《物理学与人类文明》课程教学实践与探索.pdf
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1、Advances in Education 教育进展教育进展,2023,13(9),6793-6800 Published Online September 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ae https:/doi.org/10.12677/ae.2023.1391057 文章引用文章引用:木本荣,周娅,吕美红,王海.物理学与人类文明课程教学实践与探索J.教育进展,2023,13(9):6793-6800.DOI:10.12677/ae.2023.1391057 物理学与人类文明课程教学物理学与人类文明课程教学 实践与探索实践与探索 木
2、本荣木本荣1,2*,周周 娅娅1,2*,吕美红吕美红1,2,王,王 海海1,2#1成都中医药大学医学技术学院,四川 成都 2川渝共建感染性疾病中西医结合诊治重庆市重点实验室,四川 成都 收稿日期:2023年8月8日;录用日期:2023年9月6日;发布日期:2023年9月13日 摘摘 要要 基于跨学科实践的趋势和大学通识教育的需求,物理学与人类文明课程作为一门高校的跨学科通识基于跨学科实践的趋势和大学通识教育的需求,物理学与人类文明课程作为一门高校的跨学科通识课程显得格外有意义。在其它高校开展物理学与人类文明的教学实践与研究基础上,我们进行了知课程显得格外有意义。在其它高校开展物理学与人类文明的
3、教学实践与研究基础上,我们进行了知识图谱分析,创新教学内容,同时在教学方式和考核制度方面进行了有意义的实践与探索,取得了良好识图谱分析,创新教学内容,同时在教学方式和考核制度方面进行了有意义的实践与探索,取得了良好的教学效果。本文旨在对我校开展本课程的实践经验进行分享,并做出相关探讨,更好地开展物理学的教学效果。本文旨在对我校开展本课程的实践经验进行分享,并做出相关探讨,更好地开展物理学与人类文明课程创新改革,为跨学科通识课程的建设提供可参考模式。与人类文明课程创新改革,为跨学科通识课程的建设提供可参考模式。关键词关键词 物理学与人类文明,教学,跨学科实践,通识课程,知识图谱物理学与人类文明,
4、教学,跨学科实践,通识课程,知识图谱 Practice and Exploration of Teaching the Course“Physics and Human Civilization”Benrong Mu1,2*,Ya Zhou1,2*,Meihong Lv1,2,Hai Wang1,2#1School of Medical Technology,Chengdu University of Traditional Chinese Medicine,Chengdu Sichuan 2Chongqing Key Laboratory of Sichuan-Chongqing Co-Co
5、nstruction for Diagnosis and Treatment of Infectious Diseases Integrated Traditional Chinese and Western Medicine,Chengdu Sichuan Received:Aug.8th,2023;accepted:Sep.6th,2023;published:Sep.13th,2023 *共同第一作者。#通讯作者。木本荣,周娅 等 DOI:10.12677/ae.2023.1391057 6794 教育进展 Abstract Based on the trend of interdisc
6、iplinary practice and the demand for university general education,the course“Physics and Human Civilization”is particularly meaningful as an interdisciplinary general education course in universities.Based on the teaching practice and research of Physics and Human Civilization conducted in other uni
7、versities,we have conducted knowledge mapping analysis,innovative teaching contents,as well as meaningful practice and exploration in teaching methods and assessment systems,and achieved good teaching results.The purpose of this paper is to share our practical experience in conducting this course an
