线上线下教学活动对教学管理的考验思考.pdf
《线上线下教学活动对教学管理的考验思考.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《线上线下教学活动对教学管理的考验思考.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、134文化遗产与现代教育看历史 2023 年第 2 期 EYEONHISTORY 2023No.2线上线下教学活动对教学管理的考验思考王雪新疆农业职业技术学院 新疆 昌吉 831100【摘.要】随着教育的不断发展,线上线下教学活动已经成为现代教育的主流形式。线上线下教学活动不仅对学生的学习和教师的教学提出了新的要求和挑战,同时也对学校教务处的教学运行管理提出了考验。本文探讨了线上线下教学活动对教学管理的重要性,并从学校教务处的角度,就线上线下教学活动对教学管理的考验进行思考,以期对线上线下教学活动的管理有所启示和借鉴。【关键词】线上线下;教学活动;教学管理;策略【中图分类号】G64线上线下教学
2、是指将传统的面对面授课与在线教育相结合,通过网络技术、多媒体技术等手段实现教学过程的全面化、个性化、智能化和互动化,为学生提供更加灵活、高效、便捷的学习方式。线上线下教学是当前教育领域的热门话题,随着信息技术的不断发展和普及,越来越多的学校和教育机构开始采用线上线下相结合的教学模式。这种教学模式不仅满足了学生的个性化学习需求,同时也可以提高教学效率和教学质量。但是线上线下教学运行管理也面临着很多挑战和问题,线上线下教学作为新生的教学方法,教师在教学管理方面还需要逐步适应,通过对教学管理的考验思考希望能进一步提高教学质量。1 线上线下教学活动的重要性在当前的教育环境下,线上线下教学越来越受到重视
3、,其对提高学习效率发挥着重要作用,线上线下教学的互动性和适应性使得学生能够更加主动地参与学习过程,同时也可以根据自身的学习进度和能力水平选择适合自己的学习路径和方式,从而提高学习效率。线上线下教学满足了个性化学习需求,线上线下教学可以为学生提供更加个性化的学习支持,根据学生的不同需求和能力水平进行差异化教学,满足学生的个性化学习需求1。同时促进教育公平,线上线下教学可以突破地理和时间的限制,让更多的学生享受到高质量的教育资源,促进教育公平。线上线下教学可以通过数据分析和学习情况的实时监测,及时了解学生的学习情况和问题,提高教师的教学质量和效果。线上线下教学可以通过提供多样化的学习资源和互动平台
4、,鼓励学生自主学习和探究,培养学生的创新思维和能力。针对学生每天平均网课几个小时的某线上教学问卷调研显示,有 18.71%的学生超过 4 个小时,有 57.36%的学生超过 6 个小时。综上所述,线上线下教学在当前的教育环境下具有重要意义,可以为学生提供更加灵活、高效、便捷的学习方式,促进教育公平,提高教学质量和效果,增强学生的创新能力,是未来教育发展的重要方向之一。2 线上线下教学活动对教学管理的考验2.1 对在线教学运行管理的规范性提出了考验 在线教学是一种新型的教学模式,由于在线教学的特殊性质,如果管理不规范,可能会出现许多问题。在线教学需要使用教学内容和教材,但有些学校可能缺乏足够的教
5、学资源,或者教学资源质量不高,导致学生学习效果不佳。在线教学需要使用在线教学平台,但有些学校缺乏规范的平台管理,平台界面混乱、信息不清晰、功能不完善等问题导致学生难以使用。在线教学需要教师具备一定的教学能力,包括技术能力和教学方法。然而,有些教师可能缺乏在线教学的经验和技能,无法有效地进行在线教学2。据有关调查显示,有 64.22%的教师在线上授课中,没有播放过网络上其他教师的同样授课视频、微课等。在线教学需要进行监督和管理,包括学生的出勤情况、学习进度、教师的教学质量等。然而,有些学校缺乏在线教学的监督和管理机制,导致教学效果无法得到有效评估和提高。在线教学需要学生积极参与,但有些学生可能缺
6、乏学习动力、学习氛围不佳,或者缺乏必要的学习技能等,导致学生参与度不足,影响教学效果。2.2 对线上平台教学质量的考验线上线下教学活动存在教学质量无法保证的问题。在线上教学活动中,教师和学生之间的互动和反馈受到限制,难以及时解决学生的问题和疑问,这可能会导致学生的学习效果和教育质量下降,线上平台和技术问题会影响教学质量。例如,平台可基金项目:新疆农业职业技术学院“疫情背景下线上教学运行管理的研究与实践以新疆农业职业技术学院为例”(NO.XJNZYSK202125)作者简介:王雪,女,汉,籍贯:重庆,本科,研究方向:教育教学管理、法律法规。135文化遗产与现代教育看历史 2023 年第 2 期
7、EYEONHISTORY 2023No.2能会出现故障或网络不稳定等问题,或者教师方面、学生方面出现网络不稳定等,导致教学过程中出现卡顿或断线,影响学生的学习效果和教育质量3。对于一些操作性强的课程,学生可能不能完全在网上完成,这可能会成为学生面临的一个难题。有些操作性强的课程需要使用特定的硬件设备,而学生可能无法在家中配备这些设备,从而无法完成课程。有些操作性强的课程需要特定的软件支持,而这些软件可能与学生的操作系统不兼容,从而无法完成课程。有些操作性强的课程需要在一个稳定的网络环境下进行,而学生可能由于网络问题无法稳定地连接到课程所需的网络环境。有些操作性强的课程需要进行实践操作和实验,但
8、在网上学习时缺乏互动环节,无法及时得到教师的指导和反馈。2.3 对学生能否及时进入直播学习的考验在线上线下教学模式下,学生不能及时进入直播学习是一个比较常见的问题。根据调查显示,仍有 11.03%的人认为线上教学软件应用不方便。由于网络故障、设备问题、学生自身原因等导致学生不能及时进入直播学习。网络故障是学生不能及时进入直播学习的主要原因之一,学生无法正常连接直播教室,不能及时进入直播学习。学生的设备出现问题,也会影响学生进入直播学习。例如,电脑出现故障,手机电量不足等问题,都会导致学生不能及时进入直播学习。学生自身原因也是影响学生进入直播学习的一个因素。例如,学生忘记了直播课程的时间、未按时
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 线上 教学 活动 教学管理 考验 思考
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。