C语言程序设计的混合教学模式分析.pdf
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1、Applications创新应用104 集成电路应用 第 40 卷 第 10 期(总第 361 期)2023 年 10 月摘要:阐述混合教学模式的特点,C语言程序设计课程的混合教学实践,包括基于线上教学平台的线上课程开设和管理、多元化的教学方式、课程设计的优化。关键词:C语言程序设计,互联网教学,混合教学模式。中图分类号:TP311.1-4 文章编号:1674-2583(2023)10-0104-02DOI:10.19339/j.issn.1674-2583.2023.10.041文献引用格式:吕鑫,宋涛.C语言程序设计的混合教学模式分析J.集成电路应用,2023,40(10):104-105
2、.的需求和体验。2 C语言程序设计课程的混合教学促进全面教学,提高学习效率。在C语言程序设计教学过程中,混合教学模式不仅可以通过线上教学方式辅助课堂教学,还可以通过线下课堂教学方式强化学生的基础知识和实际应用3-5。这种混合教学模式可以为学生提供更全面的知识和技能,促进全面教学。与此同时,线上和线下的混合教学模式可以结合各自的优势,提高学生的学习效率。例如,教师在课堂上讲解C语言程序设计重点和难点时,可以通过视频、案例等方式进行讲解,帮助学生更好地理解和掌握;而在课堂外,教师可以通过布置线上作业、定期组织线上考试等方式巩固学生的知识。增强学生兴趣,提高学习效果。混合教学模式可以帮助教师更好地组
3、织课堂教学,激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上积极参与课堂活动6。例如,可以通过案例讲解、实验等方式让学生更好地理解和掌握C语言程序设计的知识。此外,通过线上和线下的混合教学方式,可以为学生提供更多的学习资源和机会,帮助学生更好地掌握C语言程序设计的基本知识和技能,提高学生的学习效果。3 基于混合教学模式的C语言程序设计课程教学实践线上教学平台的使用。在C语言程序设计课0 引言C语言是计算机编程语言中的重要一种编程工具,其在计算机领域的应用非常广泛。在当前高校教育改革的背景下,C语言程序设计课程的教学模式也面临着新的挑战和机遇。传统的课堂教学模式无法满足学生对程序设计能力和实践能力的要求,而混
4、合教学模式作为一种新的教学模式,逐渐被高校教育所重视1。因此,如何构建C语言程序设计的混合教学模式,也是当前高校相关教师研究的重点。1 研究背景混合教学模式的理论分析。混合教学模式是一种基于线上和线下学习模式的教学模式2,其理论基础主要包括以下几个方面:(1)认知主义理论:在混合教学模式中,学生学习知识和技能的过程是一个逐步认知的过程,需要通过面对面的互动和在线学习相结合的方式进行。因此,认知主义理论认为,在线学习是学生获得知识和技能的主要途径。(2)行为主义理论:在混合教学模式中,学生学习知识和技能的过程是一个行为主义理论的过程。教师通过面对面的互动和在线学习相结合的方式进行。(3)社会建构
5、主义理论:在混合教学模式中,学生通过与他人和环境的互动来建构自己对知识和技能的认识和理解。教师在教学中应该关注学生在社交、情感等方面C语言程序设计的混合教学模式分析吕鑫,宋涛(长春电子科技学院,吉林 130114)Abstract This paper expounds the characteristics of blended teaching mode,the practice of blended teaching in C language programming courses,including the establishment and management of online
6、 courses based on online teaching platforms,diversified teaching methods,and optimization of course design.Index Terms C language programming,internet teaching,blended teaching mode.Analysis of Blended Teaching Mode in C Language ProgrammingLYU Xin,SONG Tao(Changchun University of Electronic Science
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