未来学校框架下混合式教学模式应用探究.pdf
《未来学校框架下混合式教学模式应用探究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《未来学校框架下混合式教学模式应用探究.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、收稿日期:2023-03-15作者简介:刘洋(1993),男,国家开放大学,研究实习员;张旭(1990),女,首都师范大学教师教育学院,硕士研究生。未来学校框架下混合式教学模式应用探究刘洋1,张旭2(1.国家开放大学,北京 100039;2.首都师范大学,北京 100048)摘要:未来学校是教育数字化时代一种新的教育生态,已成为教育领域新的关注点。未来学校通过空间、课程与技术的融合,形成新的个性化学习支持体系。学习方式发生了重大变化。在可见的未来,基于线上线下相结合的混合式学习最可能成为未来学校课堂教学的一种形态。从未来学校与混合式教学的特征分析、混合式教学模式设计等方面详细论证未来学校框架下
2、混合式教学模式应用的可能性与适切性,为未来学校教学模式的发展提供了一种全新的思考。关键词:未来学校;混合式学习;教学模式中图分类号:G 40-059.2 文献标志码:A 文章编号:1672-3473(2023)03-0097-04DOI:10.16162/j.issn.1672-3473.2023.03.018 未来学校是教育数字化时代下的新生教育形态。未来学校通过整合空间、课程和技术,在互联网背景下对学校进行新的构建,探索学校的结构变化1。在未来学校中,学习空间将进行由集体空间向个人空间的转变,授课方式也将由传统讲授式学习向个人主动探究学习转变2。这种学习方法打破传统的强调标准统一的教学秩序
3、,允许不同的学生在不同的时间学习不同的内容。因此,未来学校的教学模式也将随着学习方式的转变发生变化。虽然在未来学校不再仅限于传统课堂教学模式,但未来学校将课堂变成技术极其丰富型课堂,在可见的未来又难以大规模普及,在未来学校建设中,要尝试引进多样化的课堂教学模式,需从“线下”和“线上”两方面着手。在此背景下,混合式教学模式最可能成为未来学校课堂发展的一种形态。一、未来学校与混合式学习(一)未来学校中国未来学校白皮书 指出教育数字化的新时代即将到来,教育可以在技术手段的支持下对学生个体进行个性化教育。时间和空间的限制已经被打破,需要在学习过程中融入更多创新思想3。与传统学校相比,未来学校的形式将大
4、不相同,它不仅仅特指一所学校,也是在各种新技术和资源的支持下对传统学校发展的一种展望,在未来学校学生的学习空间、学习方式、教学安排都发生了重大的变化4。在未来学校中教学具有学习时空的无限性、基于数据的精准性、多方主体的联动性等特征。1.学习时空的无限性 在学习空间上,传统的学习活动多是在教室里进行的。未来学校将打破学校的围墙,任何可以实现学习的地方都是学校,整个世界都是学习校园。未来学校的学习无处不在,无国界。在学习时间79内蒙古电大学刊 JOURNAL OF INNER MONGOLIA RADIO&TV UNIVERSITY No.3,2023(Sum No.199)2023 年第3 期(
5、总第199 期)上,未来学校可以实现随时学习、碎片化学习,时时处处的学习在未来学校成为常态5。2.基于数据的精准性 在智能化时代,随着人工智能技术、大数据技术的发展,特别是人工智能教育和教育大数据的应用,基于经验的传统教学将逐步转向基于数据的精准教学,这是未来学校与传统课堂教学的一个本质区别6。精准教学是指在智能技术的支持下,通过跟踪、记录和分析学生的学习过程数据及其原因,为教师的教学设计、教学决策、教学指导、个性化干预以及学生的学习补救和改进提供科学依据的一种教学形式7。精准教学可以帮助教师进行有针对性的差异化、个性化教学。3.多方主体的联动性 在未来学校,学生、教师、家长、学校、社区将通过
