《临床医学概要》中内分泌代谢疾病的教学体会.pdf
《《临床医学概要》中内分泌代谢疾病的教学体会.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《临床医学概要》中内分泌代谢疾病的教学体会.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、继续医学教育 2023年9月 第37卷 第9期 133临床医学概要中内分泌代谢疾病的教学体会作者单位:广州医科大学附属第五医院内分泌科,广东 广州 510700通信作者:龙涛,E-mail:周琳 龙涛【摘要】为了适新时代发展的需要,全面培养人才,助力“健康中国 2030”,守护全民健康,非临床专业的临床医学知识讲授越来越受重视,而临床医学概要主要是为非临床专业所设定的基础课程之一,着重阐述各科常见病、多发病的临床表现、诊断及治疗原则。本研究根据非临床专业学生的临床医学概要课程带教经验,探讨内分泌代谢疾病的教学体会,总结教学“痛点”并归纳以下教学经验:根据专业特点制定教学大纲,重视课前的准备工作
2、,采用线上线下混合教学,课堂上调动学生的学习积极性,重视见习课,从而优化教学手段和提高教学质量。【关键词】非临床专业;临床医学概要;内分泌代谢疾病;内科学;非临床医学;混合教学【中图分类号】G642 【文献标志码】A【文章编号】1004-6763(2023)09-0133-04doi:10.3969/j.issn.1004-6763.2023.09.034随着大学生招生规模的扩大、交叉学科的兴起,为了适新时代发展的需要,向社会提供多能型的人才,我国大部分医学院校已经陆续开展了许多非临床专业,这对利用医学院校的教学资源、优化素质教育条件、满足社会的需求以及缓解就业压力,都起到了非常重要的作用。临
3、床医学概要主要是为非临床专业所设定的基础课程之一,着重阐述各科常见病、多发病的临床表现、诊断及治疗原则1-2。该课程简明介绍了全科医学知识基本理论的基础,使学生能够初步掌握包括诊断学、急危重病、内科学、传染病学、外科学、精神病学、妇产科学、儿科学、五官科学、皮肤病学等各科常见病及多发病,为学生今后所从事的医学相关工作打下一定的医学知识基础。然而临床医学概要作为非临床医学专业本科生的一门重要基础课程,其所涉及的内容范围广、知识点繁多、课程学时有限,且各临床学科交汇融合,因此,临床医学概要课程的教学一直是教学工作中的难点3。笔者根据所讲授的临床医学概要课程中内分泌代谢部分的内容,就如何优化临床医学
4、概要的教学进行一些探讨。1 开课前探讨教学“痛点”本学院所承担的开设临床医学概要的专业包括应用心理学、生物技术、法学、药学、公共事业管理、医学检验技术。教材选用的是陈尔真、刘成玉所主编的,由人民卫生出版社出版的 2015 年第 1 版临床医学概要4。这本教材相对其他同类教材来说内容相对详尽,重点较为突出。从事讲授内容的教师需具备较高的业务水平,要求获得主治医师专业技术职称 3 年以上。然而,目前仍存在一些影响教学质量和教学效果的不佳的因素,需要根据课程、教师、学生这几方面进行“痛点”探讨,从而取得较好的教学成效。首先,在课程方面,课程知识点繁多,内容较为枯燥,且课程要点的设计没能结合各非临床专
5、业的特点,从而不能调动学生的积极性和提升非临床专业的学科特色。其次,在教师方面,临床教师自身毕业于临床专业,长期从事一线临床工作,缺乏对非临床专业的了解,因此相当多的临床教师没有结合非临床医学学生的特点来进行授课。最后,在学生方面,相当一部分大学生在进入大学的校门后没有了高考的动力,学习态度松懈,学习兴趣不134 Continuing Medical Education,September 2023,Vol.37,No.9高,以不挂科为目标的学习,很少去思考自己为什么要学习,到底要学什么,因此一直处于被动的状态,且欠缺跟教师互动;更有部分学生认为自己为非临床专业,今后从事的工作与临床医学关系不
6、大,学校里所学的临床知识在以后很少用得上,因此对临床医学概要这门课的学习积极性不高。笔者总结以上多方面“痛点”,并针对这些“痛点”进行课程创新,从而优化临床医学概要的教学。2 根据专业特点制定教学大纲虽然临床医学概要主要面对的医学专业统称为非临床专业,但非临床专业的种类繁多,特点各不相同。以本院所负责的非临床专业为例,医学检验技术、药学、心理学与临床医学之间的联系更为紧密。因此,在以上这些专业的临床医学概要教学大纲编写中,对学生知识要求更高,因此需要分配更多的课时。而生物技术、法学、公共事业管理这几个专业和临床医学的联系相对较远,在知识要求上可以相对降低,相应的也可以减少课时安排。另一方面,教
7、学大纲的侧重点也应该根据专业的特点有所不同。以内分泌代谢性疾病为例,医学检验技术专业学生应该重点掌握糖尿病及甲状腺功能亢进等内分泌疾病的实验室诊断指标,例如血糖、尿糖、渗透压、糖化血红蛋白、糖化血清蛋白的测定、胰岛素及 C 肽释放试验、甲状腺功能试验等。药学专业学生应该重点掌握口服降糖药 二甲双胍、磺脲类药物、噻唑烷二酮类药物、格列奈类药物、-糖苷酶抑制剂、二肽基肽酶-4(dipeptidyl peptidase-4,DPP-4)抑制剂、钠葡萄糖协同转运蛋白 2(sodium-glucose cotransporter 2,SGLT2)抑制剂、胰岛素、胰高血糖素样肽-1(glucagon-li
8、ke peptide-1,GLP-1)受体激动剂等降糖药物 以及硫脲类和咪唑类甲亢药物的药理作用、适应证、禁忌证、不良反应等。心理学专业学生则需熟悉糖尿病的并发症,因为糖尿病病程长,并发症多,使患者心理上承受了巨大的压力,尤其是痛性糖尿病神经病变患者需忍受长期的躯体痛苦及睡眠不足,因而常常合并有严重的心理性问题,如焦虑和抑郁,如果不对这些心理性疾病进行治疗,其整体的疗效是有限的。同样,甲状腺功能亢进患者常合并有紧张、激动、情绪易变等问题,老年甲状腺功能亢进患者则可表现为抑郁、淡漠和厌食,遇到有这些问题的患者时就需要心理医生进行鉴别,不能把这些问题简单归结于心理疾病,要考虑是否因器质性疾病如甲状
9、腺功能亢进所导致的情感障碍。生物技术专业大纲根据专业特点应该让学生重点掌握糖尿病及甲状腺功能亢进的发病机制及病理生理学特点,并应该强调双语教学。法学专业与医疗事故的鉴定密切相关,因此应在大纲中强调疾病的规范治疗流程以及药物的不良反应。公共事业管理专业主要培养从事卫生事业管理的人才,与慢性病的管理关系密切,以糖尿病为例,大纲中应该突出糖尿病健康教育、生活方式的干预(包括医学营养干预、运动治疗、戒烟)、血糖的监测、糖尿病并发症的筛查等糖尿病的慢病管理措施。3 重视课前的准备工作“工欲善其事必先利其器”,课前的准备工作对课程的讲授有着非常重要的作用。无论是教师还是学生,都应该充分做好上课前的准备工作
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 临床医学概要 临床医学 概要 内分泌 代谢 疾病 教学 体会
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。