8、d make relevant discussions to bet-ter carry out the innovative reform of the course“Physics and Human Civilization”and provide a referenceable model for the construction of interdisciplinary general education courses.Keywords Physics and Human Civilization,Teaching,Interdisciplinary Practice,Genera
9、l Education Courses,Knowledge Mapping Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 随着我国大学本科教育的发展,通识教育的重要性正逐步提高,教育政策和文件中都提到通识教育的问题。为了适应全球跨学科合作的趋势,我国加强了对
10、于跨学科教育的重视,并提出了“推进世界一流大学和学科的建设”的目标。在这个背景下,我国提出了“推行模块化通识教育,促进文理交融”的本科教学改革目标1。物理学与人类文明是一门通识教育课程,其涉及到跨学科、跨领域的交叉合作,具有广阔的前景,特别是对于我们中医类院校的学生,更具有独特的教育意义。现代的医学者不仅需要纵向深度掌握本专业的知识,还需要横向培养人文素养、心理素质、科学精神等综合素质2。通过专业学习掌握临床技能的同时,还需经过通识课程的教育,从而具备过硬的心理素质、丰富的创造力、正确的价值观以及对患者进行人文关怀的能力。过去的传统通识课程教学模式已逐渐不能满足国家对于人才培养的新要求,跨学科
11、通识课程的开展会是未来高校综合课程的改革趋势3。本文基于我校对物理学与人类文明课程的实践经验,旨在分享该课程的教学内容、方式和考核制度,制作流程图见图 1,并对课程建设进行相关探讨。2.开展物理学与人类文明课程实践经验开展物理学与人类文明课程实践经验 2.1.课程定位与教学目的课程定位与教学目的 物理学与人类文明是一门高校面对全校本科生开展,结合跨学科实践的通识课程。该课程的开展帮助学生理解物理学与人类文明之间的关系,有特色地结合不同文理学科,从多个方面系统论述了物理学与人类文明变迁的发展史,帮助学生理解物理学如何应用于人类社会并推动人类文明发展。同时,结合现代社会文明热点问题,共同探讨物理学
12、将如何推动人类未来文明进展,增加课程的前沿性和趣味性。我校通过开展该课程,为学生打开了跨学科交融的大门,并且将科学性与趣味性结合起来,从横向Open AccessOpen Access木本荣,周娅 等 DOI:10.12677/ae.2023.1391057 6795 教育进展 不同学科的“广”度培养具有跨学科能力、科研素养和创新能力的学生,同时培养具有一定物理常识、了解人类文明演进以及具备人文精神的高素质医学人才。Figure 1.Practice flow chart of the course carried out by our school 图图 1.我校开展该课程的实践流程图 2.
13、2.基于图谱分析丰富课程内容基于图谱分析丰富课程内容 为探索物理与人类文明主题相关的文献整体研究现状与方向,辅助物理学与人类文明课程的开展,我们设置关键词为“物理”与关键词“人类文明”,对维普中文科技期刊数据库、万方数据知识服务云平台、中国知网数据库(CNKI)三大中文数据库进行检索文献,设置检索时间为 2000 年 4 月 21 日至2023 年 4 月 21 日(文献检索日)。初步检索文献为 309 篇,进行筛选后最终得到有效文献 212 篇。导入CiteSpace 软件对关键词进行分析,绘制关键词共现图与聚类图。文献中的关键词能反映该文章研究的主题,并且能够高度概括文献的主题内容及其所覆
14、盖的知识面,可以反应其热点趋势4。根据图 2 可以看出,检索得到的物理与人类文明相关主题的文献中,隐藏检索的关键词“物理学”和“人类文明”后,发现物理教学相关的关键词出现较多,包括“初中物理”、“高中物理”、“物理教学”、“物理课程”、“学生”、“物理知识”与“物理实验”等关键词。高频关键词还涉及到不同学科,例如“地理学”、“动物学”、“伦理学”、“人文意蕴”、“历史”、“物理”与“政治学”等。通过对关键词进行聚类分析,可以更清晰看出物理与人类文明主题的文献整体研木本荣,周娅 等 DOI:10.12677/ae.2023.1391057 6796 教育进展 究方向。图 3 中展示了该主题相关文
15、献的研究方向,其中包括物理教学的研究(#2 物理学,#10 教学重难点),以及其它各学科的交叉研究,例如物理学、历史学、经济学和哲学等(#2 物理学,#6 历史,#15 哲学)。基于这些关键词聚类的结果,我们将物理学与人类文明课程划分为三个方向进行教学。第一部分聚焦于#0 物理学家、#1 思维发展、#2 物理学、#3 人类社会、#5 人类、#7 爱因斯坦、#12 发展史,讲述物理学与人类文明的概述;第二部分侧重于#2 物理学、#6 历史、#9 经济学奖、#15 哲学,以物理学与其它文理学科的融合为角度,探讨人类文明演进;最后一部分内容涵盖#4 世界、#8 科技革命,共同展望物理学对世界未来文明
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- 关 键 词:
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