爱国主义精神引领下的高职公共英语实践教学研究.pdf
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1、2023年第3 期总第1 6 8 期辽宁开放大学学报Journal of Liaoning Open University职业教育研究爱国主义精神引领下的高职公共英语实践教学研究宋臻臻(辽宁开放大学【辽宁装备制造职业技术学院】,辽宁沈阳1 1 0 0 3 4)【摘要】语言是文化的载体。在信息全球化的今天,作为国际语言的英语在广大青年的学习中占据着重要位置。英语教学不仅是语言传承,更是一种文化传承。英语尤其是公共英语,作为一门必修课程,广泛存在于各个类别的高等院校,涉及各个层次的青年学生,将爱国主义教育融入公共英语教学,会使英语教学上升到新的层面、新的高度。因此,借助语言教学载体发挥爱国主义教育
2、价值,依托爱国主义构建公共英语实践教学体系,将爱国主义精神贯穿于英语教学各环节,是一个值得探究的问题。【关键词】英语实践教学;爱国主义;语言【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】2 0 9 7-2 0 4 0(2 0 2 3)0 3-0 0 6 3-0 3习近平总书记指出:“一个国家、一个民族不能没有灵魂。”文化正是一个国家、一个民族的根和魂。文化兴国运兴,文化强民族强。中华民族伟大复兴要依靠文化的高度自信和文化的繁荣昌盛。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最重要的精神财富,是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力,深深影响着一代又一代青年学子。爱国主义
3、资源种类繁多,涉及历史、政治、文化、法学、艺术等多个学科,是开展爱国主义教育的重要载体,是课程思政建设的最佳教学资源。爱国主义精神具备突出的政治价值和育人价值。从需求效应看,爱国主义是人们内心的渴望和心灵的呼唤,满足了人精神层面的需要;从育人效果看,爱国主义激励了一代又一代中华儿女为理想和信念拼搏奋斗,是青年进步的动力与源泉;从实践价值看,2 0 2 1 年5 月,辽宁省政协召开“传承红色基因弘扬红色文化”专题协商会,与会代表建议,加大对爱国主义资源的发掘整合力度,打造有吸引力的爱国主义教育培训基地,以文旅融合创新推动青少年爱国主义培育,加强革命老区爱国主义建设,以爱国教育资源联盟提升辽宁红色
4、文化影响力,合力擦亮辽宁红色文化“金名片”2 。因此,高校课程思政建设要提高政治站位,结合党史学习教育,讲爱国故事、筑爱国高地,用爱国主义资源积蓄振兴发展的精神力量,发挥爱国主义资源的重要育人作用。在爱国主义精神引领下开展的高职公共英语实践教学研究,必将在课程思政建设及爱国主义精神宣传中发挥积极作用。中华民族五千多年的文明历史孕育了中华作者简介:宋臻臻(1 9 7 9 一),女,辽宁丹东人,副教授,硕士。基金项目:2 0 2 0 年度辽宁省教育科学“十三五”规划课题“高职公共英语“课程思政实践路径研究”(JG20EB227)。63优秀传统文化,中华优秀传统文化不仅提高了构建人类命运共同体的理论
5、深度和稳定性,而且增强了我们的文化自信3 。将爱国主义与高职公共英语实践教学相融合,利用语言载体传承爱国主义基因,实现公共英语课程系统性与思政教育协同性统一,探索爱国主义精神引领下的公共英语实践教学路径,可以促使公共英语由语言工具升华为育人文化。一、总体思路立德树人是教育的根本任务与使命,爱国主义教育是各层次教育都要重视的问题,要当作一项重要科研课题来研究。在爱国主义精神引领下加强高职公共英语实践教学,包括三个关键因素:高职公共英语实践教学要融人新时代思政教育理念,高职公共英语实践教学要融合课程系统性与思政教育协同性,高职公共英语实践教学要统一公共英语课程的工具价值与人文价值4 。二、主要内容
6、在爱国主义精神引领下开展高职公共英语实践教学,要践行全员全过程全方位育人理念,采用灵活多样的形式,调动学生积极性,构建课堂、校内、校外“三位一体”育人模式。紧扣时代脉搏,加强载体建设,充分挖掘爱国歌曲、爱国故事、爱国诗词、爱国电影、爱国书画所蕴含的文化内涵。摆脱传统英语教学注重词汇、语法、篇章的学习模式,把中华优秀传统文化特别是爱国主义内容融人教学,开展多种形式的实践教学,从而提升学生思想品德素养,为其全面发展、终身发展奠定基础,实现教育的根本目的。(一)课堂实践开展英文经典爱国文献阅读、爱国主题英文演讲、爱国英文微电影制作、爱国英文情景剧表演等活动,让学生在学习英语语言过程中体验爱国主义,弘
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