“1 X”证书、职业技能大赛融入畜牧兽医专业课程建设研究.pdf
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1、职业教 育 ,基金项目:年江苏省高校智慧教育与教学数字化转型研究项目专项课题“依托智慧教育平台,证书制度和校企合作在畜牧兽医专业课程建设中的应用”()“”证书、职业技能大赛融入畜牧兽医专业课程建设研究高峰,张海涛,张正风徐州生物工程职业技术学院,江苏 徐州 摘要探索智慧教育平台工作环境下,“”证书、职业技能大赛如何参与畜牧兽医专业课程建设。通过调查、搜集和整理相关资料和一线教学经验,挖掘建设路径。从教学团队组建、资源库建设、教学内容改革、巧妙教学设计以及灵活成绩评定等方面,对畜牧兽医专业课程进行改革。通过对课程设计、实施、评定等要素的控制,可实现“”证书、职业技能大赛更好地融入畜牧兽医专业课程
2、建设。关键词超星泛雅智慧教学平台;“”证书;职业技能大赛 :?引言近年来,“”证书、职业技能大赛在职业教育中异常火热,各职业院校对此投入了大量的人力物力。为进一步完善畜牧兽医专业课程,使之能够适应职业教育发展的需要,本研究对智慧教育平台工作环境下,“”证书、职业技能大赛融入畜牧兽医专业课程建设进行了深入的探究,以期为其他职业教育专业课程的进一步完善提供有益的建议。?“?”证书、职业技能大赛以及超星智慧教学平台参与课程改革的意义 年 月,国务院印发 国家职业教育改革实施方案 提出“学历证书 职业教育等级证书”制度,即“”制度。其方式是将学历证书与若干职业技能等级证书相互衔接,以达到深化学生培养,
3、提高职业教育质量的目的 。目前,我国职业技能大赛主要分为以下 类:由教育部组织,多部门参与的全国性职业院校学生竞赛;教育部认可的职业技能大赛;行业、企业牵头组织的职业技能大赛 。“”证书制度与职业技能大赛的实施,将对职业教育改革产生以下深远的意义。成为职业教育技能人才培养的载体。随着经济的发展,一些新的技能标准纷纷出现,为应对该变化,职业教育需要以“”证书制度与职业技能大赛为载体,深化职教改革,实现书本知识与新的技能标准的深度融通。搭建校企桥梁,拓宽就业渠道。“”证书与职业技能大赛的实施,使学生具备“一专多能”的职业能力,有效地对接了学校的教学与企业的需求,为学生的职业生涯做好铺垫。有效地推动
4、职教改革,“”证书与职业技能大赛的实施,促使职业院校重新审视办学理念、培养目标以及学校的发展方向,不断地深化教学改革。超星泛雅智慧教学平台是集资源丰富、使用方便、反馈及时、交互性强于一身的智能教学平台 ,该平台可通过丰富的教学资源、多样的功能来满足职业技能培养对于教学条件的需求,实现一定程度的智能化教学,将专业课程建设推上一个新的高度。?融入原则 取长补短,全面提高学生的综合素质“”证书与职业技能大赛突出了对学生职业技能的训练和职业素养的培养,而学历教育则更重视对学生综合素质的培养,二者培养的重点有所不同,这就需要二者取长补短,共同促进学生综合素质的提高。灵活的调节机制随着科技的进步,新兴职业
5、技能及其标准层出不穷。这就要求专业教学也应随之变化,灵活采用各种方式,吸纳最新技能点,及时调整教学目标和教学内容,使之适应最新的技能需求。教学与考核相一致在掌握理论知识和实训基础技能的前提下,做好“”证书与职业技能大赛综合技能的训练,并将教学标准与考核标准在教学过程中逐一、全方位的对接,年第 期(总第 期)畜禽业职业教育使学生在日常教学中就能够熟悉“”证书和技能大赛考核的全过程,了解考核的重点与难点,从而扎实提高学生“”证书通过率以及职业技能大赛成绩。充分挖掘超星泛雅智慧教学平台功能课程改革应充分借助超星泛雅智慧教学平台优势,将“”证书、技能大赛考核内容与教材充分融合,建立数字化教学资源库,丰
6、富各类教学资源使之适用于智慧教学平台使用。?改革的思路课程改革首先应保证学生的政治思想教育不掉队,避免唯技术论对学生培养的错误引导。在此基础上,重新修订畜牧兽医专业人才培养方案,参考“”证书、职业技能大赛考核要求,按照“公共基础课程 专业基础课程 专业核心课程 专业拓展课程 实践技能课程”的顺序重新调整课程结构,将与“”证书、技能大赛吻合度高的课程重新定位,使之形成层次逐渐加深,梯度衔接有序的课程体系,建立以职业能力培养为特点的畜牧兽医专业各科教学目标和课程标准。深入研究智慧教学平台的特点,完善数字化教学资源库,整合教学内容,创新教法,灵活使用考核方法。例如,技能大赛新城疫抗体检测比赛包括鸡红
7、细胞悬液制备、血凝试验、四单位抗原标定与配制、血凝抑制试验、抗体滴定等内容,主要涉及动物微生物和动物传染病 门课程。在教学团队修订以上 门课程标准后,将新城疫抗体检测比赛内容、考核要点分解,渗透到动物微生物和动物传染病 门课程的教学中,并精心设计教法,突出重点,将技能考核视频、文字讲解上传到超星泛雅智慧教学平台技能训练单元,使学生可以反复学习观摩,并通过随机考试、讨论栏目进行辅导教学。?融入方法 聘请各类专家共同参与教学团队一支有较高职业技能素养和教学能力的教师队伍是保障专业课程建设的关键。除了校内负责畜牧兽医专业课程教学的教师以外,团队组成还应包括以下成员。企业技术骨干。常年在企业一线工作的
8、技术骨干对于企业技能需求以及新技术的应用十分清楚,进校参与教学,将使教学工作贴近生产一线。相关专家。学校可以聘请参与“”证书考核的专家和技能大赛的评委作为教学顾问,到校指导教学工作。这些专家对于政策了解全面,对于技能点的考核尺度把握精确,对教学工作能够起到较好的指导作用。信息技术专业教师。超星泛雅教学平台很多教学功能的实施离不开信息技术教师的协助。在课程改革实施中还应注意以下问题。配备本校专业教师辅助企业导师工作。企业导师长期在企业工作,对于高职院校学生学习状态、认知基础、教学教法都不太了解,需要专业教师辅助工作。大力支持教师参与职业技能考评员培训和各类型技能大赛,以便及时了解“”证书考核与技
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