结课技能.ppt
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1、 结 课课 技技 能能第四组:罗凯丽 田海燕 张云燕 郭晓媛 李晓楠1-目目 录结课技能技能1含含义2意意义3 原原则4要求要求5过程及方法程及方法6注意事注意事项2-案例分析案例分析遇到如下情况时你咋办?1.当时间来不及时 2.当时间剩余时3-结课技能的含技能的含义l结课技能是教师在完成一个教学内容的教学或活动时所采用的特定的教学行为方式。通过结课对知识进行归纳总结、重复强调等活动,使学生对所学知识、技能进行及时的巩固、概括、运用和升华。l结课技能不仅应用于一节课或一个单元知识的学习结束,也经常应用于相对独立的教学阶段的结尾。4-结课的意义:结课技能技能1巩固强化知识2总结概括知概括知识3使
2、知使知识条理化、系条理化、系统化化4实现教学教学过渡渡5及及时反反馈教学信息教学信息6激趣开智激趣开智5-启启发性性一致性一致性多多样性性适适时性性目的性目的性 原则6-结课的要求的要求l1、简要回顾,及时总结l2、归纳要点,完整系统l3、提示强调,强化应用l4、延伸拓展,激发探索l5、干净利索,按时结课7-结课的一般的一般过程程在结束一节课或一个课题时,一般需经过以下几个环节:(一)简单回忆。对整个教学内容进行简单回顾,整理认识的思路。(二)提示要点。指出教学内容的重点、难点、关键点,必要时可做进 一步的说明,进行巩固和强化。(三)提出问题或采用其他形式检验学习结果。(四)巩固应用,引导学生
3、把所学知识应用到新的情境中去,在应用中 解决新的问题,巩固知识,并进一步激发思维。(五)拓展延伸。有时为了拓展学生的思路,开阔学生的视野,或把前后知识联系起来,形成系统,需要在结课时对教学内容进行必要的扩展延伸。8-结课技能技能结课方法自然式自然式结课1首尾呼首尾呼应式式结课2游游戏式式结课3悬念式念式结课4展展现成果式成果式结课5归纳总结法法6比比较分析法分析法7练习法法89-注意事项 情情绪饱满应用板用板书前后一致前后一致布置作布置作业掌握掌握时间方式灵活方式灵活 结课技能技能教学法教学法!10-启启发式原式原则l指在教学中教师要注意调动学生的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活
4、泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。11-一致性原一致性原则注意首尾呼应,使结课和导课脉络贯通。结课实际上就是对导课设疑的总结性问答,或是导课思想内容的进一步延续和升华。如果导课精心设疑布阵,讲课和结课中却无下文或结课又是悬念顿生另搞一套则会使学生思路紊乱,难以集中精力进行探索。只有前后一致,主线清晰,才是一节完美的课。12-多多样性原性原则l结课的形式应多种多样,不同科目,不同课型需要选择不同的结课式。例如,对揭示概念的课型一般可采用画龙点睛、概括要点的结课形式;对法则、定律推广练习一类的课型,可采用讨论、总结、归纳的结课形式;对巩固训练的范例课型,可采用点拨方法、提
5、示要点的结课形式。的结课方同时,还可以安排定的学生实践活动,如练习、口答和实验操作等。通过思维训练和 实践活动,启发学生积极思维,培养学生抽象能力、概括能力和口头与书面表达 能力。13-目的性原目的性原则 结课是为实现课时教学目标服务的。因此,教师必须以课时既定的教学目标为依据来确定结束的实施方式和方法。课堂结束要紧扣教学目标、教学重点和知识结构,针对学生的知识掌握情况以及课堂教学情境等采取恰当方式,把 所学新知识及时纳入学生已有的认知结构中。14-比比较法法比较法是教师对教学内容采用辨析、比较、讨论等方式结束课堂教学的方法,意在引导学生将新学概念与原有认知结构中的类似概念或对立概念,进行分析
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