大数据背景下高校音乐教育资源共享策略研究.pdf
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1、第 卷 第 期 吕梁学院学报 年 月.艺术研究收稿日期:基金项目:吕梁市科技局软科学项目()作者简介:李慧芳()女山西离石人在读博士讲师研究方向为音乐教育大数据背景下高校音乐教育资源共享策略研究李慧芳(.吕梁学院 艺术系山西 离石.乌克兰国立德拉孔曼诺夫师范大学乌克兰)摘 要:高校音乐教育资源共享是缓解音乐教育资源投入不足与分布不均衡的重要手段也是大数据背景下音乐教育发展的必然要求更是提升社会素质的重要途径有利于促进教育公平 目前在音乐教育资源共享的过程中还存在着音乐教育资源共享意识淡薄线上音乐教育资源知识凌乱、不成体系与缺乏完善的共享联动机制等问题 通过利用大数据技术提高音乐教育资源共享意识
2、扩大音乐教育教学资源、提高检索效率建立健全音乐教育资源共享联动机制可以实现高校音乐教育资源的优化配置促进音乐教育的现代化发展关键词:大数据高校音乐教育资源共享中图分类号:.文献标识码:文章编号:()随着移动通讯、云计算、互联网 等信息技术的飞速发展互联网打破了对权威知识的垄断全球性的知识库也在加速形成 通过大数据、“互联网 ”等数字化信息技术手段音乐资源共享共建成为必然趋势 资源共享有利于提升社会素质有利于促进教育公平 在大数据背景下高校音乐教育资源建设和发展方面的空间不断被放大资源共享也变得更为便捷 同时给高校音乐教育带来了较大的挑战所以要充分利用大数据的有利条件采取有效措施加快推进高校音乐
3、教育资源的共享以实现音乐教育资源的优化配置一、大数据背景下高校音乐教育资源共享面临的问题(一)音乐教育网络资源共享意识淡薄大数据时代的到来使得网络教育资源变得越来越丰富各种资源平台纷呈 但高校在音乐教育资源建设方面还缺乏共享意识对音乐类网络共享平台建设及信息化教学手段应用方面存在明显不足现阶段在信息技术的推动下高校逐步建立了较为完备的校园网络平台以服务于专业教育教学和各项管理工作 但由于高校在信息共享及协作方面缺乏必要的考量高校之间、高校与中小学校之间、高校与社区之间在平台合作共建方面存在明显的不足因此网络资源呈现出相对独立的状况 例如有些高校利用校园网络平台发布音乐教育、教学研讨、音乐会活动
4、、音乐教学会议等信息很少涉及到与中小学校和社区之间的相关信息没有充分认识到高校音乐专业对中小学音乐教育教学的指导作用 同时有些音乐专业教师在信息资源获取和技术利用方面存在明显的欠缺很难利用网络手段获取音乐教育资源对网络资源更新换代敏感度不高更认识不到使用大数据系统的分析可以改善教育教学 共享意识的缺乏使得大数据背景下高校音乐教育资源面临诸多困境资源优势也难以得到有效发挥(二)线上音乐教育资源知识凌乱、不成体系目前各个高校、中小学校、社区、群众艺术馆等都建立了自己的音乐网络教学平台但这些音乐网络平台的主要作用是自我宣传对音乐资源共享平台之间的关联性重视不足 它们之间没有形成密切的合作关系很难有效
5、实现各主体之间音乐教学资源的共享 除此之外有些高校虽然在内部平台上进行了音乐教学资源的共享但缺乏科学性和规范化的管理 这些音乐教学资源质量参差不齐、知识凌乱不成体系 有一些网络平台对所提供的音乐教学信息缺乏合理、规范化的管理包含着一部分低质量的音乐资源 当这些资源遇到不明是非的资源获取者时将会影响受众的视听和审美 如音乐课件制作不规范教案或乐谱信息不准确甚至有误等现象制约了音乐教育资源共享的有效性 因此利用大数据功能构建并强化对音乐教育资源平台的规范化管理成为大数据时代高校音乐教育资源共享的关键(三)缺乏完善的音乐教育资源共享联动机制我国高等教育的不断发展对其服务社会发展的功能提出了更高标准和
6、要求 大数据时代使得高校音乐教育资源共享迎来了新机遇也带来了诸多问题 高校音乐教育资源因缺乏完善的共享机制导致保障体系不完善 首先政府部门对高校音乐教育资源共享的关注度较低没有充分发挥行政服务职能在推动构建大数据时代共享机制方面缺乏积极性和主动性 因此高校音乐教育资源共享面临很多的问题如各地区高校之间、高校与中小学校之间、高校与社区之间很难在音乐资源共享方面达成协议 其次高校没有根据自身音乐教育资源共享需求制定完善的共享机制对共享过程中存在的问题分析不足难以及时发现和解决问题所以在很大程度上限制高校音乐教育资源的共享 再次校企合作能力不足 随着我国高等教育事业的不断发展产教融合与校企合作成为重
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