新时代普通高校提升学生创新创业能力的有效途径.pdf
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1、一、前言党的十七大报告提出“提高自主创新能力,建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略1。大学生是社会发展中最具有创新能力的群体之一。普通高校进行创新创业教育,可以培养学生的创新能力和创造思维,促进学生全面发展,提升综合素养,增强学生在社会发展中的适应能力和竞争能力。在新时代背景下,普通高校在大学生创新创业教育中还存在各种问题。基于此,本文以大学生创新创业能力培养的重要意义为切入点,探讨提升学生创新创业能力的有效途径,以空投式沙地种子保护装置设计研究为例,通过创新沙漠种植方式,在实践中培养学生的创新创业能力。二、新时代普通高校提升学生创新创业能力的重要意义(一)符合当前大学生就业要求
2、在普通高校教学过程中,都是以理论教学为主,以此培养大学生的专业能力,学生都能在专业领域中取得较好的成绩。但是在新时代,大学生数量在不断增多,社会和企业人才需求处于饱和状态,导致社会对人才素养要求越来越高,大学生就业压力大。同时,在学校学习的过程中,大学生更多地是接受专业知识,并没有经历过创新创业,没有创新创业的能力,对创新创业没有了解,在一定程度上也会影响大学生就业前景,所以,在普通高校中培养学生创新创业能力具有重要意义。(二)符合创新型人才发展需求随着信息技术的快速发展,我国迎来了信息时代,信息技术及科学技术的创新已经成为国际话语权的重要因素,这也就引起了一场全球人才竞争,创新创业人才培养对
3、于国家稳定长远的发展有重要意义2。当前,我国正处于经济变革时期,要推动经济结构调整,实现创新,都离不开大学生的融入,他们是推动社会发展的新动力,是实现创新创业的主力军。普通高校加强创新创业人才培养能为社会注入更多新生力量,促进科研事业的发展。创新创业能力的培养不仅能解决当前大学生就业困难的问题,还有利于培养全社会创新能力新时代普通高校提升学生创新创业能力的有效途径刘钰如129社会 发展环渤海经济瞭望提升的良好氛围。创新创业人才的培养更有利于社会发展,出现更多新兴行业,缓解就业压力,促进经济发展。例如,在土地荒漠化保护中,就利用无人机、物联网等先进要素首次采用空投式进行沙地幼苗种植,打破传统种植
4、的局限性,为减轻沙地种植困境提供了一种新型种植模式,为荒漠种植带来了新的希望,这也是培养学生创新创业的一种方式,不仅能解决土地荒漠化问题,提高沙漠种植的存活率,还能解决学生就业问题,通过科学技术的融入,设计新型种植方式,带来新的就业方向。(三)符合当前高校改革发展的需求在新时代,高校不仅承担专业知识教学的责任,更重要的是要培养符合当前社会发展需求的复合型人才。我国已经成为高等教育大国,但想要从高等教育大国发展为高等教育强国,依然要面临重重困难。创新创业培养要贯彻到整个教育教学过程中,要实现资源整合,为学生创新创业能力的提升提供更多渠道。“普通高等学校在教学中要转变教学理念,创新教学形式,丰富教
5、学内容,将人才培养与科学研究、社会服务联系起来,转变传统理论教学的方式,在新时代下,更重视培养学生的实践能力和素养培养。”3例如,当前在校大学生都是“00 后”,传统教学形式已经不能满足学生发展要求,在课堂中让学生被动接受知识内容,不能吸引学生的注意力,学生在课堂教学中的收获并不多。而课堂教学方式创新,在理论教学中融入实践教学,帮助学生灵活运用理论知识,有利于培养学生的实践能力和创造能力,引导大学生形成自主学习意识,进一步培养学生在实际工作中解决问题的能力。如,在这次空投式沙地种子保护装置设计中,学生就积极应用理论知识,通过科学研究解决在实践中遇到的问题,并对该装置进行反复试验确保装置的可行性
