学习任务群旨归下的大单元教学实践——以四年级下册教学为例.pdf
《学习任务群旨归下的大单元教学实践——以四年级下册教学为例.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学习任务群旨归下的大单元教学实践——以四年级下册教学为例.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、7教学实践引言在新课改背景下,学习任务群逐步进入教师的教学设计中,让教学思路拥有更多的展现形式。小学语文学习任务群是在整个知识体系下,有很多单独学习任务共同构成。在此,教师应根据学生的基本学情,设定符合学生该阶段的学习任务,从而提高学生的学习成果,提升学生的综合文化素质。因此,学习任务群是围绕着学生的素质教育、学习目标和学习任务等几大重要因素开展的教学理念。与此同时,大单元教学也需要教师明确主题,设置目标,制定单元学习任务,还要根据学生表现,给予正确的引导和评价,进而提高学生的综合文化素养。基于以上特点,单元设计下的大单元学习显然和学习任务群的中心思想是一致的,两者相辅相成、互相融合,为培养学
2、生核心文化素养提供更好的呈现方式。一、学习任务群旨归下的大单元教学概况1.学习任务群和大单元教学基本概念构建学习任务群的目的是将课程内容中单个知识点进行汇总梳理,并找出一个主题,让学生系统的进行学习,进而使学生对内容有一个初步理解,然后再去分散的掌握各个知识点。通过这种教学措施,可以让学生有一个明确的主体,进而围绕这个核心再进行发散思维。另外,学习任务群的重要理念就是搭建系统的学习框架,制定符合小学生阶段水平的学习任务。因此,在学习任务群的基础上,学生再接触到新的知识时,并非一脸茫然,而是能快速找到思路,更好切入新知识点,进而有效提升学生学习的进度。大单元教学和上面提到的学习任务群的理念是一致
3、的,其主要是从单篇课程教学上升为单元教学,让学生站在更高的角度,对单元课程知识有一个综合认知。简单讲,即将知识先整合再细化,通过这种方式提高学生的接收能力,从而提升学生的核心文化素养。2.学习任务群旨归下大单元教学的作用随着教育的深化发展,应部编版教材中学习任务群教学的新要求,学校大力开展大单元教学这种教学形式。大单元教学不仅要重视培养学生的兴趣,还要着重体现教师在教学过程中的引导作用。我们可以将小学语文课程和相关的素材,分别整理成以单元为目标的形式进行学习。每个单元都会划定学习计划和单元目标,学习时长可以根据学生的学习进度和实际的掌握情况而定。这种教育形式不仅让学生拥有更灵活的学习思维,还可
4、以让课程学习更具有系统性,顺序性和高效性。从而能让学生更好的掌握零散的知识点,更便捷的去记忆与运用。学习任务群旨归下小学语文大单元教学具有几项重大意义:首先,这种教学模式有助于提高学生的语言表达能力。在小学阶段,学生拥有良好的口语表达能力和书面运用技巧,对以后深层次的学习有很大的帮助,因此,重视小学生语言运用能力也是小学语文的重要教学目标。同时,学习任务群的大单元教学也注重学生综合能力的培养,促进学生全方面的学习与发展,因此,教师需要通过制定相关教学方案,运用有效教学措施,在学习任务群旨归下的大单元教学模式中,提高学生的语言表达能力。学习任务群旨归下的大单元教学实践以四年级下册教学为例蔡斯媛鲁
5、亚丽(武汉市洪山区武珞路小学湖北武汉430070)摘要:学习任务群旨归下的大单元教学是以课程内容为基石,基于学生的基本学情,选定合理的教学目标,整理相关的学习素材的一种教学形态。整本书是一个学习体系,每个单元之间有着一定的逻辑性,单元内的单篇课文也存在相关性。而大单元教学形式就是以整个单元为目标,将单篇文章和单个知识点进行系统性的整理,使学生学习的知识由浅入深,这样可以让学生更好的去理解课程内容。就此,本文将以部编版四年级下册教学为例,对如何实施学习任务群旨归下的大单元教学策略进行深层次探讨。关键词:学习任务群大单元教学教学实践8世纪之星其次,这种教学模式还可以提高学生发散思维的能力。学习任务
6、群是指多种学习任务的连接与组合,体现了多元化的教学形式。因此,学生可以通过发散思维,从不同角度去观察事物,深化对知识的理解。因为每个学生的视野是不一样的,所以教师应该给学生更多的空间去独立思考,改变固有的思维模式教学,让学生自由发挥想象力,从而有助于提高学生发散思维的能力。再次,学习任务群旨归下的大单元教学形式还可以使学生的审美能力得到提升。小学阶段是教师培养学生对事物的审美能力的启蒙阶段,在这个阶段,教师应当正确引导学生对事物的感官体验,培养学生懂得发现美,欣赏美的能力。审美能力大概可以从以下方面进行引导,一方面是对事物表面的视觉感受;一方面是对艺术欣赏的能力,如音乐,美术,舞蹈等;还要一方
7、面是对内在美的感知能力,如人品道德,行为举动等。同时,学习任务群的大单元教学可以通过与教材相关的素材内容构建以学习任务为主的多元化课程,为教学的标准素材提供丰富多彩的知识元素,从而激发学生学习的兴趣,提升学生的审美能力。二、学习任务群旨归下的大单元教学具体策略1.深化学习任务群的大单元教学理念学习任务群下的小学语文单元教学,用系统的思维划分单元,以切实意境的学习任务作为课程教学形式,确保学生在教授课程中的主体作用。这样的教学方式不仅能够让学生在意境中通过资料、平台,自主的进行知识的探索与整理,还更改了以单篇文章和零散知识的教学形式,改良了学生被动学习的情况,从而使学生的主动学习能力和核心素养的
8、得到很大提升。大单元教学在选择出单元主题的基础上,结合了学生的课程内容,依据真实情境的学习任务,让学生积极发现问题,主动在教师的引导下完成学习任务,从而落实以学生为主体,教学相结合,共同提升学生核心素养的重要理念。大单元教学与传统的教学形式有所不同,是根据课程内容来进行规划整理,有一定的逻辑思维,如人文单元、活动单元和文体特征等。这种大单元教学形式中的“大”并不是说学生学习所用课时更多,而是应该以真实情境为基础,再融合与课程相关的学习资料或者课程单元的知识,汇总整理具有核心文化素养指向的单元教学设计。同时,大单元教学可以从三个方面进行理解:一方面,教师不是只针对单篇课文的内容进行规划,而是以大
9、单元为背景进行单元设计的汇总整理,以更加生活化实际化的形式体现出来,让学生便于理解更加的系统性的进行学习。例如,在教学部编版四年级下册第五单元的内容时,教师首先要明确本单元的主题是“妙笔写美景,巧手著奇观”,在这一单元中的两篇课文海上日出和记金华的双龙洞都是按照一定的顺序来描写景物的,教师运用生活化的方式来设计大单元汇总教学,会十分贴合学生的实际生活,方便学生更好地记忆和理解相关内容。另一方面,教师应当给学生设定一个大学习目标,单元学习目标应以核心文化素养为主线,超出教学素材的标准。再一方面,从学科知识内容出发,教师应培养学生运用语文基础知识和文字的表达的能力,让学生自主去发现问题或完成学习任
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学习 任务 群旨归下 单元 教学 实践 四年级 下册
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。