职业院校服务乡村振兴的路径与实践——以兰州资源环境职业技术大学为例.pdf
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1、山西农经/?2023 年 15 期基金项目:2022 年度甘肃省教育领域党的建设研究课题“职业本科高校服务乡村振兴的模式与路径优化研究以兰州资源环境职业技术大学为例”(GSGX2022A16);2022 年度甘肃省人文社会科学项目专项课题“甘肃农村 三产融合赋能全面乡村振兴的机制和对策研究”(22ZC61)。作者简介:严维(1982),男,汉族,湖北鄂州人,硕士,副教授,研究方向为高等教育发展。李更生(1966),男,汉族,甘肃古浪人,硕士,研究员,研究方向为党的组织建设。金立民(1981),男,汉族,甘肃榆中人,硕士,教授,研究方向为产业发展与融合。DOI:10.16675/14-1065/
2、f.2023.15.046职业院校服务乡村振兴的路径与实践 严维,李更生,金立民摘要:党的十九大提出实施乡村振兴战略,党的二十大提出全面推进乡村振兴,职业院校为服务乡村振兴战略作出积极贡献,取得丰硕成果。兰州资源环境职业技术大学通过加强党建帮扶赋能基层组织建设、发挥自身优势保障乡村振兴人才供给、立足县域产业促进乡村产业发展等实践积极服务乡村振兴战略实施。究其原因,是提升基层党组织治理能力成为重要保障、加强技能输入激活主体内生动能、加强产能引入赋能产业发展。结合新阶段的要求,提出构建多元主体协同的服务新框架、探索多元化融合的服务新路径、应用数字化赋能的新工具的建议,为服务乡村振兴战略提供一定的借
3、鉴。关键词:乡村振兴;实践;职业院校文章编号:1004-7026(2023)15-0166-03?中国图书分类号:F323?文献标志码:A(兰州资源环境职业技术大学,甘肃兰州730020)以兰州资源环境职业技术大学为例乡村振兴是实现中国式现代化的重要组成部分。党的十九大提出实施乡村振兴战略,中共中央、国务院出台 关于实施乡村振兴战略的意见等指导性文件,明确了乡村振兴要实现“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的目标。党的二十大提出全面推进乡村振兴战略。职业院校作为我国教育体系的重要组成部分,是贯彻落实乡村振兴战略的中坚力量之一,不但能为乡村振兴战略提供人才保障,还能结合自身优势提
4、供多元服务,对梳理职业院校服务乡村振兴的路径和实践具有重要意义。1?职业院校服务乡村振兴战略的意义职业教育推进“产教融合”和重视实践的属性决定了其是实施乡村振兴战略的有效力量,国家也给予职业院校更多的政策支持和期望1。2019 年国务院发布的 国家职业教育改革实施方案明确提出,职业教育要“服务乡村振兴战略,为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才”,并从职业教育制度体系、国家标准、育人模式、办学格局等方面推动职业教育类型化改革,不断提高职业教育服务乡村振兴的能力2。实践证明,职业院校积极参与服务乡村振兴,在校内开设有关专业赋能人才供给,在校外积极开展技能培训提升劳动力的综合竞争力,从校
5、内和校外两个空间助力乡村振兴。首先,职业院校可以为乡村振兴提供专业化的技术支持。随着农业生产出现新局面,导致农业生产面临着严峻的挑战,只有不断升级农业生产技术才能够从容应对。职业院校具备丰富的技术资源和专业的技术团队,可以为农业生产、农村产业以及农民创业提供专业的技术支持,还能为农村产业升级和转型奠定基础。其次,职业院校可以为乡村振兴培养专业化人才。随着农村产业融合的进一步推进,乡村振兴对于人才提出更高要求,具体表现在既要懂理论还要强实践。职业教育的培养理念和方式恰恰契合了这一点,可以培养出技术人才和管理人才,为乡村振兴注入新鲜“血液”。再次,职业院校可以为乡村振兴提供社会服务的支持。在乡村振
6、兴过程中,社会服务是非常重要的一环。职业院校可以通过开展各种社会服务活动,如义务教育、健康服务、文化活动等,为乡村振兴提供多方面的社会支持,促进乡村社会和谐稳定发展。由此可知,职业院校服务乡村振兴具有非常重要的意义。职业院校提供的技术支持、人才供给和多元服务是服务乡村振兴战略的重要路径。2?职业院校服务乡村振兴战略的实践2.1?加强党建帮扶赋能基层组织建设习近平总书记指出:“乡村振兴各项政策,最终要靠农村基层党组织来落实。”3实践证明,推进乡村振兴是体现党领导农村工作的关键,基层党组织建设是166 MY K关键,强大的基层组织能够增强党员责任和凝聚人心的引领作用,保证乡村振兴各项政策在基层高质
7、量贯彻。建设强有力的基层组织是确保“五大振兴”各项方针和政策高效率下沉和打通“最后一公里”的重要枢纽。另外,提升基层组织的治理能力能够有效带动乡村和民风进一步优化,为乡村振兴筑牢基础。持续提升硬件标准化程度低,村两委文化程度相对较低,各项制度和运行机制不健全等短板是开展帮扶的重要内容。比如从 2017 年开始,兰州资源环境职业技术大学党委从支持支持琥珀镇党委、村两委建设村级阵地和综合服务,建设标准化党建阵地,硬件完善有效促进基层组织标准化。学校将琥珀镇所有村两委成员纳入学校继续教育计划,将他们培养成为农村致富“领头雁”。建立“学校党委帮扶镇党委、学院党支部帮扶村党支部、党员干部帮扶村民小组”的
8、三级共建帮扶机制,构成一张覆盖家庭到村委会“点面结合”的帮扶网络,从而使得基层治理能够延伸到每一个农村的“细胞”,做到了帮扶无死角。基层组织的治理能力得到进一步提升,保证了各项政策能够顺利落地和高效运转。2.2?发挥自身优势满足乡村人才需求人才是推进乡村振兴的核心。“技能输入”是职业院校服务乡村振兴的最基本路径,加强技能输入能够激活农民内生动能,为乡村振兴提供人才保障,有效提高乡村人才供给。通过“送技下乡”和“送技上门”等途径下沉技能培训服务,以喜闻乐见的形式把优质教育资源“输送入乡”形成富有成效的技能输入路径4。兰州资源环境职业技术大学开展教师和学生 2 个导向技能输入,服务的对象是新型职业
9、农民。一方面是“硬技能输入”,组织优秀教师组成团队,编写通俗易懂的教材,累计为帮扶地区培养 100 名新时代技能型农民,为他们致富夯实的技能基础,为产业振兴提供了人才保障。另一方面是“软技能输入”,每年派出大学生“三下乡”社会实践小分队,在帮扶村开展垃圾分类、惠农政策、科普知识宣传,联合琥珀镇党委开展 庆祝建党98 周年暨精神扶贫文艺汇演主题活动5。通过宣传把党的政策、健康的生活方式送到农民心中,让他们了解党的政策,接受新生事物,为乡村文化振兴提供有益帮助。2.3?立足县域产业促进乡村产业发展产业兴旺是推进乡村振兴的根本。发展特色产业有效延长产业链、挖掘潜力,推进当地特色产业的发展,提升特色产
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