6、。只有高校改革,才能为学生创造更多创新创业学习的平台,培养符合国家、社会发展的复合型人才,满足学生的学习、发展需求。三、新时代下普通高校提升学生创新创业能力的有效途径(一)明确创新创业目标,营造创新创业能力提升氛围普通高校教学中要帮助大学生提升创新创业意识,在学校学习中寻找自己的就业方面,积极参与到创新创业教学中4。当前大学生思维活跃,乐于接受各种新鲜事物,没有形成固定思维。所以,在教学中,教师要帮助学生形成正确的就业观,提升学生的就业意识,利用生活中的实际案例进行教学,让学生总结经验,以此营造出良好的就业氛围。例如,以高校发展为主题,在教学中讲述学校的发展史,从而提升学生的创新创业精神;又或
7、是以实践研究为主题,如,空投式沙地种子保护装置设计研究,让学生意识到土地荒漠化的严重性,培养他们研究新型种植方式的内驱力,让他们积极主动参与到空投装置研究中,实现“微创气流植树法”和“螺旋钻植树法”等微创种植技术,在解决土地荒漠化问题的同时,也为学生带来了新的就业方向,并让他们积极投入环境保护工作中。(二)加强师资队伍建设,提升创新创业教育专业水平对于普通高校来说,要提升学生的创新创业能力,就要保证教育教学的质量,加强师资队伍建设,提升教师的专业水平。首先,在创新创业教学中,教师要转变传统教学理念,在教学实践中要根据学生实际情况和特点进行,帮助学生构建创新创业知识理论体系。其次,在高校教学中,
8、要建立专业的师资队伍。高校要不定期开展创新创业教师培训活动,通过交流活动总结教学经验,使其掌握创新创业教育的根本涵义,为培养大学创新创业能力奠定基础5。同时,还可以要求知名专家和企业家到高校开展主题讲座,为高校开展创新创业实践教学进行指导,让学生依托社会实际情况进行实践演练,深化学生对创新创业教学开展的理解。最后,要提升辅导员的创新创业意识。辅导员在大学生创新创业能力培养中要发挥重要作用,高校要定期对辅导员进行实践指导能力的培训,从而提升辅导员创新创业的能力。并在学校中建立教师资源库,高校应与其他同类型高校建立资源共享平台,并制定教师互聘机制,让各校创新创业教学资源都整合到资源共享平台中,便于
9、教师信息查询和学习,弥补师资不均衡的问题,从而提升教师培养学生创新创业能力的教学质量6。(三)完善创新创业培养体系,丰富创新创业教学内容普通高校培养学生创新创业能力,要完善创新创业培养体系,丰富教育教学内容。首先,在教学中要进行资源整合。创新创业教学中要体现出学生的主体性,要根据学生的实际情况,整合社会、企业、家庭教学资源,实现家校企协同教育,搜集更多教学资源,寻找更多教学途径,高校在其中可以制定奖励机制,让教师积极参与到学生创新创业能力培养中7。同时,高校要加强与地方政府和企业合作,并明确划分高校各部门在创新创业能力培养中的岗位职责,充分发挥各岗位在创新创业130环渤海经济瞭望社会 发展中的
10、重要作用,实现全员打造、全员参与的创新创业氛围,有效整合各种教学资源,积极利用到教学过程中。其次,在教学中要建立四位一体课程体系。在新时代背景下,高校要强化学生的创新创业意识,并将创新创业内容融入到专业课、文化课、思政教学中8。例如,在专业课程教学中,高校可以通过榜样人物来加强学生的创新创业意识;以职业规划课程来加大创新创业力度,拓展创新创业培养工作开展的途径。最后,完善实践教学。一是高校要为实践教学提供保障机制。实践教学需要高校各部门配合完成,在创新创业能力培养中,领导要重视实践教学在创新创业中的作用,确保实践教学工作能够在创新创业教学中顺利开展。二是完善学校制度。高校要建立完善的教学制度,
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