新媒体在高职教育教学管理中的应用研究.pdf
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1、苗祥文,白小剑摘要新媒体是科技发展的产物,当前社会已全面进入新媒体时代。新媒体在教育行业的广泛应用,不仅使其成为教育信息化发展的重要推动力,而且为教育教学管理提供了极大的便利。高职院校应充分发挥新媒体在教育教学管理中的优势与价值,以此提升高职教育教学管理实效性。文章将高职教育教学目标作为切入口,对当前新媒体在高职教育教学管理中的应用优势与不足展开分析,提出了在环境和人才上保障新媒体的应用、拓展多元化的信息传播渠道等应用新媒体优化高职教育教学管理的路径,以期促进高职教育教学管理工作的创新与发展,为学生综合能力的全面发展奠定基础。关键词新媒体;高职院校;教育教学管理中图分类号?G718.5?文献标
2、识码A?文章编号1673-0046(2023)9-0068-03基金项目:山东省菏泽市 2020 年菏泽市社会科学规划课题“基于中医药文化背景下高职生 生命教育研究”(课题批准号2020-ZC-21)作者简介:苗祥文(1975-),男,山东菏泽人,硕士,副教授,研究方向:教育管理;白小剑(1979-),女,山东淄博人,硕士,副教授,研究方向:职业教育、英语教学。太原城市职业技术学院学报2023 年 9 月 第 9 期新媒体在高职教育教学管理中的应用研究(菏泽家政职业学院,山东 菏泽 274300)高职教育是我国教育体系的重要组成部分,在培育应用型高技能人才中发挥着不可替代的作用,高职院校的教育
3、教学管理水平直接关系到教育质量及教学效果。2020 年教育部等九部门印发的 职业教育提质培优行动计划(20202023)通知中指出,“鼓励职业学校利用现代信息技术推动人才培养模式改革,满足学生的多样化学习需求,大力推进 互联网+智能+教育新形态,推动教育教学变革创新”1。对此,高职教育有必要借助新媒体这种全新的传播形式,充分发挥新媒体在教育教学管理中的优势与价值2,更好地为高职教育教学主体服务,实现高职教育教学管理目标。一、高职教育教学目标高职教育教学目标在不同时期表现出一定的差异性,由改革开放初期技术型人才的培育向新时代社会发展背景下高技能人才培育转变,与国家宏观调控和社会发展紧密相关。当前
4、,我国经济高质量发展,在科学技术和创新改革的双重推动下,各个行业、岗位对人才也提出了更高的要求。新时代发展背景下,高职学生不仅要“一技在手”,而且要有一定职业素质基础。因此,高职教育教学目标包括以下两个方面:一是以就业需求为导向,培养社会缺口的专业型人才;二是注重高职学生综合能力的全面发展,包括道德品质、职业精神、人际交往能力等,最大程度挖掘学生的潜能和特长,让高职人才成为社会发展和时代进步的主力军。为适应社会发展对人才的需求、达到教育教学目标,高职院校需要从教育教学管理工作做起,努力培养复合型、专业化的高技能人才,向社会输送德才兼备的合格人才。而新媒体显然是提升高职教育教学管理工作实效的有效
5、途径和必要手段。二、新媒体在高职教育教学管理中的应用优势与不足(一)应用优势当前,新媒体技术在人们的生活、工作和学习中得到了广泛应用。新时代高职学生是新媒体崛起的见证者和参与者,普遍表现出对新媒体的喜爱,这就为新媒体在高职教育教学管理中的应用奠定了基础。新媒体具有互动性、开放性和受众广等特征,将其应用到高职教育教学管理中具有十分突出的优势。1.新媒体为信息提速传播创造了条件在数字化技术的支持下,新媒体不仅增强了信息传播的承载量,而且能够显著提高信息传播效率。如微信公众号已成为高职院校主要的信息推送方式之一,将这种新媒体形式应用于教育教学管理,可以方便学生及时获取资讯3。学校可以通过微信公众号等
6、媒介,发布专业课程信息、就业指导、心理咨询、热点时政新闻等,增强内容的可选择性。新媒体在教育教学中的应用是教育现代化发展的大势所趋,许多新媒体平台如雨后春笋般涌现,高职学生是这些新媒体平台的主要用户之一。新媒体平台如果利用得当,既能突破传统教育教学管理在时间和空间上的限制,也能将教育教学管理内容,更有针对性、更及时地传递给学生。新媒体不仅为信息提速传播创造了条件,而且这种学生喜闻乐见的形式也更符合其认知特点和兴趣爱好,从而达到更好的教育教学管理效果。2.新媒体为信息交互与受众范围扩大提供了支持新媒体吸引着老中青各个年龄段的群体,这得益于68其开放性的特征,能够大幅度提升信息交流互动的频率。同时
7、,新媒体作为一个开放性的场域,蕴含着丰富多样的教育教学资源,使得新媒体高职教育教学管理在内容和模式上都能更多元化4。教师选取适宜的内容进行优化组合,可以成为现有教育教学课程的有效补充,使教育教学内容更丰富、更有趣味性。学生也可以利用碎片化时间,根据自身学习需求开展自主学习,在丰富和完善知识结构体系的同时,从中发挥教育教学管理的主体作用。3.搭建教师与学生沟通的无障碍平台传统教育教学管理模式下,教师要想了解学生的思想动态,通常是跟学生进行面对面的谈话。教师自身带有的威严感,会让学生不愿吐露自己的真实想法。相较于当面谈话,新媒体平台的方式可以减少学生在面对教师时“不自在”的感觉,在无形中拉近教师与
8、学生间的距离,有助于构建和谐平等的双向沟通机制。通过新媒体这座无障碍沟通的桥梁,学生发现自身存在的问题后,也能随时找教师咨询或反馈。这是提升高职教育教学管理工作水平的重要前提。4.提升教师教育教学管理素养新媒体在高职教育教学管理中的应用,促使教师做到教育教学理念的与时俱进、教学方法的创新改革。同时,新媒体加强了教师间的交流,教师分享、交流教学经验,有利于丰富和深化彼此教育教学理论,以此更好地指导教育教学实践,让新媒体成为教育教学管理工作中的“优化器”,有效提升教育教学管理工作质量和效率5。由此可见,新媒体在教育教学管理中的应用,可以成为促进教师专业素养发展的动因。(二)存在的不足新媒体可以成为
9、高职院校和教师开展教育教学管理的有效渠道,但是当前高职教育教学管理中对于新媒体的应用仍存在一些不可忽视的问题。1.学校缺乏对校园网络的维护与升级现阶段,许多高职院校建立了智慧化信息平台,但这些建设仅停留在现有平台的使用,高职院校并没有关注后期的维护与升级。因此,在应用新媒体的过程中会出现网络稳定性差等情况,导致学生无法方便快捷地浏览教育教学管理信息。2.教师新媒体应用理念及技术有待提升虽然高职学生对于新媒体教学有着很强的接受度,但是在实际教育教学管理中,教师对新媒体的应用表现出两个极端,部分教师尤其是年长的教师比较排斥新媒体;还有部分教师过于依赖新媒体。新媒体只是一种教育教学管理的手段,而非目
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