体教融合,促进学生全面发展.pdf
《体教融合,促进学生全面发展.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《体教融合,促进学生全面发展.pdf(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、体育是最接近学生天性的教育,不仅能够强身,还能够强心。学校要推动体育与德育、智育、美育、劳动教育相结合,实现五育互育、五育融合。我们发挥体育教学目标的导向功能,拓展体育资源,加强家校联动;创新“以体树人”新模式,为学生终身发展奠基;强化体育课程思政功能,夯实课程育人基石;坚持科学评价,确保体育教学效果,让学生及学校发生显著改变。【关键词】体教融合“以体树人”五育互育体育是最接近学生天性的教育,不仅能够强身,还能够强心。“以体树人”是党的教育方针“立德树人”根本任务在体育学科领域中的具体化,是“强体”“育心”综合性育人方式。学校要推动体育与德育、智育、美育、劳动教育相结合,实现五育互育、五育融合
2、,只有高度重视体育,将体育与其他学科放在同等重要的位置,才能真正实现学生的全面发展。实现“以体树人”、体教融合,需要学校、家庭和社会形成合力,创造良好的体育教学环境。笔者所在学校以“好学向上、快乐成长”为校训,将体育教学纳入年度工作计划、学期工作计划。各部门协力打造,师生通力合作,制订各个项目的训练目标和竞赛目标,协调训练场地,延长体育运动时间,增强学生体质。学校不断落实“立德树人”根本任务,体教融合,立成长之基,育生命自觉,培养全面发展而有个性的学生。一、培养体育意识,完善育人功能体育意识包括竞争意识、规则意识、团结合作意识等。一是培养学生的竞争意识。在体育课程中,教师通过比赛竞赛让学生学习
3、体育竞赛的方法技巧,以及理解体育竞争的意义,从而养成竞争意识。二是培养学生的规则意识。体育教学活动可以帮助学生从遵守体育运动规则延伸到遵守学校规则,促进学生规则意识的养成。遵守体育规则使学生可以公平地参加体育活动,从而养成遵守规则、尊重他人及遵守各类规章制度的习惯。三是培养学生的团结合作意识。不同运动项目发挥着不同的育人功能。如田径类项目要培养学生的竞争与合作意识,培养其坚持与拼搏的精神,引导学生认识维护规则和公平公正的重要性;球类运动项目最为突出的就是要让学生认识团队精神的重要性,注重合作精神与拼搏精神的培养,提高学生应对挫折的能力。在课堂及日常队列队形训练中,教师通过培养学生的组织纪律性和
4、集体主义观念,使学生形成个人服从集体的意识,最终形成一个有凝聚力、有集体荣誉感的班集体。二、拓展体育资源,加强家校联动城区学校面积不大,学生众多,运动场地严重不足,这是一个普遍性问题。为了解决学生运动场地严重不足的问题,我们采取了一系列解决措施:一是外借周边社区的运动场地资源。学校网球社团一直受到没有训练场地的困扰,但是,学校对面有专业的网球场地,我们就跟商家开展共建活动,免费借用他们的网球场。经协商,每周一至周五下午 4 点至 6 点,他们可以提供场地给学校学生训练网球,很好地解决了网球场地不足的问题。二是创新思维开创新天地。学校已有两个成人标准的篮球场,两个给一、二年级学生训练的小篮球场。
5、但是,学校篮球氛围非常浓厚,每天打篮球的学生非常多,场地不够用。为此,我们创新思维,在教学楼东西两侧和北面墙壁上安装了 8 个篮球架。学生可以在此进行篮板训练和定点投篮,提高篮球基本功。三是调动一切资源收回物业改做武术馆。学校综合楼一楼有几百平方米场地,物业在 20 世纪 90 年代就对外出租了,供承租方进行商业活动。由于利润可观,合同到期后承租方不愿搬走,想继续承租。学校调动一切资源和力量,通过区人大、政协、物27教研有方业办、住建局等相关单位和部门,及时收回这些学校自有物业,收回后将其改造成武术馆,专门给学校武术社团、太极社团、跆拳道社团进行早训晚练,极大地拓展了学生的训练场地。四是开发“
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 融合 促进 学生 全面发展
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。