审讯策略感知问卷的编制及信效度分析.pdf
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1、 年第 期 云南警官学院学报 总第 期 收稿日期:课题项目:四川省哲学社会科学重点研究基地社会治理创新研究中心一般项目“未成年人供述行为的生成机制与引导策略研究”项目编号:作者简介:赵雪莲 女 四川警察学院侦查系讲师 中国人民公安大学侦查学院博士研究生 研究方向为侦查讯问、司法心理学 ()():():():():():审讯策略的诊断价值是指该审讯策略能够引发有罪和无辜嫌疑人差异化的行为反应 如果某类审讯策略对有罪和无辜嫌疑人产生类似影响 在提高整体供述率的同时 不必要的增加了虚假供述的风险 我们认为它是低区分价值的 相反 在整体供述率保持不变的情况下 某类审讯策略增加了有罪而不是无辜嫌疑人认罪
2、的可能性 我们认为它产生了区分效果 是具有高诊断价值的审讯策略感知问卷的编制及信效度分析赵雪莲(四川警察学院 四川泸州 中国人民公安大学 北京)内容摘要:编制适用于我国的审讯策略感知问卷并检验其信效度 在借鉴域外审讯策略测量工具的基础上 结合前期文献整理与开放式问卷的调查结果 构建理论维度并编制初始问卷 以 名犯罪嫌疑人为被试进行项目分析和探索性因素分析 另选取 名犯罪嫌疑人为被试进行验证性因素分析和信效度分析 结果发现:警察审讯策略感知问卷共包含 个题项 由正面对质策略、指控性策略、信息收集策略 个维度构成 累计方差贡献率为 验证性因素分析结果表明三因素模型拟合良好 问卷信效度指标均符合心理
3、测量学标准 能够作为评估侦查讯问中警察审讯策略使用的有效工具 并用于审讯策略效果评估的相关研究之中关键词:犯罪嫌疑人 审讯策略 问卷编制 信效度检验中图分类号:文献标识码:文章编号:()一、引言长久以来 我们认为审讯策略是促使犯罪嫌疑人供述的重要驱动因素 警察审讯手册 中反复强调审讯策略对于打破否认、说服犯罪嫌疑人 从 拒 供 转 向 供 述 至 关 重 要()该推论是令人鼓舞的 但却具有一定程度的误导性 不同于常识和经验假定 审讯策略对犯罪嫌疑人供述的预测价值尚不清楚 既有研究结论混杂且不一致 一些研究表明 警察审讯策略对犯罪嫌疑人的供述行为具有重要且显著的影响()然而 另一些研究指出 审讯
4、策略与犯罪嫌疑人供述之间并不存在明显关联 举例来说 ()指出 审讯策略对犯罪嫌疑人供述与否的影响非常有限梳理已有文献 发现学界对警察审讯策略与方法的研究大体可分为两个阶段:第一阶段主要关注特定审讯方法的有效性及其心理学原理 第二阶段的研究侧重于对侦讯实践中警察广泛使用的审讯策略进行反思 特别是它们的有效性及潜在的风险性进行评估()与早期研究不同 这一阶段的研究开始检验不同审讯策略的效力、缺陷以及对犯罪嫌疑人供述行为的差别影响 以此提高警察审讯策略在区分真实供述和虚假供述中的诊断价值 相较于域外对审讯策略分类、效力缺陷和诊断价值的关注 我国对于审讯策略的研究尚处在研究的早期阶段 即侧重于对审讯策
5、略分类及其有效性的学理分析 按照强制性程度 何家弘()和吴纪奎()将审讯策略分为身体强制、心理强制两大类 强调随着人权保障呼声的高涨 审讯策略面临着由身体强制(硬审讯法)向心理强制(软审讯法)的转型 更进一步 马皑()将基于心理学的审讯策略分为认知重构法、情感接纳法、结果分析法三大类 毕惜茜()基于态度改变理论将审讯策略分为情感影响法和合理化策略两大类 孙亚赛()基于犯罪嫌疑人的类型划分将审讯策略分为改变态度型策略、纠正错误型策略和引导陈述型策略可以看出 我国关于审讯策略的研究主要由经验总结、逻辑思辨和理论推演而得出 相关实证研究缺乏 截至目前 只有少量的研究探讨了审讯策略对犯罪嫌疑人供述行为