6、网络组成一种有机的学习共同体8。家庭教育是学生成长的基础力量,学校教育是学生成长的主导力量,社会教育是学生成长的支持力量。未来学校将利用教育大数据为不同需求的学生提供优质的课程,通过家委会以及多样化家校活动实现家校共育,形成学校、家庭与社会的良性互动。在未来学校,通过构建学生、教师、家庭、社区多方联动的生态场,共同为学生创设多元融合的智慧育人空间。(二)未来学校与混合式学习在智能化时代,学校传统的现场教学模式不能完全满足学生的学习需求。因此,将现场教学与线上教学相结合的混合式教学模式会成为主导。根据联合国教科文组织(2020)给出的普适性定义,混合式学习是指“一种将远程学习和面对面学习相结合,
7、以改善学生体验,并确保学习连续性的学习方式”。混合式学习是将在线学习和传统教学的优势结合起来的一种“线上+线下”教学模式。通过两种教学组织形式的有机结合,可以把学习者的学习由浅到深引向深度学习9。混合式学习有基于线上线下混合、基于教学目标的混合、基于多元主体的混合等多种混合方式。同时,混合式教学模式还应包括更多的内容和层次,如基于教学目标的混合、基于多元主体的混合等方面,这两个层次的混合教学不再局限于线上和线下,而是将实现教学目标作为混合式教学设计目的,同时强调多主体参与混合式教育过程,教学内容和方法将更加丰富和广泛,从而体现了教学模式的综合性。通过对上述未来学校的特征及混合式教学方式的分析,
8、发现这种“综合式教学”模式十分符合未来学校的教学要求。因此,从以下三个方面(如图 1 所示)对未来学校框架下混合式教学模式的应用展开讨论。图 1 未来学校与混合式学习关系图1.无限时空 线上线下的混合在未来学校,学习时空的无限性打破了学校、学科、时间、空间等界限,为学习者提供更开阔的平台和空间,实现让学习者自主构建知识体系,使学习成为一种关乎知识世界、生活世界和个体经验情感世界的整体性学习10。混合式教学中的教学环境包括开展教学活动的线下环境和线上环境,突破了时空的限制。但无边界学习也并不意味着学习不再受约束,教育的主阵地仍然是学校,无边界学习也必须在学校落地生根。学校教学中优秀的师资力量,系
9、统的教学材料、完善的支持系统、人文化的教学环境等丰富的教学资源,都是学习者有效开展无限时空学习的基础。2.精准教学 教学目标的混合未来学校里的教学是一种基于数据的精准教学,借助大数据技术,通过跟踪、记录和分析学生的学习过程数据,不仅为学习者选择适合的学习路径,也为教师的教学设计提供有针对性的选择11。从而为准确把握学科教学目标,调整教学策略,优化教学过程提供了可能。混合式学习可以是基于教学目标的多维度混合学习,这很适合未来学校中的精准教学。在制定目标时要考虑教师和学生可能彼此分开,在虚拟环境中的学习者可能会受限。混合式学习的教学目标设定比传统的面授学习更加复杂。教师要充分考虑目标实现的风险、学
10、习条件和混合式学习中的特定情景有关因素。因此,教师应谨慎设定可调整的和可实现的课程目标,确定实现目标的相应范围和难度。89刘洋 张旭 未来学校框架下混合式教学模式应用探究 课程与教学3.多方联动 多元主体的混合 未来学校里学生、教师、家长、学校、社区会组成一个学习的有机共同体12。教师和学生是混合式学习的关键主体。教师与学生可以积极互动,协调和解决困难。营造相互支持、相互促进的友好氛围。家长在混合式学习中起着至关重要的作用,因为他们会深入参与混合式教育过程,特别是在学生的远程学习中,需要家长的支持。学校可以为家长建立沟通渠道,积极了解家长的需求,共同促进混合式学习目标实现。家长的想法和看法必然
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 未来 学校 框架 混合式 教学 模式 应用 探究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。