处,北京100069;2.北京农学院,北京 102206)摘要:医学院校教务管理信息化的目标是构建适合本校信息化条件下的医学教务管理体系,推动医学教务管理工作模式改革和创新,将技术、数据与业务互相融合,以技术提供便捷的管理手段,数据提供精准的决策依据,最终利用信息平台将成果固化为管理流程,为医学人才培养提供便捷、个性化的信息服务,为管理者提供准确而丰富的数据支持决策。关键词:高等医学院校;教务管理;信息化中图分类号:G473文献标
5、识码:B文章编号:1671-1246(2023)24-0029-04灾燥造援41 圆园23 晕燥援24卫生职业教育基金项目:中国高等教育学会 2022 年度高等教育科学研究规划课题“基于教师岗位胜任力构建高等医学院校师资培训体系的探索与实践”(22JS0205);北京市教育委员会 2022 年度北京市数字教育研究课题“基于数字平台的高校师资培训资源库建设”(BDEC2022619042)教育管理与学生发展DOI:10.20037/j.issn.1671-1246.2023.24.09Practice and Thinking of Educational Administration Info
6、rmationization in MedicalColleges院Taking Capital Medical University as an ExampleWANG Yan1,ZHU Miao1*,WU Yan2,GUO Rui1,MA Ling1(1.Office of Academic Affairs,Capital Medical University,Beijing City,China 100069;2.Beijing University of Agriculture,Beijing City,China 102206)29-目前信息技术已经渗透到我们生活的方方面面,新技术也
7、在不断融入高校的教务管理工作中。中国教育现代化 2035 明确提出建设智能化校园,统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台等加快信息化时代教育变革的目标。高校教务管理工作包括教学计划运行、教学质量监控、学籍管理等1,充分运用信息技术推动教育教学管理模式改革,建立高效的现代化教务管理体系,实现精准化管理和科学化决策,成为体现教务管理信息化程度的重要指标,教务管理信息化又不断促进高等教育变革创新2。国家顶层设计和师生使用方需求分别从不同维度对高校教育管理信息化指出了明确的建设目标,提出了具体的应用要求,高校信息化教务管理体系的建设和探索势在必行。与综合性高校相比,高等医学院校的培养模式极具特色,医
8、学院校一般采用“两段式”对学生进行培养,此种培养方式将学生的整个培养过程划分为基础阶段和临床阶段两部分。基础阶段和临床阶段的交接工作通常称之为“下临床”。此项工作在教学计划、学籍管理、成绩管理等环节存在着学院间交叉管理的问题,在以线下管理为主的教务管理模式下,所有交叉环节工作均由管理人员来负责协调,保障日常教学工作顺利开展。但是线下管理模式对管理人员的责任心和工作能力有着极高的要求,稍有疏忽极易造成教学事故,而师生对提升教务管理信息化水平的需求也越来越迫切,传统模式下的教务管理效率及质量已不能满足师生对教务管理工作信息化的需求。引入先进的信息技术,提高教务管理工作水平和效率被提上日程。“下临床
9、”工作主要包括三部分:计划下临床、班级下临床和学生下临床,这三部分工作几乎涵盖所有教务管理工作。本文分别从学籍管理、学期执行计划管理、课程管理、人员信息管理和成绩管理 5 个方面对医学院校教务管理工作的特点进行分析并提出教务管理信息化工作对策。1 教务管理工作的特点1.1 学籍管理学籍异动比较常见的为“留级”和“转专业”两项业务,通常转专业和留级都要求学生进入新的班级完成后续学业,但是医学院校面临一个问题,即长学制临床医学专业(以下简称“长学制”)学生转入五年制临床医学专业(以下简称“五年制”)学习,因为五年制和长学制专业培养方案不同,转为五年制后只能在原班完成本科阶段的学业,从而造成相同班级
10、内存在不同专业学生的特殊情况。1.2 学期执行计划管理教学计划是人才培养方案的重要组成部分,学期执行计划是落实人才培养工作的依据,完成该工作质量的优劣直接关系到专业培养水平的高低。此项工作采取院校两级审核的方式以确保学期执行计划工作万无一失,因为在安排“下临床”工作时,需要根据临床医学院可承担学生培养能力(如宿舍、教学场地等),将同一专业学生分配到不同学院完成临床阶段的学习,这样就对医学教育的同质化提出了更高的要求。从教务管理工作的角度来落实临床阶段人才培养质量的一致性,关键在于引导和监督各学院严格按照教务管理要求开展学期执行计划工作,即所有学院均需查看并审核对应的课程信息,如课程名称、学时、
11、学分、开课院系、专业等。1.3 课程管理医学生培养还呈现跨学期课程多、相同课程开课学院多的特点。其一,有些课程根据培养要求无法在单个学期内完成教学任务,需安排在多个学期完成教学和考核任务,此类课程在教务管理过程中按照一门课程来管理,在结课学期录入学生成绩,分学期完成教学日历录入、“三轨”评教和教材填报等工作,这种特点使跨学期课程与单学期课程在管理方式上有所区别。其二,相同专业学生到不同的临床医学院完成临床阶段的学习时,各临床医学院要在相同的教学大纲要求下完成相同的授课内容以及课程考核工作。1.4 人员信息管理医学院校存在临床教师数量多、归属学院多、管理部门多的特点。以我校为例,拥有 22 家临
12、床医学院、12 家教学医院,大量临床教师参与本、专科人才培养工作,经统计临床教师人数占学校授课教师总数的 90%。临床教师的信息分散于各临床医院,使用各自独立的信息系统进行管理,适应不同的应用场景。不同学院对人员信息在数据编制定义等方面存在差异,学校层面缺乏统一的数据编制标准,形成教师信息管理中临床教师多且分布广泛,信息收集和校验难度大的现状,存在如下几方面问题:(1)缺少统一的管理规范;(2)信息管理责任不明确;(3)历史数据质量不佳;(4)多学院交叉管理。1.5 成绩管理在课程成绩存档工作中,存档成绩单中需要体现行政班信息,而学生在“下临床”前后行政班级并不一致。基础阶段教师在存档“下临床
13、”学生课程成绩单的过程中,极易出现行政班级信息错误的情况,如果课程成绩中存在补考成绩的更是如此。2 教务管理信息化工作的对策2.1 信息化学籍管理在教务管理过程中,通常把休、转、复、退等工作称之为学籍异动3。此项工作一般分为两种情况:(1)当学生成绩不能满足培养要求,教务管理部门要求学生进行学籍异动;(2)学生根Abstract:The goal of informatization in the management of medical colleges is to establish a medical academic management systemthat is suitable
14、 for the information conditions in colleges袁and to promote the reform and innovation of the medical academicmanagement work model.This is achieved by integrating technology袁data袁and business together袁where technology provides conve鄄nient management tools and data provides accurate decision-making ba
15、sis.Eventually袁the results are solidified into managementprocesses through information platforms袁providing convenient and personalized information services for the training of medical talentsand offering managers accurate and abundant data to support decision-making.Keywords:Medical colleges;Educati
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