信息化视角下问题驱动教学模式在动物生物化学教改中的设计与运用解析.pdf
《信息化视角下问题驱动教学模式在动物生物化学教改中的设计与运用解析.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《信息化视角下问题驱动教学模式在动物生物化学教改中的设计与运用解析.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、教育与教学1652023.120 引言随着信息化技术的发展与教育模式的转变,PBL逐渐成为教育改革的热点。动物生物化学是一门重要的学科,涉及到动物体内各种生物分子的结构、功能与相互关系。信息化视角下的PBL为动物生物化学教改提供一种新的教学范式和方法论,这种教学模式通过激发学生的学习兴趣、培养实践能力及利用信息化技术资源,可以使教学更富有挑战性与实践性,从而促进学生的全面发展。1 PBL概述1969年加拿大神经病学教授巴罗斯首创PBL,该教学模式主要是指以学生为主体、以专业领域内的问题为主导,由教师整理教学知识点且建立问题链,让学生在学习期间始终围绕该问题链,持续探究解决方法的一种教学模式1。
2、PBL强调提出问题、学生积极探索及寻找解决方案的过程,教师不再是简单地传授知识,而是充当学习的引导者与促进者。学生在问题驱动的学习环境中,扮演主动学习者的角色,通过激发批判性思维、合作学习和反思实践等方式,解决问题并建立深层次的理解。在信息化时代,PBL得到了更广泛的应用,通过信息技术的支持,学生可以更便捷地获取信息资源、展开收稿日期:2023-09-04基金项目:2022年度仲恺农业工程学院“课程思政”教学改革专项(编号:1220210114)作者简介:李冰心(1995-),男,河南商丘人,博士,讲师,研究方向:动物营养与免疫。李冰心信息化视角下问题驱动教学模式在动物生物化学教改中的设计与运
3、用解析J现代畜牧科技,2023,103(12):165-167 doi:10.19369/ki.2095-9737.2023.12.045LI BingxinDesign and Application Analysis of Problem-driven Teaching Model in Animal Biochemistry Teaching Reform from the Perspective of Information TechnologyJModern Animal Husbandry Science&Technology,2023,103(12):165-167信息化视角下问
4、题驱动教学模式在动物生物化学 教改中的设计与运用解析李冰心(仲恺农业工程学院,广东 广州 510225)摘要:随着信息技术的不断发展与普及,教育领域也逐渐向信息化转型,问题驱动教学模式(PBL)作为一种以问题为中心的教学方法,在动物生物化学教改中得到了广泛的应用。在这一模式下,教师通过梳理课程中的知识点并建立问题链,使学生在学习过程中始终围绕该问题链展开思考,并积极探究,能培养其综合运用知识的能力与解决实际问题的能力。现通过对信息化视角下PBL在动物生物化学教改中的设计与运用进行解析,以更好地适应现代教育的发展需求。关键词:信息化视角;动物生物化学;问题驱动教学模式中图分类号:G642;S85
5、2文献标识码:Bdoi:10.19369/ki.2095-9737.2023.12.045Design and Application Analysis of Problem-driven Teaching Model in Animal Biochemistry Teaching Reform from the Perspective of Information TechnologyLI Bingxin(Zhongkai University of Agricultural Engineering,Guangzhou Guangdong 510225,China)Abstract:With
6、 the continuous development and popularization of information technology,the field of education is gradually transforming to information technologyProblem-driven teaching model(PBL),as a problem-centered teaching method,has been widely used in animal biochemistry teaching reformUnder this model,teac
7、hers can sort out the knowledge points in the course and establish the problem chain,so that students can always think about the problem chain in the learning process and actively explore it,which can cultivate their ability to comprehensively use knowledge and solve practical problemsThis paper ana
8、lyzes the design and application of PBL in animal biochemistry teaching reform from the perspective of information technology,so as to better meet the development needs of modern educationKeywords:informationization perspective,Animal biochemistry,Problem-driven teaching model教育与教学166 2023.12合作学习及进行
9、实时反馈。同时,教师也可以利用信息技术辅助设计、管理学习活动,提供个性化的指导和评价。2 信息化视角下PBL的设计2.1 确定教学目标和学习结果确定教学目标、学习结果是设计PBL的重要环节。在信息化视角下,可以考虑以下内容。第一,确定知识和理解目标:明确学生需要掌握的基本概念、原理与理论知识。例如,在动物生物化学中,可以确定学生需要理解的基本概念包括生物大分子的结构与功能、代谢途径、调控机制等。第二,确定实践与应用目标:确定学生需要具备的实践操作和应用能力。例如,学生需要学会运用适当的实验技术、工具,进行生物大分子的分离、测定及分析;学生需要掌握动物生物化学在疾病诊断、药物研发等领域的应用方法
10、和技巧。第三,确定思维和创新目标:培养学生的科学思维、创新能力。例如,学生需要具备观察、分析及解决问题的能力,提出合理的假设和实验设计;学生需要独立思考,具备批判性思维和创造性思维,将动物生物化学的知识与实际问题相结合,提出新的解决方案。第四,确定沟通和合作目标:培养学生的沟通与合作能力。学生要学会准确地表达自己的想法与观点,参与小组讨论、合作项目。2.2 选择适当的问题和情境选择适当的问题和情境是设计PBL的关键。第一,可选择与学生生活息息相关的问题,能增加学习的意义与兴趣;或选择涵盖不同层次、难度与类型的问题,以适应不同学生的学习差异。对于初学者,可以选择一些基础的问题,如各种生物大分子的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 信息化 视角 问题 驱动 教学 模式 动物 生物化学 教改 中的 设计 运用 解析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。