6、的影响 例如陈欢()采用“电脑死机 键范式”对大学生进行实验研究 发现呈现虚假证言的审讯策 略 与 虚 假 供 述 存 在 显 著 相 关 许 永 勤()调查了最大化策略、最小化策略与未成年犯供述结果之间的关系 张守乾()、李坪峰()采用个案访谈和问卷调查相结合的方式 对说服教育、合理化策略在实践中的应用情况进行现状调查 事实上 虽然有部分学者采用自编问卷对审讯策略的使用情况及其效果进行了量化分析 但由于缺少成熟且经信效度检验的测量工具 我们很难定量评估审讯策略对犯罪嫌疑人供述行为的影响及作用机制 基于此 本研究拟以犯罪嫌疑人为研究对象 编制一个适合中国法律、文化语境的自评问卷 为评估审讯策略
7、的使用情况 以及审讯策略与供述的关系研究提供有效的测量工具二、对象与方法(一)对象样本:预测问卷选取北京市、山东省 市、山东 县三所看守所的犯罪嫌疑人作为调查对象 发放问卷 份 剔除随意作答、遗漏题目明显的无效问卷后 获得有效问卷 份有效率为 犯罪嫌疑人年龄范围在 岁之间 被试平均年龄为 岁从性别构成来看 男性占比 女性占比 在受教育程度上 小学、初中、高中、大 学 的 被 试 比 例 为 、样本 的数据用于项目分析和探索性因素分析样本:正式施测选择山东省 市、河南 市两所看守所发放问卷 采取便利抽样的方法 共发放问卷 份 回收有效问卷 份 有效率为 犯罪嫌疑人的年龄范围在 岁之间 平均年龄为
8、 岁 从有效样本的性别构成来看 男性占比 女性占比 在受教育程度上小学、初中、高中、大学的被试比例为 、样本 的数据主要用于验证性因素分析和信效度分析(二)问卷题项的编制问卷题项来源主要包括以下三个方面:一是对警察审讯策略的概念解读 二对域外审讯策略问卷的借鉴 三是开放式问卷调查 具体来看一是对警察审讯策略的概念界定 审讯策略感知的问卷编制首先需要明确审讯策略的概念内涵赵雪莲:审讯策略感知问卷的编制及信效度分析毕惜茜 审讯中的心理学应用 国家检察官学院学报 ()何家弘 从“硬审讯法”到“软审讯法”人民检察 ()吴纪奎 心理强制时代的侦查讯问规制 环球法律评论 ()马皑 宗会生 审讯方法及其心理
9、学原理 中国刑事法杂志 ()毕惜茜 侦查讯问方法研究 中国人民公安大学学报(社会科学版)()孙亚赛 犯罪嫌疑人的类型划分及讯问策略选择研究 中国人民公安大学学报(社会科学版)()牟军 揭开侦查讯问功能的面纱 基于实证角度的分析 南京大学法律评论 ()陈欢 罗大华 呈现虚假证言审讯策略对虚假供述影响的实验研究及法律建议 广西社会科学 ()许永勤 未成年人供述行为的心理学研究 北京:中国人民公安大学出版社 张守乾 说服教育方法在讯问中的应用研究 中国人民公安大学 李坪峰 合理化讯问策略研究 中国人民公安大学 把握其包含的指标、结构和维度 在以往的研究中 审讯策略经常与审讯方法()、审讯技巧()等概
