在幼儿园种植园中培养幼儿的观察能力.pdf
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1、2022.12教研平台教研平台幼儿园的教育教学在素质培养中起着最基础的影响作用,幼儿时期也是人思维和能力发展的鼎盛时期,幼儿园和教师科学性的教育引导能够直接影响幼儿意识观念的形成,促进幼儿自身综合素质水平的发展。幼儿园在教育实践设计环节中,要深入思考幼儿现阶段能力和思维培养的欠缺之处,发展幼儿基础能力实践练习的教学活动,教师积极融入幼儿种植园教学模式,高效提升幼儿的基础观察能力,结合自身动手实践能力,推进幼儿教育教学过程的科学性发展。幼儿园在安排幼儿教学实践活动时,优先考虑种植园教学内容,丰富幼儿的教育学习生活,有效提高幼儿的认知能力,幼儿园重视提升幼儿的基础实践能力,引导幼儿在学习实践过程中
2、,充分锻炼自身的观察能力,培养幼儿形成正确的观察习惯,为幼儿之后进行系统高效的学习生活做铺垫。教师在种植园教育实践活动中,要根据种植的植物,引导幼儿准确认知植物的结构特点,精准提高幼儿的观察能力,培养幼儿形成高效观察习惯,推进幼儿教育教学过程的综合性发展。幼儿园和教师注重培养幼儿的基础观察能力,带领幼儿深入探究植物世界的奇妙,提高幼儿学习认知的积极性,增强幼儿自主观察能力,助力幼儿正确学习习惯的养成。一、分析在幼儿园种植园中培养幼儿的观察能力发展现状当前幼儿园在设计教育教学内容时,通常会过度考虑幼儿的学习安全性问题,开设幼儿教学实践活动的内容偏少,致使很多幼儿在学习培养过程中,难以提高自身的实
3、践能力,对幼儿基础思维能力的培养过于片面化,降低幼儿园对幼儿教育教学培养的效率。幼儿园种植实践活动的创新发展不够,很多种植教学材料不适合幼儿进行实时的观察,许多幼儿在实践种植后,期待植物成长的过程,也让教师能够借助植物成长的整个过程,所以教师要选择合适的种植种类,科学性引导幼儿进行实践观察,幼儿在教师的引导下,明白观察的重点,形成正确的观察思维能力。幼儿园在明确种植活动的重要教学意义后,对教师教学水平的培训还不够深入,很多幼儿园在组织教师进行学习交流时,都会将重点放到教育教学思想理论上,不关注教师实践教学能力的培养和锻炼,致使很多教师在幼儿教育教学设计时,都不能及时关注到实践活动教育内容的发展
4、,降低幼儿基础实践能力的培养效率,不利于幼儿自身全方面能力的锻炼。教师在实践教学引导中,没有针对幼儿自身的观察能力进行精准的提升,很多幼儿在观察学习过程中,不能准确掌握观察的重点内容,降低幼儿观察的专注能力,致使幼儿形成错误的观察习惯,影响幼儿之后系统学习理论知识的发展过程。二、总结在幼儿园种植园中培养幼儿的观察能力的重要性(一)丰富幼儿的学习生活幼儿园在开设种植园的实践活动时,首先要想到的就是时间性问题,在春天带领幼儿进行实践种植,提高幼儿的动手操作能力,同时幼儿也与教师积极互动,深入了解植物种植的重要意义,认知到种植植物的特点,与幼儿的现实生活在幼儿园种植园中培养幼儿的观察能力杨世莲(洛浦
5、县中等职业技术学校 新疆 洛浦 848200)【摘要】随着社会教育教学的发展不断进行,人们也逐渐将教育培养的重点放到了幼儿教学上,幼儿园和教师积极配合,完善幼儿教育培养的整体性过程,在幼儿教学实践中,大力开展种植园教育培养活动,引导幼儿深入感受生命成长的意义,帮助幼儿逐渐形成正确的成长意识,树立正确的人生观、价值观和社会观。幼儿观察能力的不断发展,能够有效促进幼儿基础学习能力的提高,幼儿的实践基础得到更加广泛的发展,幼儿逐渐明确观察学习的重要意义,在日常的学习生活中,注重观察生活中的事物,提升幼儿的认知水平,幼儿自身的综合素质得到提高。本文就幼儿园种植园中培养幼儿的观察能力发展现状、总结幼儿园
6、种植园中培养幼儿的观察能力的重要性并提出培养策略进行论述。【关键词】幼儿园;种植园;观察能力;培养教学;策略【课题项目】本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“幼儿园种植园实践研究”(课题立项号GS2022GHB0332)阶段性成果之一。【中图分类号】G613【文献标识码】A【文章编号】1671-0633(2022)24-000166-031662022.12教研平台教研平台进行联系,有效增强幼儿的思维能力。幼儿在种植园的实践活动中,感受到不一样的学习内容,加强幼儿自身综合认知能力的提高,教师引导幼儿认知种植工具和植物种子,丰富幼儿的认知生活,开阔幼儿的学习视野,满足幼儿学习的
7、好奇心,同时幼儿在学习过程中,也深入感受到植物生长的重要意义,树立正确的学习意识,为之后开展过程性观察实践活动做铺垫。(二)提高幼儿的专注能力幼儿园着重培养幼儿的观察实践能力,从根本上提高幼儿的基础学习能力,教师带领幼儿进行实践学习,以种植为目标,增强幼儿的学习思维,锻炼幼儿的观察实践能力,幼儿也在教师的教育引导下,认真观察植物种子和植物生长的结构特点,提醒幼儿专注于观察某一特征,渗透培养学生学习专注能力的教学目标,提高幼儿自身综合素质能力。幼儿园积极培养幼儿的观察能力,幼儿在日常的学习生活中,也能够充分锻炼自身的实践能力,在观察过程中,注重专注性品质的培养,为幼儿之后加入到系统教育培养阶段开
8、展实践学习做铺垫。幼儿观察能力的实践教学过程,积极渗透专注性品质的教育培养内容,有效增强幼儿的学习能力,提高幼儿学习的基础技能。(三)增强幼儿的学习能力幼儿观察能力的有效提高,从根本上增强了幼儿的学习实践能力,观察学习是最基础的学习方式,幼儿园和教师针对幼儿的观察实践能力进行系统的培养训练,能够有效促进幼儿自身学习能力的全方面发展,推进幼儿教育教学的科学性发展。幼儿自身的学习能力发展需要幼儿园和教师进行积极设计,关注幼儿观察能力的实践性教学的提升,引导幼儿形成正确的观察思维,幼儿在种植园实践活动中,认知能力和观察实践能力得到协调发展。幼儿园有计划地提高幼儿的基础观察思维能力,带领幼儿进行高效的
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