播撒好习惯的种子—— 关于小学班级管理的几点思考.pdf
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1、24 幸福幸福 2023年7月下半月 好习惯的养成是学生在小学阶段打好学习基础的起点,好的学习习惯以及生活习惯能够帮助一个学生有条不紊地开展自己的学习与生活计划,并在各方面取得满意的成绩。出于对学生培养的要求,小学教师在班级管理的过程中要重视对学生好习惯的养成,利用自己的影响力和感染力一步一步塑造学生健康的人格。规范行为,引导习惯利用教师威信规范学生行为教师在管理班级之前,首先需要在学生当中树立起自己的威信,因为学生只有对老师怀有敬畏之心,才更容易服从管教,在听从教师指挥的同时发展自己的个性和特长。当一群小学生刚刚组建成一个全新的班级,大家性格各异,行为习惯也各不相同,教师首先需要做的就是将所
2、有学生凝聚成一个整体,不仅是为了方便班级管理,同时也能够让学生之间相互交流信任,为日后的相互学习做好充足准备。成为整体之前,教师就需要规范学生当中一些不和谐,容易扰乱整体秩序的行为。比如个别学生有上课讲话,做小动作,下课之后欺负同学等不良行为,教师需要对此做出及时的制止和管教,避免这些不良的现象在班级当中蔓延传播,产生严重后果。其次,为了能够让一个班级更加团结,教师还必须要制定合理的班规。一个班的班规代表了一个班级的精神面貌和学习状态,能够起到让大家朝着共同的目标一起努力的作用,具有极强的感染力与号召力。在制定和执行班规的过程中,教师要学会采用相对柔性的管理方式,让学生理解这么做的原因,从而主
3、动配合。在相处过程中逐渐引导习惯养成正如上文所提到的,教师对于学生习惯养成的教育方式应当是柔性和潜移默化的,学生也更愿意接受这种“春风化雨”式的教学,在不自觉中随着教师的引导慢慢走向进步。由此教育者可以选择采用在与学生相处的过程中进行循序渐进引导的教学方式。例如在课堂上,为了能够活跃课堂气氛,增强学生的课堂参与感,教师往往都会在课堂设计的时候融入一些互动环节或者是提问环节,这些环节都需要学生配合着教师才能够共同完成。为了能够让学生养成在课堂上主动发言,并且主动思考的学习习惯,教师要多多在这些环节当中鼓励学生,对一些积极发言的学播撒好习惯的种子 关于小学班级管理的几点思考文/马慧兰Xing Fu
4、 25幸福育儿宝典生予以表扬和奖励,对一些不太完美的发言也可以适当地提出修改建议。其余学生在这种活跃的气氛的带动之下,也产生了将自己的所思所想在课堂上进行分享的欲望,学生相互之间不断影响,不但课堂上的气氛更加活跃和融洽,上课思考发言也逐渐形成一种共同习惯与趋势。这些成果都少不了教师在与学生相处过程中的循循善诱。加强管理,形成意识教师加强班级管理的技巧对于教师来说,在课堂上实施教学是一项必不可少的技能,但同时管理好学生也是一项十分重要的能力,教师要不断从各方面出发,加强自己管理班级的技巧。首先是要学会从学生的角度思考问题,学生与教师之间存在的代沟增加了教学与管理的难度,教师只有真正走进学生这一群
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