10、念混同使用 从概念层级上看 审讯策略是高于审讯方法、审讯技巧的上位概念 由于审讯方法的情境性、多样性我们无法实现对特定审讯方法、具体审讯技巧的穷尽列举 相比之下 中观层面的审讯策略是审讯技巧和方法的归并 该分类体系更具实践指导意义 综上 我们认为审讯策略是指在羁押情境中警察为了查明案件事实、突破心理防线、获得案件相关信息而借助使用的各种方法和技巧的集合 基于对警察审讯策略的概念理解 审讯策略的测量应包含警察在审讯过程中广泛使用的提问策略、对质策略、证据使用策略、认知重构策略和情感影响策略等内容第二 对域外审讯策略问卷的借鉴 结合域外警察培训手册以及既有文献中关于警察审讯策略的量表和问卷 从中选
11、取使用频率高的、有价值的条目 并根据我国法律、文化作调整、删除和合并 问卷主要借鉴 ()()()()()等人的研究思路设计 题项排除主要基于以下考虑:首先 删除不适合我国文化背景的题项 例如“诉诸个人信仰或宗教”等问题存在跨文化适切性问题 并不适用于我国文化背景第二 排除不适合中国法律和司法实践的题项例如 与家人或朋友隔离、在狭小而私密的空间内审讯等题项属于讯问的统一性规定 并不属于警察审讯方法和技巧的范畴 第三 删除犯罪嫌疑人难以作答的题项 例如 使用虚假证据、提供虚假的测谎结果、虚张声势等题项并不适合羁押情境中的犯罪嫌疑人填答第三 在文献分析的基础上 围绕个人基本情况、审讯方法的使用情况以
12、及对不同审讯方法的看法三个方面开展开放式问卷调查 通过对收集信息的整理、分析和分类 提炼出侦查讯问实践中警察广泛使用的、具有代表性的测试题目最后 为保障问卷的内容效度 特请 名侦查讯问、犯罪心理学专业的研究生和 名教育工作者对问卷题项进行改编、删除或合并 并对词汇和语句表述进行多轮调整 确保其简洁、清晰、表达准确 最终形成的初测问卷共包括 个题项采用 点计分评估其使用频率 即 从不使用 较少使用 说不清 较多使用 总是使用 分值越高说明警察使用该类审讯策略的频率越高(三)统计分析采用 进行项目分析、探索性因素分析、相关分析及内部一致性信度分析 采用 进行验证性因素分析赵雪莲:审讯策略感知问卷的
13、编制及信效度分析李欧 警察职业认同量表的编制 中国健康心理学杂志 ()()对审讯方法和技巧进行了探索性因素分析 发现了四个因素:、隔离、融洽关系、最小化、对抗、威胁、使用证据 ()通过对英国审讯录音的分析确定了 种审讯策略 其中披露证据、开放性问题、引导性问题、重复性问题、强调矛盾、正面对质、质疑嫌疑人陈述使用较为频繁()编制的问卷以证据对质、诉诸道德、以他人陈述对质、引导性问题、强调不合作的后果、指出陈述内的不一致、表现出不耐烦和生气、提供假设情境、打断嫌疑人陈述、提供道德上合理化的理由、承诺、身体恐吓 种审讯技巧为项目来源 通过验证性因素分析删除“以他人陈述对质”和“承诺”个项目 并将剩余
14、 个项目分为对抗性策略和操纵性策略两个维度 ()():():?():三、结果(一)项目分析采用极端组检验、题总相关、同质性检验进行项目分析 第一 极端组检验 将被试按问卷总分从低往高进行排序 排序前 为低分组排序后 为高分组 以独立样本 检验比较高、低分组的得分是否具有显著性差异 结果发现 除 以外 高低分组在其他项目上得分的差异均达到显著性水平()另外采用决断值指标检验题项的鉴别力 结果发现 和 的决断值小于相关研究建议的标准 故考虑删除这些题项 第二 题目总分相关法该方法要求单一题项与总分的相关系数高于 低于 的项目建议删除 删除某一题项后 原量表的 系数增加 则该题也建议删除由表 可知、
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