浅谈新课标下小学生英语口语交际能力的培养策略.pdf
《浅谈新课标下小学生英语口语交际能力的培养策略.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈新课标下小学生英语口语交际能力的培养策略.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、引言义务教育英语课程标准(2022 年版)(以下简称 课程标准)指出:英语课程要面向全体学生,注重素质教育;要关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们在学习中建立自信心及获得成就感(教育部 2022)。学生的英语口语交际能力是衡量其英语学习水平和学习成果的重要标准之一(蔡小芳 2021)。小学生正处在学习语言的黄金年龄阶段,有较强的记忆力,乐于接受新事物,对于英语,他们往往充满新鲜感和浓厚的兴趣。教师要抓住学生学习语言的关键期,培养和提高其英语口语交际能力。一、小学英语口语教学现状随着时代的发展,英语教学的发展也取得了显著的成果。但是,当前小学阶段的英语教学在口语方面仍存在一些问题。(
2、一)教师对英语口语重视程度不够很多小学英语教师受传统教学理念的影响,一味重视讲解教材中的知识内容,甚至把提高小学生的英语考试成绩作为教学的唯一目的,对于其英语口语重视程度不够,忽视了口语交际方面的策略和技巧指导,致使课堂氛围沉闷,学生被动接收知识,学习兴趣不浓,缺乏积极性、主动性。(二)学生的英语口语交际缺乏环境和氛围英语作为一种交流工具,其最重要的学习途径便是实际运用。然而,在小学英语教学中,一些教师不注重对英语口语交际环境和氛围的营造,仅仅围绕教材按部就班地讲解知识,导致学生缺少英语口语交际的机会和平台。这种传统的“满堂灌”英语教学模式已经难以满足新时代学生的学习需求。它使学生处于被动接收
3、知识的境地,缺乏学习的积极性和主动性,在英语口语交际中不够积极和缺乏自信,甚至不敢、不愿开口说英语。二、新课标下小学生英语口语交际能力培养的途径在 课程标准 理念的指导下,培养学生的英语口语交际能力成为小学英语教学的重要目标之一。教师应及时转变教育理念,注重教学方式方法的多样化,激发学生学习英语口语的兴趣和积极性,促使他们积极参与口语学习与训练活动,由被动学习转为主动学习(徐蓓 2017),有效提高其英语口语交际能力。(一)营造英语口语交际环境和氛围英语作为学生的第二语言,学习它需要良好的环境和氛围。在小学英语教学中,教师应重视对英语口语交际环境和氛围的营造。在课堂教学中,教师应尽量全程用英语
4、施教、与学生互动,少说汉语并逐渐过渡到不说汉语。刚开始学生可能不太适应,随着时间的推移,他们就会逐渐适应。在小学低年段的英语教学中,教师要多用肢体浅谈新课标下小学生英语口语交际能力的培养策略靳彩琴【摘要】在分析小学英语口语教学现状的基础上,对新课标下小学英语口语交际能力的培养途径和方法进行探讨。提出在新课标背景下,小学英语教师应通过营造英语口语交际环境和氛围,给学生提供交流和展示的机会和平台,拉近师生距离,给予学生鼓励和表扬,鼓励其积极参与课外英语口语交际,借助多媒体教学设备辅助英语口语教学,开展丰富多彩的英语口语实践活动等途径,有效落实对学生英语口语交际能力的培养。【关键词】英语口语交际能力
5、;小学生;新课标86Vol.23 No.14策 略 与 方 法动作配合英语口语与学生沟通和交流。当用英语提问后发现学生听不懂、没有理解意思时,教师要配合肢体语言适度进行重复和提示,直至他们明白自己的意思并作出相应的反应(赖江丽 2014)。比如,课堂刚开始,教师站在讲台上对学生说:“Look atme carefully!”如果学生没有领会其中的意思,教师就要及时配合手势或肢体动作重复一遍。这样学生就能领悟。教师想让学生拿出课本就直接说“Takeout your books.”。如果学生不明白口令的意思,教师就可以拿起手边的课本再说一遍。这样学生就能立即明白教师的意思。随着时间的推移,学生会慢
6、慢适应纯英语授课方式。(二)给学生提供交流和展示的机会和平台小学生的年龄一般在 6 至 12 岁之间,处在这个年龄段的学生思想活跃、思维敏捷、善于模仿,记忆力、可塑性很强,在口语学习中敢于开口,愿意开口,乐于开口,教师要抓住他们的这些特点,因势利导,引导他们在英语口语方面多模仿,多锻炼。在课堂教学中,教师要结合教学内容,适时开展口语交际活动,给学生提供交流和展示的机会和平台。在这类活动中,教师好比导演,学生则是演员。这种教学方式能激发学生展示和表演的欲望,从而提高他们参与英语口语交际的积极性。授课方式灵活了,学生也就慢慢喜欢上英语课,对口语交际也感兴趣了,会逐渐由被动学习转变为主动学习。在课前
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 新课 小学生 英语口语 交际 能力 培养 策略
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。