地方高校创新创业教育与专业教育有机融合研究——以物流管理专业为例.pdf
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1、 年第 卷第 期总第 期物流工程与管理 教育研究:./.地方高校创新创业教育与专业教育有机融合研究 以物流管理专业为例 张丽婷孙 丹金 鑫张慧颖(.佳木斯大学黑龙江 佳木斯.黑龙江东方学院黑龙江 哈尔滨)【收稿日期】基金项目:黑龙江省高等教育教学改革研究项目地方高校创新创业教育与专业教育有机融合研究 以物流管理专业为例(项目编号:)黑龙江省教育科学规划项目教育数字化转型视域下经管类课程智慧教学质量提升策略研究(项目编号:)黑龙江省高等教育教学改革项目地方本科高校转型发展中的产教融合机制研究(项目编号:)【作者简介】张丽婷()女汉族黑龙江哈尔滨人硕士研究生讲师研究方向:物流与供应链管理孙 丹()
2、女汉族黑龙江佳木斯人硕士研究生教授研究方向:物流管理粮食安全金 鑫()男汉族黑龙江五常人副教授博士研究生研究方向:物流管理及智能优化算法张慧颖()女汉族黑龙江哈尔滨人硕士研究生助教研究方向:思想政治教育 【摘 要】在大众创业万众创新的时代背景下对于高校应培养什么样的人才怎样培养人才提出了更多新的要求 文中分别对创新创业教育和专业教育的发展现状进行了分析并针对目前二者融合中存在的问题进行了探究对地方高校在二者融合过程中的发展路径进行了探讨尤其从当前物流管理专业的发展现状着手希望将创新创业教育很好地融合其中为地方高校物流管理专业的人才培养提供一定参考【关键词】创新创业教育专业教育物流管理专业【中图
3、分类号】【文献标识码】【文章编号】()(.)【】.【】创新是一个民族进步的灵魂同时也是国家驱动的发展战略 创新与创业教育的目的在于推动社会经济发展、提升产业链发展、为社会提供更多的就业机会 将创新创业教育与专业教育进行有机融合目前在教育界受到普遍的认可和重视许多地方高校都进行了相关的探索和实践研究 地方高校作为国家的人才培养阵地担负着为各行各业输送专业技术人才的重任对各行各业的发展都具有非常重要的影响所以地方高校的专业教育更需要与创新创业教育进行融合发展 地方高校创新创业教育与物流管理专业有机融合的价值创新创业是专业教育和职业教育的价值主张无论是研究型大学还是应用型大学人才培养都应重视创新创业
4、教育 创新创业教育可以从以下四个方面提高学生的综合素质:一要符合社会价值取向、严格遵守社会经济法律制度二要加强学生对创新创业基础知识的学习和理解以理论指导实践不断从实践中得出新的想法并运用到实际创业活动中三要提高学生创业技能加强对学生思维、逻辑、推理、远见等能力的培养以及洞察力和创造力的训练四要提高学生对综合技能的应用包括对知识、技能的综合运用、内外资源的整合、自我提高和自学能力等 虽然不同层次、类型的学校和不同专业的学习目标不同实施创新创业教学的路径也不同但创新创业教学的本质是相同的也有固定的模式物流工程与管理第 卷创新创业教育旨在传授知识、培训技能、培养意识且与专业教育密不可分 创新创业领
5、域教育不仅在知识、技能、素质等方面有自己的教育体系而且应以专业知识和技能为基础深深嵌入专业教育中 专业教育也需要通过教学创新、创业来夯实基础、丰富内容、进行改革与专业教育改革相衔接实现最终的教育目标 地方高校创新创业教育与物流管理专业有机融合的研究现状.创新创业教育研究综述以“创新创业教育”作为关键词在中国知网上进行检索会发现在 和北京大学收录的期刊资料库中近十年间发表的论文数量累计已经达到了 篇 从发表期刊的研究层次的分布情况来看近年来创新创业教育的相关研究论文数量是大幅增加的并且相关应用研究方面的论文数量已经达到了 篇 表明学者们对于将创新创业教育与学科教学融合的研究热情在高涨在各个维度进
6、行思想的碰撞中张静从教学体系、课程模块、实训环节和考核机制四方面提出了创新创业与专业教育有机融合的教学改革建议 赵亮从理论课程、实践课程体系构建的角度出发提出了课程体系再设计和改造是实现这一教育理念的支撑 李珍提出了一种“嵌入模式”即从目标制定、设置“专业 创业”的教学课程、强化师资建设、加大资源和经费投入这四个角度在高校的日常教学过程中自觉将创新创业意识、创业知识和创业技能嵌入渗透通过意识、知识和技能的融合实现应用型人才培养的目标.物流管理专业教育研究综述物流管理是一门实践性很强的专业学科具有与时俱进的特点 各高校物流管理专业教育的实践探索引起了众多学者的关注 多位专家学者对物流管理专业人才
7、的培养和教学模式进行了研究提出了很多贴合实际的建议 吴婷、曾一帆以物流管理综合实训课程为例分析了该课程在传统教学模式上的不足为物流专业的课程改革提供了一定的参考洪运华对物流学概论传统教学模式中存在的互动性缺乏、考评方式单一等问题表示了担忧 引起的关注给日后教学中增强学生与课程更好的互动融合提供了帮助 王情香、李亚男建议着力于育人守护、校企合作、人才支撑、机制驱动等层面增强课程的创新性、高阶性、挑战性等优势 梁辰、徐扬从物流工程专业课程思政内涵角度切入倡导从“重塑培养目标、聚焦课程联动、创新教学模式”三方面优化复合型物流工程专业人才培养 孙祥冬等从双三螺旋理论与其在人才培养中的作用入手探讨了三螺
8、旋在育人中应承担的作用及因素之间的关系 王书素从政企角度分析了三重螺旋在人才培养中的合作模式物流管理专业对于实践的要求较强而目前的现状的确显示高校的人才培养尚未实现最初设立的目标 所以若能将创新创业教育融入物流管理专业的学科建设中对于提升人才培养质量会起到意想不到的效果.创新创业教育与物流管理专业有机融合存在的问题.人才培养没有做到有效融合原任教育部副部长的陈希在其讲话中曾多次提到:高校应将创新创业教育这一理念融入人才培养的全过程 但从目前的情况来看能够将创新创业教育融入到教学中的高校并不是很多 一些高校的人才培养甚至还停留在自成体系的阶段真正能做好将“专业 双创”二者有机融合并取得良好效果的
9、事例不多 这就直接导致了在对学生开拓、创新精神和创业能力的培养上无法实现最初设定的目标 通过专业教育会使学生对于专业知识构建起一套自有的体系结构并形成一定的思维模式在某种程度上甚至会对学生未来的就业选择或者创业方向产生一定的影响 当前仍有高校的专业教育存在专业化程度过高在教育模式、教学内容上单一的情况这会导致所培养出的毕业生很多方面的能力都不足、在择业方面也思考得过于狭窄 创新创业教育对于学生的创新意识和创业能力等综合素养的培养更加看重能够弥补专业教育某些方面的不足使学生在具备一定的专业能力的同时还提升了自己适应社会的能力 对于未能将“专业 双创”教育很好地进行融合的高校来说在其人才培养方面就
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