大数据技术在基础教育管理中的应用研究.pdf
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1、教研教改JIAOYAN JIAOGAI 教师TEACHER 1112023 年 8 月Aug.2023目前,大数据技术已经应用于多个领域,极大地改变了人们的生产、生活方式,成为信息时代的标志性技术。1随着大数据技术在越来越多领域、行业中的广泛应用,其已经成为至关重要的创新驱动因素。借助大数据技术,管理效率可以成倍提升。2作为一种有着颠覆性价值的新兴技术,大数据技术在工商管理、电子商务、军事、航天等多个领域的应用都已经取得了辉煌的成果。但是,大数据技术在基础教育管理领域的应用尚处于起步阶段,如何借助深度挖掘数据资产来切实提高基础教育管理质量,是现阶段教育工作者面临的重要课题,值得相关教师给予应有
2、的关注和重视。一、在基础教育管理中应用大数据技术的必要性当前,市场经济进入新的发展阶段,技能型人才的培养成为社会关注的热点,更是国内基础教育改革的关键所在。随着信息时代的到来,各种新技术不断突破,传统的基础教育管理模式已经越来越难以满足教育事业发展的客观需求。在基础教育管理领域应用大数据技术,不仅能够切实提升我国基础教育的发展效率,同时也是提升教师专业素养、增强其教学能力的可行路径。(一)助推教学模式改革、提升基础教育整体质量的必然要求基于大数据技术的数据分析使教学模式更具有针对性。虽然我国基础教育事业经过数十年的发展已经取得了阶段性的成果,但是在以下几方面仍然存在着不容忽视的问题:一方面,学
3、生对所学知识的应用方向等不够了解,这将影响学生学习的积极性;另一方面,教师应用大数据技术辅助教学的意愿不高,无法为学生提供针对性的指导。同时,上述两方面因素也不利于打造良好的学习氛围。目前,大多数学校采用大班教学模式,因此教师难以从每个学生的具体学情出发,为其提供个性化教学服务。因此,教师有必要积极应用大数据技术进行教学模式改革。教师可以通过大数据技术判断学生的学习情况,并为其提供针对性教学服务。在教学实践中应用大数据技术,可以帮助教师兼顾所有学生,教师可以既考虑班级整体又兼顾学生的个性。这是现阶段提高我国基础教育质量的必然要求。(二)掌握学生思想动态、提升基础教育效率的必然要求目前生活节奏越
4、来越快,学生出现心理问题的可能性也在增大。3在这种情况下,基础教育阶段的教师必须在完成日常教学任务的同时,密切关注学生的心理状态。如何借助大数据技术来深入学生们的内心世界,及时掌握学生们的思想动态,成为当前基础教育工作者必须重视的问题。在传统基础教育模式下,经验习得是教师和管理人员帮助学生纠正不良习惯的常见方式,但是其效果却难以达到预期。因此,教师需要积极主动地在基础教育领域应用大数据技术,整合各方面信息,切实提高基础教育的效率和质量。二、大数据技术对基础教育管理产生的影响目前,在金融、军事、航空、航天等多个领域,大数据技术的应用已经取得了阶段性成果。4因此,大数据技术在基础教育管理领域中的潜
5、在价值值得教师关注。(一)改变传统教育管理思维随着大数据技术的普及和应用,人们的生产、生活大数据技术在基础教育管理中的应用研究张丽芳摘 要:大数据技术为基础教育管理带来了更多的发展机遇,基于大数据技术的预测、分析将逐步融入基础教育管理中。客观上来说,大数据技术将影响基础教育管理的发展规划,改变基础教育教学评价体系,甚至对基础教育的教学思维产生深远的影响。文章作者从大数据技术应用于基础教育管理的必要性展开分析,阐述大数据技术对基础教育管理的影响,最后分析大数据技术在基础教育管理中的应用途径。作者简介:张丽芳(1972),女,北京人,正高级教师,本科,研究方向:教师教育。中图分类号:G637 文献
6、标识码:A 收稿日期:2023-03-29 文章编号:1674-120X(2023)22-0111-03关键词:大数据技术;基础教育管理;应用(北京市昌平区教师进修学校,北京 102200)教研教改1122023 年 8 月都受到了大数据技术的影响,人们更为关注事物本身,容易忽视追寻事件的因果关系。同时,人们的思维方式也同样深受大数据技术的影响。在这种情况下,基础教育管理工作亟须改革,基础教育管理者要形成大数据时代下的基础教育管理思维。在日常生活、学习、娱乐过程中,学生大量使用的移动通信设备会产生海量的数据,并逐步积累下来。这些数据种类繁多、数量庞大,隐含着重要价值,是基础教育管理工作得以顺利
7、开展的重要数据基础。但是,教师必须清醒地认识到,这些数据在性质上和传统基础教育管理中所使用的数据有着巨大的不同。在实际操作中,教师必须高度重视大数据高维度的特征,借助云计算等多种现代化方式去提升有价值数据的提取效率,减少人为因素所带来的数据误差问题。通过大数据技术分析,学校管理者能够明确所有学生、教师的个性化需求,包括需要何种教学服务、需要怎样的后勤支持、何种教学方式才能够取得理想的教学效果,进而为教学策略的制订提供更为具体的支持,切实提升整体教学效果。(二)为基础教育管理关键环节提供技术支持纵观我国基础教育数十年改革,相关政策的推动基本都是由上而下的,这一方面保证了基础教育事业的严肃性,另一
8、方面也在特定的社会环境下推动了基础教育事业的发展。5但是随着我国市场经济的蓬勃发展,基础教育资源供求失衡的问题开始显现,传统的基础教育管理模式将越来越难以满足基础教育事业的创新发展需求。以精准的数据描绘基础教育管理的现状、预测未来,是推动基础教育事业发展的客观要求。例如,在各市、县调整小学学区的过程中,就需要全面整合和分析当地适龄儿童的数量、师资力量分布等情况。以往的数据来源单一,仅能够提供静态的数据,无法为学区的科学调整提供足够的数据支持。而以此种数据来源为基础建立的经验型管理模式也同样很难适应当前信息时代下的基础教育需求。特殊的人口年龄结构,很可能使得某些看上去足够的学校容量在未来数年时间
9、里变得严重不足。而引入大数据技术无疑是解决上述问题的可行路径。应用大数据技术不仅能够有效预测本区域内教育需求的动态变化,同时也能够迅速梳理各种复杂情况,不断优化模型,为跨区教育资源的优化配置提供强有力的支持。我国社会主义市场经济的蓬勃发展,在很大程度上提高了人民群众的生活水平,但伴随着社会发展,包括基础教育在内的诸多领域涌现出一系列新的问题,例如,优质教育资源的区域分配、城乡分配等。而在大数据技术的支持下,教师能够有效掌握基础教育的发展需求、日常教学的实际情况,甚至是学生们的日常作业完成情况,这对于提升基础教育的社会满意度有着重要的现实意义。(三)助推基础教育中教与学的创新在基础教育管理领域引
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