音频知识节目在终身学习、知识获取方面的优化.pdf
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1、139第十届中国网络视听大会发布了2023年中国网络视听发展研究报告(以下简称报告)。报告指出,截至2022年12月,我国网络视听用户规模达10.40亿,超过即时通信(10.38亿),成为第一大互联网应用。网络视听网民使用率为97.4%,同比增长1.4个百分点,保持了在高位的稳定增长。在网络音频方面,用户收听网络音频节目的两大主要目的为娱乐休闲和学习知识,分别占47.9%和30.0%。33.2%的网络音频用户能够“认真听完整期节目”,24.5%的用户“能认真听一大半的内容”。网络音频做到了休闲和学习两不误,七成用户能够进行“深度阅读”。截至2022年底,互联网音频市场(含音乐)的用户规模为6.
2、9亿,全网用户渗透率约为67.6%,人均每日使用时间已达114分钟。在收听途径方面,车载广播和手机App已成为2022年用户最主要的收听方式,在收听内容类型方面,音乐、新闻、汽车类节目是音频节目中播出占比最高的类型。这些数据充分说明当前音频节目已逐渐成为人们娱乐和学习的主要选择之一,越来越多的人开始通过音频知识节目学习知识,并养成了持续学习的习惯,在音频知识节目中获得了幸福感。本文将对音频知识节目及终身学习的特点、音频知识节目对终身学习者的影新时代背景下,科学信息技术的进步使新媒体呈现出多样化的特征,越来越多的人开始通过音频知识节目学习知识。在学习的过程中,用户的知识储备量大大提升。音频知识节
3、目具有独特的特点,对学习者的影响是多方面的。新时代背景下,学习者要充分认识音频知识节目的重要性,并了解如何通过音频知识节目获取知识,养成终身学习的习惯,通过音频知识节目获取知识并提升自身的幸福感。现就音频知识节目在终身学习、知识获取和幸福感提升方面的作用进行具体探究。音频知识节目在终身学习、知识获取方面的优化?贺 华139学术研究XUESHU YANJIU140响以及实证研究三个方面进行探讨。音频知识节目及终身学习的特点分析音频知识节目的现状当前,在线音频平台将各领域的内容整合到一起,吸引了各年龄段、各行业的听众,其中音频知识节目已经升级为“耳朵经济”,付费收听已经成为音频知识节目的发展趋势。
4、越来越多人开始重视音频知识节目的教育作用,习惯通过音频知识节目获取知识。与视频相比,音频知识节目具有伴随性特征,可以让听众的眼睛和双手得到休息,也能将用户的碎片时间利用起来,使用户提升自我,持续的专业知识输入让用户的精神世界得到了丰富。随着时代的发展,音频知识节目开始在众多线上平台以付费形式出现。其内容广泛,既有符合大众需求的内容,也有一些符合小众需求的内容,值得一提的是,音频知识节目始终保持着内容有新意、有趣味、有思想的特点。伴随5G时代的到来,音频知识节目的内容更加丰富,节目形式也进行了创新,开始出现一些独具特色的产品。越来越多音频知识节目开始注重内容的制作和形式的创新。高质量的内容让音频
5、知识节目吸引了越来越多高黏性用户,这为音频知识节目发展为“耳朵经济”提供了助力。终身学习的特点分析终身学习具有终身性、全民性、广泛性、灵活性与实用性。终身学习是指社会成员为了适应社会发展的需求和实现个人价值进行持续学习的过程。终身性是其最大的特点。“吾生也有涯,而知也无涯。”世界处于飞速变化中,人们要想适应不断发展变化的世界,就必须进行终身学习。全民性是指所有人都可以接受终身教育,人们可以随时随地接受任何形式的教育。实用性是指终身学习者可以将学习到的知识有效运用到生活和工作中。人们可以根据自己的实际需要选择学习的内容和方式。广泛性是指终身学习者学习的内容十分广泛,人成长的每个阶段的学习内容都不
6、同,每个人、每件事都可以是学习的对象,因此终身学习具有广泛性。音频知识节目对终身学习的影响收听场景多元促进学习习惯养成当前,音频知识节目不断深耕内容,进行个性化设计,多元化的收听场景满足了人们的收听需要,促进了学习者学习习惯的养成。中国新闻出版研究院对中国成年国民听书介质进行调查显示,目前,听书介质日趋多元化,选择移动有声App听书的国民比例较高,为17.5%;10.8%的人选择通过微信公众号或小程序听书;10.4%的人选择通过智能音箱听书;选择通过广播和有声阅读器或语音读书机听书的人占比分别为8.8%和5.5%。手机、平板电脑等智能设备的普及使人们可以随时随地收听音频知识节目。一些音频知识节
7、目的内容具有碎片化特征,这为人们获取知识提供了便利。随着时代的发展,人们的生活节奏逐渐加快,能够用来学习的时间越来越少。但是通过移动终端,人们可以利用碎片化时间获取自己感兴趣的知识。长此以往,人们就会养成终身学习的习惯。增加学习者的知识储备,维护学习者的心理健康人类虽然对外表的关注较多,但是声音对人的影响也不容忽视。声音可以稳定人的情绪,具有强大的力量。音频知识节目可以维护学习者的心理健康,这主要体现在两个方面。一方面,声音本身可以维护学习者的心理健康。声音可以与特定属性、形状的物质产生共振和共鸣,也能够影响一个人的心理。音频知识节目主持人的音色、语言节奏、说话方式等都影响着听众的心情和情绪,
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